語文《趙州橋》教案（通用5篇）

1、語文趙州橋教案（通用5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的語文趙州橋教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。語文趙州橋教案1學(xué)習(xí)目標：1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。2、有感情地朗讀大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：課文，并背誦喜歡地部分。3、了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。4、在積累語言地同時，學(xué)習(xí)

2、怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重難點：理解趙州橋地雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上地特點和其好處。體會作者表達方法。教學(xué)準備：了解有關(guān)橋地知識，查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。第一課時教學(xué)目標：初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文1、我們剛剛認識了中國古代大思想家孔子和老子，了解了古代神話。今天我們再來欣賞古代建筑。你知道中國古代有那些著名建筑？2、板書課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對趙州橋的設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。二、檢查預(yù)習(xí)1生字詞。A指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，B分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。C獨體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部?！扒?/p>

3、”：應(yīng)查“|”部。D區(qū)別形近字，口頭組詞鞏固?？纾ǎ┦罚ǎ┘矗ǎ冢ǎ┑郑ǎ┳Γǎ┛澹ǎ┦梗ǎ┘龋ǎr（）底（）瓜（）2讀課文。3想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問題：“為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！闭J真地學(xué)習(xí)每一個自然段。三、學(xué)習(xí)第1自然段。趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計1自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？2小組討論交流。3小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點，設(shè)計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。4理解“世界聞名”。四、學(xué)習(xí)第4自然段。1齊讀第4自然段2出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國

4、寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。智慧：聰明。才干：才能、本領(lǐng)。歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財富。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是后人引以為自豪的。五、作業(yè)1、抄寫本課詞語。2、讀熟課文。語文趙州橋教案2【學(xué)習(xí)目標】、認識“縣、濟、匠”等個生字。會寫“縣、設(shè)”等個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等個詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。【課前準備】、多媒體課件。、生字生詞卡片。、搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。第一課

5、時一、談話導(dǎo)入趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。活動引路，讀文識字：、開展讀書“闖關(guān)”活動：“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。、開展讀書“展示會”活動：“我會認”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。

6、“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音?！拔蚁胱x”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認字，指導(dǎo)寫字：、“說”字。請同學(xué)當“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點。、“寫”字。“小老師”在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。、“查”字。同座互相查寫的字。二、作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。二、品讀課文、緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。、交流匯報，感悟課文：歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。雄偉堅固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過

7、讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。、上下聯(lián)系，整合課文：選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但而且”連起來說一說。、課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。、熟讀成誦，內(nèi)化課文：讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。三、拓展活動、交流有關(guān)橋梁的資料。、有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學(xué)習(xí)、說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。、提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。五、作業(yè)抄寫第三自然段。語文趙州橋教案3教學(xué)目標1能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然

8、段的主要意思。2學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3能照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。4知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點：用“不但而且”把兩句話合成一句話。第1課時(一)教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字、詞語。2、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。(二)教學(xué)過程啟發(fā)談話。2指導(dǎo)預(yù)習(xí)。(1)讀課題。注童讀準zhozhu這兩個翹舌音。(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查

9、字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。3、檢查預(yù)習(xí)。(1)指名認讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點抓重點詞句，理解一段話的意思。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。(3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)(4)說說“世界聞名”的章思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。5練習(xí)作業(yè)。(1)抄寫生字。重點指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字

10、上面部分中間不要加豎。(2)完成作業(yè)本1、2題。第2課時(一)教學(xué)目標1、能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。2知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。(二)教學(xué)過程1復(fù)習(xí)生字。2指名朗讀第1自然段。3、指導(dǎo)閱讀第2自然段。(1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(“這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉?！?(2)這個自然段共有幾句話?(5句話)第1句寫了什么?(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?這一句揭示了“這種設(shè)計”的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么

11、說“這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)教師小結(jié)：因為“這種設(shè)計”既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創(chuàng)舉”。4完成作業(yè)本第5題。第3課時(一)教學(xué)目標1能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。2能照樣子，用“不但而且”把兩句話合并成句話。3知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。(二)教學(xué)過程1聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批有錯誤的進行訂正。2讀第3自然段讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(“這座橋不但堅固，而且美觀”)。這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟

12、下，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。3讀第4自然段。板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)4重點指導(dǎo)“不但

13、而且”關(guān)聯(lián)詞語的運用。5教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。6.完成作業(yè)本3、4、6題。語文趙州橋教案4一、教學(xué)目標依據(jù)義務(wù)教育語文課程標準要求和教材特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我制定了如下教學(xué)目標：1.會認10個生字，會寫14個生字，理解文中重點詞語的意思。2.了解趙州橋堅固、美觀的特點，理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，著重練習(xí)圍繞中心句寫一段話，提高學(xué)生的閱讀力、表達力和寫作能力。3.感受趙州橋堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。二、教學(xué)重點、難點根據(jù)義務(wù)教育語文課程標準中關(guān)于閱讀教學(xué)的要

14、求，本節(jié)課的教學(xué)重、難點為了解趙州橋堅固、美觀的特點，理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及作用，體會我國勞動人民的智慧和才干。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，前兩節(jié)課我們認識了古代大思想家孔子和老子，也欣賞了美麗的神話故事。這一節(jié)課，我們就來了解一下已經(jīng)有1400多年歷史的古橋。（出示趙州橋圖片）它的名字叫趙州橋。（連讀兩遍）2、在檢查讀課文之前，我們先來看看同學(xué)們對于生字詞的掌握情況（出示生字）同學(xué)們先自己讀一讀。然后指名讀，而后齊讀兩遍。那么在本課中還有兩個多音字（連讀2遍）大家生字詞都掌握的很好，今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這座世界著名的拱橋。（二）過程1、細讀課文，深入了解（1）請同學(xué)們用自己喜歡

15、的方式朗讀課文，邊讀邊找到趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計者等一些基本概況。（2）同桌間相互交流課文中你認為較為重點詞語的意思。（3）通讀全文后，用自己的話描述一下你眼中的趙州橋是什么樣子的？2、精讀課文，理解內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段，了解趙州橋基本概況。體會趙州橋的雄偉和堅固（學(xué)習(xí)課文第二自然段）（1）第二自然段寫的趙州橋有一個中心句，是哪一句你知道嗎？（指名回答）（板書：雄偉堅固）全段是圍繞這句話寫的，那都寫了趙州橋的哪幾方面內(nèi)容？指名讀課文第二自然段，請同學(xué)們仔細聽，邊聽邊用橫線畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的語句。（2）同學(xué)們聽的很認真，畫的也很認真，那現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來跟大家交流一下，你是從哪里看

16、出趙州橋的雄偉？（生回答后，教師出示，并逐句解釋）A體會趙州橋雄偉a.橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。因為它的橋長大約有我們的10個教室那么長橋?qū)挶任覀?個教室還寬b.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。B.體會堅固從結(jié)構(gòu)設(shè)計特點來體會（看）a.趙州橋的設(shè)計有什么特點？b.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（請同學(xué)們想像一下，當我們站在橋下，看著37米多寬的橋面。50多米長的橋，你有什么感想？那為什么又說僅僅長50多米的

17、趙州橋雄偉？在當時看來，我們建橋沒有攪拌機。鋼筋、混凝土，當時人們又是怎樣做到的？）那你現(xiàn)在對我們古代勞動人民有了什么感受，對他們充滿了什么感情？（自豪、崇敬、崇拜）（板書：材料、結(jié)構(gòu)）C.趙州橋不僅有一個大橋洞，還有什么呢？我們往下看，生自讀課文。讀了課文誰能說說它與其他橋有什么不同的地方？（生回答）D.a.這種設(shè)計指的是哪種設(shè)計？大橋洞、小橋洞。那什么是創(chuàng)舉呢？誰來給大家解釋一下創(chuàng)舉是什么意思？（從來沒有過的舉動）b.課文中的“創(chuàng)舉”指的是什么呢？四個小橋洞（指名回答）c.大小橋洞各有什么作用？平時發(fā)大水時（出示，直觀講解）d.這四個小橋洞的設(shè)計有什么好處呢？生回答，找出關(guān)鍵語句：既又原來

18、這四個小橋洞的作用這么奇妙，那讓我們來一起讀一讀，體會一下吧。（齊讀）E.為什么說可以減輕沖擊力呢？大橋洞沒有橋墩，小橋洞可以排洪真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮。那同學(xué)們，你們覺得趙州橋怎么樣？生回答：非常堅固教師板書：堅固本段中出現(xiàn)一個句式：既又如果我們把前后順序掉換一下，發(fā)現(xiàn)意思沒有改變，說明該句式這兩部分內(nèi)容不分先后，先說哪一部分都可以，所以說明這一對關(guān)聯(lián)詞是表并列關(guān)系。那下面我請幾名同學(xué)用既又來說幾個句子。（指名回答，做評議）體會趙州橋的美觀（學(xué)習(xí)課文第三自然段）A.好，體會了雄偉堅固的趙州橋，那么它的美觀又從何體現(xiàn)呢？讓我們來接著學(xué)習(xí)第三自然段。請同學(xué)們自讀第三自然段，想一想寫趙州橋

19、美觀是圍繞哪一句話來寫的？（指名回答）B.誰來給大家讀一下第一句話趙州橋不但堅固，而且美觀。（指名讀）哪個部分寫了趙州橋的堅固，誰來說一說？哪些部分又寫了趙州橋的美觀？（生回答）那你們知道該段第一句話好在哪兒嗎？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容寫出了趙州橋的堅固，又引出了下面的內(nèi)容（提示大家本自然段寫的是趙州橋的美觀）像這種既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出下面的內(nèi)容，這樣的句子，我們叫它過渡句。在這里起到的是“承上啟下”的作用。（師板書：過渡句，承上啟下）把趙州橋堅固美觀的兩個特點連接在一起用了一個關(guān)聯(lián)詞：“不但.而且.”（板書：這組關(guān)聯(lián)詞表示遞進的關(guān)系）向我們說明趙州橋有堅固的特點，而更難得的是還很美觀

20、。師指名用關(guān)聯(lián)詞造句練習(xí)。C.趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方呢？請同學(xué)們自讀課文，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的？橋側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。讓我們一起來看屏幕，看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。（出示，配上圖案）這些詞語把龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前，讓我們一起來讀一讀這些詞語。（生讀）讓我們帶著對趙州橋美觀的贊嘆再一起來讀讀這段話。同學(xué)門有沒有注意到這這個標點符號“：；”那么這里的冒號有什么作用呢？引起下文。和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？冒號后面有的有的還有的和所有的龍都屬于精美圖案。那請同學(xué)們注意，分號有什么作用呢？表示連接的三個句子間的并列關(guān)系，不分順序先后，并列地寫

21、出了三中龍的樣子。那現(xiàn)在請同學(xué)們用“有的有的還有的”造句。（指名回答）3、總結(jié)升華一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這座世界聞名的石拱橋，而且它距離今天已經(jīng)有一千四百多年的歷史了，課文是怎樣夸它的呢？（指名讀）趙州橋世界文明、歷史悠久，它表現(xiàn)了人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)！四、課堂總結(jié)1、趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，我們應(yīng)該為有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造精神，把祖國建設(shè)的更加美好。2、本課主要是圍繞一個中心句展開來寫一個事物。那我們也來試著說說、寫寫。以“我們的校園真美啊！”為中心句，展開寫一段話。（生寫，教師巡視指導(dǎo)）指名讀

22、自己寫的段落，師生共同評議。五、板書設(shè)計略語文趙州橋教案5教學(xué)目標1學(xué)會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解重點詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代勞動人民的聰明才干，增強民族自豪感。4領(lǐng)會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，并積累語言。第一課時教學(xué)目的：初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。教學(xué)過程：一、介紹課前查找的資料，對趙州橋的設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。二、檢查自學(xué)生字的情況。1指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，2分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范?！翱纭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的

23、，右下角是一個“虧”，不要寫錯“創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)的，左邊是“倉”不要寫錯?！皻А弊笥医Y(jié)構(gòu)，左上角是“臼”不要寫成“白”；左下角是“工”?！皥浴鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，右上角是“又”。“智”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“日”，不是“目”。3獨體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部。“且”：應(yīng)查“|”部。4區(qū)別多音寫的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習(xí)。5區(qū)別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習(xí)?？纾ǎ┦罚ǎ┘矗ǎ冢ǎ┛澹ǎ┦梗ǎ┘龋ǎr（）抵（）爪（）底（）瓜（）三、聯(lián)系上下文理解詞語。世界聞名：“聞名”是有名、著名的意思。在文中的意思是：趙州橋這一建筑在世界上很有名。設(shè)計：指在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)選制定

24、方法，圖樣等。雄偉：雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。創(chuàng)舉：指從來沒有過的舉動或事業(yè)。文中的意思是趙州橋巧妙的設(shè)計在建橋史上是從沒有過的。雕刻：一種工藝，在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖象。才干：指辦事能力較強。遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富，本文指歷史上留下的物質(zhì)財富趙州橋。四、自讀課文，鞏固生字詞。五、作業(yè)：生字、詞、讀書第二課時教學(xué)目的：通過體會重點詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國勞動人民的智慧和才干，從而增強民族自豪感。教學(xué)重點：體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。教學(xué)難點：對為什么說趙州橋的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？

25、這兩句話的理解，恐怕難以全面、到位。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些世界聞名的建筑？（埃菲爾鐵塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮）誰能概括地說一說它們?yōu)槭裁炊劽浚甏眠h；外形獨特；有與眾不同的特點）下面我們看看趙州橋為什么而聞名？二、學(xué)習(xí)課文1自由讀文，整體感知趙州橋的特點讀了這篇文章，趙州橋給你留下總的印象是什么？板書：雄偉堅固美觀副板書：讀感知2默讀課文，自學(xué)自悟同學(xué)們在讀文時，把你理解的內(nèi)容可在書中空白處簡單寫一寫，不明白的詞句用“”畫出。副板書：畫疑問3合作學(xué)習(xí)，深入理解文章內(nèi)容。同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)中，了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的“雄偉、堅

26、固、美觀”，并且?guī)椭瑢W(xué)解決不明白的問題。談或說感受4匯報合作學(xué)習(xí)情況。（1）為什么說趙州橋非常雄偉？（因為它的橋長大約有我們的10個教室那么長；橋?qū)挶任覀兊?個教室還要寬；它的構(gòu)造不同凡響或非同一般）板書：長寬（2）從哪兒看出趙州橋非常堅固？（有一千四百多年的歷史；遇到洪水易沖毀）（3）從哪兒看出趙州橋非常美觀？（在欄板上雕刻的龍的圖案非常多，而且個個栩栩如生，可稱為藝術(shù)珍品）板書：精美圖案師：剛才通過合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了課文內(nèi)容，誰能概括地說一說趙州橋聞名于世的原因是什么？（趙州橋雄偉、堅固、有1400多年的歷史、美觀、設(shè)計巧妙等等。）5朗讀課文，想聯(lián)系。通過全文的學(xué)習(xí)，你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？（趙州橋是我國古代勞動人民智慧和才干的象征，是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。）板書：勞動人民智慧才干想聯(lián)系歷史遺產(chǎn)建橋史上的創(chuàng)舉師：為什么說趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉？（趙州橋的設(shè)計是前所未有的；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，它能承受普通橋所不能承受的重量。4個小橋洞像4座堅實的橋墩分擔了大橋所承受的壓力，當洪水泛濫時，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。并且這樣設(shè)計節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計可稱得上“世界之最”，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。）媒體演示三、讀全課，總結(jié)學(xué)習(xí)方法（見副板