人教版一年級(jí)上冊(cè)第5課《爺爺和小樹(shù)》課文教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版一年級(jí)上冊(cè)第5課爺爺和小樹(shù)課文，教案設(shè)計(jì)爺爺和小樹(shù)課文我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。小樹(shù)不冷了。夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖1、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比”等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)質(zhì)疑、討論，來(lái)突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個(gè)閱讀理解的難點(diǎn)。2、運(yùn)用想象，延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)“假如你是小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？”“爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？”天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事？來(lái)激活學(xué)生的思維，

2、充分利用學(xué)生平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，給小樹(shù)加以人物化的想象。本課結(jié)束，以樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，作為課外的延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，珍惜自然的美好情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3、借助課文插圖閱讀，理解課文內(nèi)容；懂得樹(shù)林是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文中“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”的含義（重點(diǎn)）。懂得人類愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木有益于人類的道理（難點(diǎn)）。四、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開(kāi)火車）二、初步認(rèn)識(shí)自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說(shuō)，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）。2、老師也有一

3、個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段”。3、齊讀課文三個(gè)自然段。三、再讀課文，整體感知1、指名分段讀課文，邊聽(tīng)朗讀邊看圖思考：冬天，爺爺為小樹(shù)做了什么?夏天，小樹(shù)又為爺爺做了什么?2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。四、以讀代講第一自然段齊讀第一自然段，明確小樹(shù)的位置。(小樹(shù)的位置：我家門(mén)口。)五、講讀第二、三自然段1、講讀第二自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生整體看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方，都有些什么，再說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)，小樹(shù)長(zhǎng)得怎樣，圖上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁础?2)指名讀第二自然段。邊讀邊思考：爺爺在做什么，他為什么要這樣做?(3)結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖和的衣裳”。(4)口頭填空：暖和的_。思考并說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)穿上了暖和的衣服

4、會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么。(5)指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。朗讀提示：小樹(shù)穿上了暖和的衣服心情怎樣?(指導(dǎo)學(xué)生帶著高興感激的語(yǔ)氣讀這一自然段。)指名讀師生評(píng)價(jià)教師范讀學(xué)生練讀指名讀男女生賽讀。2、講讀第三自然段。(1)第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)，小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣，爺爺在做什么，“我”會(huì)說(shuō)什么。(2)自由讀第三自然段。思考：小樹(shù)為爺爺做了什么?(3)結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色的小傘”。(4)口頭填空：綠色的_。(5)思考并回答：爺爺和“我”會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么?(6)指導(dǎo)朗讀這一自然段。朗讀提示：爺爺和“我”的心情怎樣?該怎樣讀好這段話?(指導(dǎo)學(xué)生帶著贊許感激的語(yǔ)氣讀這一自然段。)同桌練讀指名讀師生評(píng)價(jià)引讀六、升華主題，宣傳環(huán)保1、小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得好，爺爺為什么能在樹(shù)下乘涼?因?yàn)闋敔攼?ài)護(hù)小樹(shù)，所以小樹(shù)回報(bào)給爺爺一份陰涼，我們從小就要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)好大自然。我們愛(ài)大自然，大自然也同樣會(huì)愛(ài)我們。在學(xué)生答問(wèn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解：人類愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回報(bào)人類。2、思考并回答：樹(shù)木還能為人類做什么貢獻(xiàn)?當(dāng)樹(shù)木遇到蟲(chóng)害、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹(shù)?(引導(dǎo)學(xué)生明白：我們要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。)七、拓展說(shuō)話：春