我的手指印畫教案

1、我的手指印畫教案手指印畫教學目標：一、引導學生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。二、鼓勵學生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。三、通過活動充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。教學重難點：1.教學重點：利用手指創(chuàng)造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。2.教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。 教學準備：生：每人一盒手指印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布師：課件、范畫、手指印泥、水彩筆、記號筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。課時安排： 共兩課時 本課：第一課時教學過程：一、手指操導入：1、 師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個小游戲好不好？

2、（手指變變變）一個手指頭呀， 一個手指頭，變呀變成毛毛蟲； 兩個手指頭呀，兩個手指頭，變呀變成小白兔； 三個手指頭呀，三個手指頭，變呀變成小花貓； 四個手指頭呀，四個手指頭，變呀變成螃蟹走； 五個手指頭呀，五個手指頭，變成大雁飛走了。2、 師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來做什么呢？（ 勞動、做手工、吃飯、學習、寫字、畫畫）師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！手指印畫?！保ǔ鍪菊n題）2、 新課教學：1.試一試（師生互動）：師：“同學們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點兒顏料?！蔽易鍪痉叮檬种富蚴?/p>

3、的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學生在紙上練習）點評學生印的手指紋。（告訴學生，不要太用力，把指紋按清楚一點。）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學生去積極探索如何才能成功。）2.猜一猜： 師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示范多個添畫，看這是小魚，這是小鳥，你們想不想試一試呢？學生試添畫，師巡視輔導，學生作品點評。3.講一講： 師出示一幅毛毛蟲，“大家看，這幅畫跟剛才的有什么不同？”生：顏色不一樣，多個手印師：對呀，這

4、幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是一個手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲呢？那我們一起來做好不好？（師生共同合作毛毛蟲，并鼓勵學生添畫，可用多種顏色的水彩筆添畫，拓展學生思維，不限定只用黑色勾線筆），毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋友，同學們，我們幫他找朋友好不好？生：好！師：毛毛蟲喜歡什么呢？生：花、蝸牛、蝴蝶師：好，那我們就一起來畫個花（師生合作，以師為主，學生跟做，主要讓學生體驗手指不同方向疊合的效果，生最后添畫點綴），真棒，我們畫的花太美了，再畫些什么呢？生：蝴蝶師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點綴添畫,在情境中引導學生嘗試多角度的印畫，由簡到難，拓

5、展學生思維。）（作品展示并點評）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點評，引導學生欣賞，作品是怎樣做出的）。4.練一練師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？生：小蝌蚪師：那這是什么呢？生：蜻蜓師：這個呢？生：青蛙師：還有什么呢？生：荷花、荷葉、小魚師：你們能幫老師完成這幅畫嗎？生：能師：好，你們這一組合作完成師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動物，給你們來畫好不好？生：好學生分組完成半成品，作品完成后，學生手拿作品，師生一起點評。5.想一想師：今天我們一起做了好多手指畫，可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫跟我們不一樣，我們來看看，到底哪里不一樣？（出示課件，觀看手掌和腳丫作品），觀看作品時提問：這是怎么做得呢？生：手掌、腳丫師：原來我們還可以用我們的手掌