回鄉(xiāng)偶書的優(yōu)秀教案及反思_第1頁
回鄉(xiāng)偶書的優(yōu)秀教案及反思_第2頁
回鄉(xiāng)偶書的優(yōu)秀教案及反思_第3頁
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文檔簡介

1、回鄉(xiāng)偶書的優(yōu)秀教案及反思一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫的另一首回鄉(xiāng)偶書。2、板書課題、解題。二、學(xué)習(xí)回鄉(xiāng)偶書。1、簡介作者及背景。那么誰來介紹一下這首的作者？2、齊讀、指名讀。思考：這首詩講了一件什么事？3、借助課文注釋及自學(xué)詩句，記下不懂的問題，然后小組討論。學(xué)生自學(xué)討論4、同學(xué)們學(xué)得真起勁，那么今天我們又學(xué)會了一首詩，高不高興？那么放學(xué)回家后把這首詩給父母講一講好不好？（1）分角色試練表演。（2）指定小組在班上展示表演。師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？（生談）5、小結(jié)：詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有鄉(xiāng)音無改

2、，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的憂傷，那么我們能不能帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩。6、指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）7、回鄉(xiāng)偶書描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請同學(xué)們根據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。試著將回鄉(xiāng)偶書編成故事，再演一演。（1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演（2）指定小組在班上展示演出，師生評議。8、師模仿記者，采訪賀知章。9、感情朗讀、想象情景。三、布置作業(yè)。（任選一題）1.為回鄉(xiāng)偶書完成一幅詩配畫。2.編故事。反思：在古詩教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段，孩子們會感到易趣活，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的回答，學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩中那鮮明生動的形象，真切感人的情景及耐人尋味的情感，都會深深地印到學(xué)生的腦海里。愛表演是學(xué)生的天性。學(xué)生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，設(shè)計表演過程。因此，課堂表演能促進(jìn)學(xué)生正確理解并靈活

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