古詩兩首 (2)

1、古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)山東肥城 王家勇 范明剛教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會(huì)詩中豐富的想象。3.了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。并愿意講給別人聽。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集牛郎織女（包括乞巧節(jié)）和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。 教師：牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件（展示故事主要情節(jié)，并教師配說對(duì)白。見后）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)；理解詩句意思，了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩與閱讀民間傳說和神話故事的興趣，體會(huì)詩中豐富的想象是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引出課題1.同學(xué)們，我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。老師知道你們誦讀了許多經(jīng)典的古詩名句，你們積累了哪些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩呢？讀給大家聽聽吧。（學(xué)生誦讀清明、元日、寒食、九月九日憶山東兄弟等詩句）2.這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩乞巧。（課件出示古詩）請同學(xué)們讀出課題。 3.這首詩是唐代詩人林杰所寫的。林杰是一位精通書法棋藝的詩人，而且非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫詩。今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩。請大家看屏幕，自由讀一讀，在讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（學(xué)生練讀）誰愿

3、意為大家讀一讀？（讀后評(píng)價(jià)）4.剛才同學(xué)們在讀的時(shí)候，我聽見詩的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的？（宵霄，用點(diǎn)標(biāo)出來）這兩個(gè)字的字形一樣嗎？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）它們分別是什么意思呢？來，我們再齊讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生齊讀古詩）二、初讀自悟，提出問題1.詩中到底寫了些什么呢？（學(xué)生交流）2.詩我們能讀通了，那古詩中你對(duì)哪些問題感興趣呢？讓我們一起提一提吧！大家交流交流。（學(xué)生交流問題）想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號(hào)，等全班交流的時(shí)候提出來解決！開始吧?。▽W(xué)生討論）3.課件展示問題:你有哪些問題呢？我們一起來交流一下。（如1、“乞巧”是什么樣意思？2、織女是誰？3、“

4、今宵”和“碧霄”各指什么？4、詩中講的故事是怎樣的？）同學(xué)們提的問題真好,下面我們一起來交流一下。三、品讀鑒賞，解決問題1.課件展示：請同學(xué)們讀出課題。（學(xué)生讀題）看看這個(gè)“乞”字，你想提醒同學(xué)們在書寫時(shí)注意什么呢？（板書：乞氣。乞字中間少一橫）同學(xué)們在書寫的時(shí)候，可一定要注意哦！再讀讀課題。2.課件展示乞巧節(jié)的介紹：要理解乞巧這首古詩的意思，得先了解乞巧這個(gè)節(jié)日，你們知道這個(gè)節(jié)日嗎？（知道）誰來說一說。（指一個(gè)學(xué)生說）3.乞巧節(jié)時(shí)，姑娘們向誰乞巧呢？（織女）同學(xué)們，你們對(duì)織女了解多少?。浚▽W(xué)生自由回答）課件展示資料：人們都對(duì)織女織的云錦嘖嘖稱奇??！少女們個(gè)個(gè)都羨慕，羨慕的不得了，它們羨慕什么

5、呢？（織女的巧手）你們羨慕嗎？（羨慕）你們羨慕什么??？（織女的巧手）所以古時(shí)候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個(gè)節(jié)日乞巧節(jié)。4.再讀古詩，悟詩意（1）課件展示詩歌：通過合作學(xué)習(xí)，我相信你們對(duì)這首古詩有個(gè)大概的了解，請同學(xué)們自由讀詩歌，想一想你能讀懂什么？牛郎織女在什么時(shí)候才能相聚呢？（每年的七月初七）（指詩第一行）在七月初七這天晚上，人們在看什么？（出示第一行詩）什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？（學(xué)生說）（2）出示課件：夜空圖?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？（學(xué)生說）（3）在點(diǎn)點(diǎn)繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，它們便是牽牛星和織女星。 它們在銀河的兩邊，遙

6、遙相望，傳說中這兩顆星就是由牛郎和織女變成的。在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀）（4）你能用自己的話描繪這句詩所寫的意境嗎？學(xué)生試說詩意。（5）（課件展示）在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們又會(huì)做些什么呢？讀讀三、四行。（學(xué)生讀）古人在過乞巧節(jié)時(shí)會(huì)是一番怎樣的景象呢？再讀讀三、四行。（學(xué)生再次讀，說說詩意）（6）閉上眼睛想想，再和同桌說說，爭取說得更好?。ń涣髦该卮穑?.小結(jié)：七夕佳節(jié)，天上牛郎織女喜相會(huì)的高興場面，人間女子乞巧心靈手巧的美好心愿感動(dòng)著我們。（課件展示詩人看到-想到-感受到-，學(xué)生填空）6.

7、課件展示，根據(jù)課件講故事：理解了乞巧這首古詩的意思，我們再來了解四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事。那我考考你們，牛郎織女每年在什么時(shí)候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）好的，誰能簡單的介紹一下這個(gè)故事 。（學(xué)生講故事）四、補(bǔ)充知識(shí)，體驗(yàn)升華。1.同學(xué)們，詩中的疑問，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩嗎？（指名讀、齊讀配樂）2.看見有的同學(xué)都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩中。我想，他一定是背出來了？你們能背嗎？一起背吧?。▽W(xué)生齊背）3.課件展示乞巧節(jié)的習(xí)俗：了解了乞巧節(jié)的來歷，你還知道那些乞巧節(jié)的習(xí)俗，能交流一下嗎？（學(xué)生交流）五、拓展延伸，日積月累。今天我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)

8、有關(guān)的古詩，你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生回答：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)，中秋節(jié)等）很多文人墨客在過這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，留下了許多相關(guān)的詩句，你知道有哪些嗎？（學(xué)生交流）老師這里還收集了一些古詩，讀讀看，你對(duì)哪首感興趣？讀給大家聽?。ㄕn件展示古詩，指名讀）有興趣的同學(xué)在課后把它記在你的古詩積累本中吧！六、布置作業(yè)，課下延伸課件展示作業(yè)：四十分鐘很短暫，但我們的收獲卻很大，有哪些收獲？（學(xué)生交流）在課外，我們也要自發(fā)地去了解、去學(xué)習(xí)、去積累，去發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酃旁?。七、板書設(shè)計(jì)乞巧 林杰（唐） 牛郎織女 渡河橋 七夕 乞取智巧、追求幸福 家家乞巧 穿紅絲第二課時(shí)一、引入課題，了解中秋節(jié)的來歷。1.你

9、知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?生交流。（課件展示）讀了資料，你有什么感受？你知道人們?yōu)槭裁窗寻嗽率宥橹星锕?jié)嗎？這節(jié)課，我們就來了解一下，今天，我們學(xué)習(xí)第二首古詩嫦娥。齊讀課題。二、讀古詩，提問題1.讀詩，注意生字讀音（課件展示）2.讀古詩，自學(xué)生字、抽說音形義?！盃T”（翹音，生活中見到的蠟燭，所以“火”字旁，右“蟲”。）“曉”（天快亮?xí)r，左“日”旁，右“堯”右上沒一點(diǎn)）3.提問題：根據(jù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)詩意，四人小組討論，（討論交流不懂的地方），教師參與。抽說，師生一起提問題，如：李商隱是個(gè)怎樣的詩人？“云母屏風(fēng)”是什么？靈藥是什么藥？有什么用處？嫦娥是個(gè)怎樣的人？“夜夜心”指的什么？.（將學(xué)生提的問

10、題進(jìn)行整理，課件展示）三、品讀鑒賞，解決問題1.課件展示：了解作者李商隱2.詩詞解析（1）課件展示故事的經(jīng)過：了解嫦娥奔月的故事（學(xué)生講故事）（2）學(xué)生交流詩意，體會(huì)詩的意境?！霸颇钙溜L(fēng)燭影深”根據(jù)上下詩意和信息理解詩意。（啟發(fā)：“第一句”長河漸落曉星沉可知是人間。屏風(fēng)上映著燭影，說明是夜晚。）詩意：燭影映在云母屏風(fēng)上，快天亮了，主人公都沒入睡。不由想到，嫦娥眼望著碧海青天，夜夜心情孤獨(dú)，猜想嫦娥應(yīng)該后悔吃了不死仙藥。3.填一填你對(duì)詩意的理解。（課件展示填一填）4.課件展示古詩：讀古詩，品意境（1）按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。（2）有感情朗讀詩。生練讀，師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。5.課件展示問題，學(xué)生交流體會(huì)：讀了古詩，你還有哪些理解感悟？（小組交流）對(duì)于這些問題，你是怎么理解的？四、拓展延伸，日積月累1.除了這首詩外，你還知道哪