細胞呼吸與光合作用

1、自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 第五講細胞呼吸與光合作用第五講細胞呼吸與光合作用 考綱點擊考綱點擊1.1.細胞呼吸細胞呼吸()()。2.2.光合作用的基光合作用的基 本過程本過程()()。3.3.影響光合作用速率的環(huán)境因素影響光合作用速率的環(huán)境因素 ()()。4.4.實驗：實驗：(1)(1)探究酵母菌的呼吸方式；探究酵母菌的呼吸方式； (2)(2)葉綠體色素的提取和分離。葉綠體色素的提取和分離。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 藍藻光合反應(yīng)式？藍藻光合反應(yīng)式？ 主

2、干知識：主干知識： 聯(lián)系聯(lián)系 意義意義 實質(zhì)實質(zhì); ; 實質(zhì)：實質(zhì)： 意義意義 類型、比較類型、比較 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 1實驗原理實驗原理 (1)提提取：葉綠體中的色素溶?。喝~綠體中的色素溶 于有機溶劑（脂溶性）而不溶于水，可用于有機溶劑（脂溶性）而不溶于水，可用無水乙醇等有無水乙醇等有 機溶劑機溶劑提取色素。提取色素。 (2)分離：各種色素在層析液分離：各種色素在層析液 中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快中溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快 ，反之則慢，從而使各種色素相互分離。，反之則慢

3、，從而使各種色素相互分離。 紙層析紙層析 一、綠葉中色素的提取和分一、綠葉中色素的提取和分 離離 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 2實驗程序?qū)嶒灣绦?關(guān)鍵：研磨迅速充分。關(guān)鍵：研磨迅速充分。 關(guān)鍵：剪去兩角，畫線關(guān)鍵：剪去兩角，畫線 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、 顏色不同的色素帶顏色不同的色素帶 紙紙 層析層析 整理、洗手整理、洗手 關(guān)鍵：濾紙干燥，重復(fù)畫，細、直關(guān)鍵：濾紙干燥，重復(fù)畫，細、直 關(guān)鍵：層析液不能觸及關(guān)

4、鍵：層析液不能觸及 濾液細線濾液細線 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 3實驗成功的關(guān)鍵實驗成功的關(guān)鍵 (1)葉葉片要片要新鮮、新鮮、顏色要顏色要深綠深綠 ，含有較多色素。，含有較多色素。 (2)研磨要迅速、充分，加入研磨要迅速、充分，加入 各物質(zhì)的量呈比例各物質(zhì)的量呈比例。葉綠素不穩(wěn)定，易被活細胞內(nèi)的葉。葉綠素不穩(wěn)定，易被活細胞內(nèi)的葉 綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂，提取較多的綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂，提取較多的 色素。色素。 (3)制備濾紙條時，要將制備濾紙條時，要將濾紙濾紙 條的一端剪去兩角條的一端剪去兩角

5、，這樣可以使色素在濾紙條上擴散均，這樣可以使色素在濾紙條上擴散均 勻，便于觀察實驗結(jié)果。勻，便于觀察實驗結(jié)果。 (4)濾液細線不僅要求細、直濾液細線不僅要求細、直 ，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再畫，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再畫1 2次次。 (5)濾液細線不能觸及層析液濾液細線不能觸及層析液 ，否則色素溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶或，否則色素溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶或 色素較少。色素較少。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 問題探討：問題探討： 1、試分析分離色素時色素帶顏色過淺

6、的原因。試分析分離色素時色素帶顏色過淺的原因。 提示：提示：(1)葉片顏色太淺；葉片顏色太淺； (2)葉片放置時間太久；葉片放置時間太久； (3)研磨不充分；研磨不充分； (4)未加未加CaCO3粉末；粉末； (5)加入提取液丙酮量太多加入提取液丙酮量太多 (1)(1)從色素帶的寬度可推知色素含量的多少，從色素帶的位置可推從色素帶的寬度可推知色素含量的多少，從色素帶的位置可推 知色素在層析液中溶解度大小。知色素在層析液中溶解度大小。 (2)(2)在濾紙條上，相鄰兩條色素帶間距離最寬的是胡蘿卜素和葉黃在濾紙條上，相鄰兩條色素帶間距離最寬的是胡蘿卜素和葉黃 素；相鄰兩條色素帶間距離最窄的是葉綠素素

7、；相鄰兩條色素帶間距離最窄的是葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b,b,兩色素帶兩色素帶 間距離最大的是胡蘿卜素和葉綠素間距離最大的是胡蘿卜素和葉綠素b b。 2、試驗中、試驗中4種試劑的作用？種試劑的作用？ 3、出現(xiàn)不同結(jié)果的原因？例凹形、出現(xiàn)不同結(jié)果的原因？例凹形 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 三、光合作用的探究歷程：三、光合作用的探究歷程：生物史考察生物史考察 六個階段六個階段 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題

8、審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 四、光合作用的反應(yīng)簡式四、光合作用的反應(yīng)簡式 （CH2O）+ O2CO2 + H2O 光能光能 葉綠體葉綠體 代表糖類代表糖類 *O *O2 光合作用生成葡萄糖的反應(yīng)式光合作用生成葡萄糖的反應(yīng)式 C6H12O6+ 6O26CO2 + 12H2O 光能光能 葉綠體葉綠體 +6H2O 注意：注意：1、注意條件、注意條件 2、箭頭非等號、箭頭非等號 3、前后水不可抵、前后水不可抵 消消 4、氧化還原反應(yīng)、氧化還原反應(yīng) 5、元素的來源與去路。、元素的來源與去路。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演

9、練 五、化能合成作用五、化能合成作用 3 3、光合作用與化能合成作用的聯(lián)系。、光合作用與化能合成作用的聯(lián)系。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 六、光合作用原理的應(yīng)用六、光合作用原理的應(yīng)用 1光合作用強度光合作用強度 (1)概念：植物在概念：植物在 內(nèi)通過光合作用制造內(nèi)通過光合作用制造_ 的數(shù)量。的數(shù)量。(2)表示方法：用一定時間內(nèi)表示方法：用一定時間內(nèi) 或或 來定量表來定量表 示。示。 一定時間、面積一定時間、面積 有機物有機物 CO2的吸收量的吸收量 O2的釋放量的釋放量 2、光合強度與光合速率：、光合強度與光合速率： 光合作

10、用強度是在一段時間內(nèi)植物制造多少有機物或吸收的二氧化碳或產(chǎn)生的光合作用強度是在一段時間內(nèi)植物制造多少有機物或吸收的二氧化碳或產(chǎn)生的 氧氣，就等同于位移，光和速率就等同于速度氧氣，就等同于位移，光和速率就等同于速度 ，單位時間的變化。，單位時間的變化。 3 3、A A：總光合強度：總光合強度( (或速率）或速率）= =凈光合強度（速率凈光合強度（速率)+)+呼吸強度（或速呼吸強度（或速 率）率） B B：制造有機物的量：制造有機物的量= =合成有機物的量合成有機物的量= =產(chǎn)生氧氣的量產(chǎn)生氧氣的量= =葉綠體固定二葉綠體固定二 氧化碳量氧化碳量= =光合作用需要二氧化碳的量光合作用需要二氧化碳的

11、量 總總 C C：二氧化碳吸收量：二氧化碳吸收量= =氧氣釋放量氧氣釋放量= =積累有機物量積累有機物量 凈凈 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 （一）、內(nèi)部因素對光合作用速率的影響（一）、內(nèi)部因素對光合作用速率的影響 1同一植物的不同生長發(fā)育階段同一植物的不同生長發(fā)育階段 曲線分析：曲線分析：在在外界條件相同的外界條件相同的 情況下，光合作用速率由弱到強依次是幼苗期、營養(yǎng)生情況下，光合作用速率由弱到強依次是幼苗期、營養(yǎng)生 長期、開花

12、期。長期、開花期。 應(yīng)用：應(yīng)用：根根據(jù)植物在不同生長發(fā)據(jù)植物在不同生長發(fā) 育階段光合作用速率不同，適時、適量地提供水肥及其育階段光合作用速率不同，適時、適量地提供水肥及其 他環(huán)境條件，以使植物茁壯成他環(huán)境條件，以使植物茁壯成 長。長。 七、影響因素與應(yīng)用七、影響因素與應(yīng)用 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 2同一葉片的不同生長發(fā)育時期（同一葉片的不同生長發(fā)育時期（葉齡葉齡） 曲線分析：曲線分析：隨隨幼葉發(fā)育為壯葉幼葉發(fā)育為壯葉 ，葉面積增大，葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，葉面積增大，葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加 ，光合

13、速率增大；老葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率隨之，光合速率增大；老葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率隨之 下降。下降。 應(yīng)用：應(yīng)用：農(nóng)農(nóng)作物、果樹管理后期作物、果樹管理后期 適當摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時換新葉，都是根據(jù)適當摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時換新葉，都是根據(jù) 其原理，其原理， 可降低其細胞呼吸消耗的有機可降低其細胞呼吸消耗的有機 物。物。 3、植物種類不同、植物種類不同 4、同一植物在不同部位的葉片：與葉綠素含量有關(guān)、同一植物在不同部位的葉片：與葉綠素含量有關(guān) 此外還與葉的結(jié)構(gòu)有關(guān)此外還與葉的結(jié)構(gòu)有關(guān) 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演

14、練 （二）、環(huán)境因素對光合作用的影響（二）、環(huán)境因素對光合作用的影響(外界因素外界因素) 1光光 光照時間光照時間：光照時間越長，光合作用合成的有機物越：光照時間越長，光合作用合成的有機物越 多。延長光照時間可以提高光能利用率。延長光照時多。延長光照時間可以提高光能利用率。延長光照時 間的方法主要是通過輪作。間的方法主要是通過輪作。 。 光質(zhì)光質(zhì)，由于色素吸收可見光中的紅光和藍紫光最多，由于色素吸收可見光中的紅光和藍紫光最多， 吸收綠光最少，故不同波長的光對光合作用的影響不一吸收綠光最少，故不同波長的光對光合作用的影響不一 樣，建溫室時，選用無色透明（復(fù)色光）的玻璃樣，建溫室時，選用無色透明（

15、復(fù)色光）的玻璃(或塑料或塑料 薄膜薄膜)做頂棚，能提高光能利用率。做頂棚，能提高光能利用率。 光照強度光照強度：在一定光照強度范圍內(nèi)，增加光照強度可：在一定光照強度范圍內(nèi)，增加光照強度可 提高光合作用速率。提高光合作用速率。 思考思考：哈密瓜甜的原因？ 高緯度地區(qū)，光照時間長；光照強高緯度地區(qū)，光照時間長；光照強 度大；晝夜溫差大。度大；晝夜溫差大。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 COCO2 2 吸吸 收收 量量 O O COCO2 2 釋釋 放放 量量 光照強度光照強度 A A B B C C 在黑暗中呼吸所放出的在黑暗中呼

16、吸所放出的COCO2 2即即 呼吸作用呼吸作用 光補償點光補償點 光飽和點光飽和點 凈光合量凈光合量 總光合量總光合量 植物植物 光照強度光照強度 D D E E 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 A、B、C、D、E點的含義：點的含義： AC段、段、C點的限制因素：點的限制因素： 光照強度；光照強度； C點內(nèi)因：色素的數(shù)量、酶的數(shù)量與活性，外因：點內(nèi)因：色素的數(shù)量、酶的數(shù)量與活性，外因： 二氧化碳濃度、溫度等。二氧化碳濃度、溫度等。 不同光照強度下，葉綠體與線粒體的氣體進出關(guān)系 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題

17、審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 2CO2濃度濃度 曲曲線分析：圖線分析：圖1中中A點表示光點表示光 合作用速率等于細胞呼吸速率時的合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即濃度，即CO2補補 償點；圖償點；圖2中的中的A點表示進行光合作用所需點表示進行光合作用所需CO2的最低的最低 濃度。兩圖中的濃度。兩圖中的B和和B點都表示點都表示CO2飽和點，兩圖都表飽和點，兩圖都表 示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度增加而增大濃度增加而增大 。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 自建自建自

18、查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 3必需礦質(zhì)元素必需礦質(zhì)元素 曲線分析曲線分析：在在一定濃度范圍內(nèi)一定濃度范圍內(nèi) ，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但 當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導致植當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導致植 物光合作用速率下降。物光合作用速率下降。 應(yīng)用：應(yīng)用：在在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，根據(jù)植 物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料（物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料（合理施肥合理施肥），）， 可以提高作物的光能利用率?？梢蕴岣咦魑锏墓饽芾?/p>

19、用率。 說明：N葉綠素、酶、葉綠素、酶、ATP、H PATP、H；K產(chǎn)物運輸。產(chǎn)物運輸。Mg葉綠素。葉綠素。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 4溫度溫度 曲線分析曲線分析 溫度通過影響酶的活性而影響光合作用。因此在一定溫度通過影響酶的活性而影響光合作用。因此在一定 溫度范圍內(nèi)光合作用隨溫度的升高而加強溫度范圍內(nèi)光合作用隨溫度的升高而加強(AB(AB段段) )，但，但 超過最適溫度超過最適溫度(B(B點對應(yīng)的溫度點對應(yīng)的溫度) )，光合作用隨溫度的，光合作用隨溫度的 繼續(xù)升高反而下降繼續(xù)升高反而下降 自建自建自查自查自糾自糾考點考

20、點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 應(yīng)用應(yīng)用：1 1、冬天，溫室栽培可適當提高溫度；夏、冬天，溫室栽培可適當提高溫度；夏 天，溫室栽培可適當降低溫度。天，溫室栽培可適當降低溫度。2 2、白天調(diào)到光、白天調(diào)到光 合作用最適溫度，以提高光合作用速率；合作用最適溫度，以提高光合作用速率；3 3、晚、晚 上適當降低溫室溫度，以降低細胞呼吸速率，保上適當降低溫室溫度，以降低細胞呼吸速率，保 證植物有機物的積累。證植物有機物的積累。4 4、適時播種、適時播種 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 分析;水是原料，且

21、影響氣孔的關(guān)閉。 合理灌溉合理灌溉 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 提高農(nóng)作物產(chǎn)量（光能利用率）措施提高農(nóng)作物產(chǎn)量（光能利用率）措施： 延長光合時間、延長光合時間、 增大光合面積、增大光合面積、 提高光合效率（光、二氧化碳、水、礦質(zhì)元提高光合效率（光、二氧化碳、水、礦質(zhì)元 素、溫度等）素、溫度等） 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 【鏈接提升鏈接提升】 1完善下面光合作用與細胞呼吸的關(guān)系圖解完善下面光合作用與細胞呼吸的關(guān)系圖解 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方

22、法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 九、光合作用中的幾個難點問題九、光合作用中的幾個難點問題 （一）、光補償點、光飽和點的移動問題（一）、光補償點、光飽和點的移動問題 如圖為某植物在如圖為某植物在2525攝氏度不同光照強度下光合作用強度攝氏度不同光照強度下光合作用強度 的曲線，如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度的曲線，如果已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度 分別為分別為2525攝氏度和攝氏度和3030攝氏度。攝氏度。 如果如果 增大二氧化的濃度增大二氧化的濃度 將溫度從將溫度從2525攝氏度攝氏度 提高到提高到3030攝氏度時攝氏度時 如果圖中是陽生植物，如果圖

23、中是陽生植物， 那么改成陰生植物時那么改成陰生植物時 a a、b b、c c將怎樣移動？將怎樣移動？ 1 1、不變、不變 不移不移 向右上移動向右上移動 2 2、下移、下移 向右移動向右移動 向左下方向移動向左下方向移動 3 3、陰生植物、陰生植物 上移上移 向左移動向左移動 向向 左下方移動左下方移動 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 1 1、光補償點是與植物的呼吸作用強度有關(guān)、光補償點是與植物的呼吸作用強度有關(guān) 2 2、a a點：不移動。因為點：不移動。因為CO2ACO2A濃度的適當提升，不會抑止呼吸濃度的適當提升，不會抑止呼

24、吸 作用作用 b b點：不移動。點：不移動。b b點限制因子是光照強度，升高點限制因子是光照強度，升高CO2CO2濃度不影響濃度不影響 該點該點 c c點：右上方移動。點：右上方移動。C C點光飽和點，其限制因子為點光飽和點，其限制因子為CO2CO2濃度或濕濃度或濕 度，適當提高度，適當提高CO2CO2濃度，可促進植物利用更高光強的生物活動濃度，可促進植物利用更高光強的生物活動 3 3：適當增加光照強度適當增加光照強度 ？不變？不變 左移左移 左移左移 （二）、凈光合作用速率總光合作用速率的問題（二）、凈光合作用速率總光合作用速率的問題 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題

25、答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 以測定的以測定的CO2CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光 合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是：合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是： A A光照相同時間，光照相同時間，3535時光合作用制造的有機物的量與時光合作用制造的有機物的量與3030相相 等等 B B光照相同時間，在光照相同時間，在2020條件下植物積累的有機物的量最多條件下植物積累的有機物的量最多 C C溫度高于溫度高于2525時，光合作用制造的有機物的量開始減少時，光合作用制造的有機物的量開始減

26、少 D D兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物機物 的量相等的量相等 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 .下列圖下列圖A表示某植物細胞的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，表示某植物細胞的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，af指指 的是的是O2或或CO2。圖圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與濃度與CO2 吸收量之間的關(guān)系曲線，吸收量之間的關(guān)系曲線，m點是能夠進行光合作用的點是能夠進行光合作用的CO2最低濃度。最低濃度。 據(jù)圖回答下列問題：據(jù)圖回

27、答下列問題： (1)請在圖請在圖B中繪出中繪出b點之前的部分，使曲線完整，與點之前的部分，使曲線完整，與Y軸的交點為軸的交點為a。 (2)請描述出請描述出c，n點的含義點的含義 (3)當當CO2濃度分別為濃度分別為c和和n 時，圖時，圖A中，對應(yīng)的中，對應(yīng)的af過程分別是：過程分別是： c： ； n： 。 B a b c d e f A o b c d m n CO2濃度濃度 CO2 吸吸 收收 量量 c點：在相應(yīng)的點：在相應(yīng)的CO2濃度下，凈光合作用速率濃度下，凈光合作用速率=0 n點：光合作用速率達到最大時的最低二氧化碳濃度點：光合作用速率達到最大時的最低二氧化碳濃度 Aa ba b e

28、f a 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 限制圖中限制圖中D D點光合速率的主要外界因素是什么點光合速率的主要外界因素是什么? ? C C與與B B相比較，光合速率慢，其主要的外界限制因素是什么相比較，光合速率慢，其主要的外界限制因素是什么? ? A A與與B B相比較，光合速率快，則限制相比較，光合速率快，則限制B B點光合速率的主要外在限制因素是什么點光合速率的主要外在限制因素是什么? ? 綜上所述，影響光合速率的外界因素有什么綜上所述，影響光合速率的外界因素有什么? ? 限制限制C C點光合作用強度繼續(xù)增加的主要點光合作用強

29、度繼續(xù)增加的主要內(nèi)在因素內(nèi)在因素是什么？是什么？ （三）、光合作用速率影響因素、限制因素分（三）、光合作用速率影響因素、限制因素分 析析： 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 （2）曲線）曲線b的峰值低于曲線的峰值低于曲線a，其中兩個主要決定因素是，其中兩個主要決定因素是_ （光照強度、環(huán)境溫度、空氣中（光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量），曲線含量），曲線c高于曲線高于曲線b，原，原 因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的_用于用于CO2還原。還原。 （3）69時和時和1618時，曲線時，曲線b高于曲線

30、高于曲線a，主要原因是此時段棚，主要原因是此時段棚 內(nèi)內(nèi)_較高。較高。 光照強度光照強度 空氣中空氣中CO2含量含量 ATP、NADPH 溫度溫度 例：在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條例：在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條 件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差）， 結(jié)果見題下圖（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生結(jié)果見題下圖（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生 長正常，栽培管理條件相同）長正常，栽培管理條件相同） 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法

31、應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 （四）、（四）、C3、C5、ATP、H的變化問題的變化問題 1.1.只考慮瞬間變化只考慮瞬間變化 2.2.注意題目問的到底是哪個點比哪個點注意題目問的到底是哪個點比哪個點 3 3、考慮生成與消耗、考慮生成與消耗 CO2濃度1% CO2濃度0.03% CO2吸收量吸收量 a b c 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 1、甲圖、甲圖BC段段CO2增加速率減慢的原因可能有什么增加速率減慢的原因可能有什么 C點進行的生理活動及特點點進行的生理活動及特點? DE段光合速率較慢，原因？

32、段光合速率較慢，原因？DE與與CD段比，段比，C3 G 與與A相比，有機物積累相比，有機物積累 （多還是少）（多還是少） 2、乙圖、乙圖B點點CO2釋放速率減慢的原因可能有什么？釋放速率減慢的原因可能有什么？ 溫溫 度度 溫度溫度 （五）、光合作用速率的日變化（五）、光合作用速率的日變化 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 自然狀態(tài)：自然狀態(tài)：2-1某同學為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計某同學為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計 了下圖（了下圖（1）所示的裝置。實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中，測定南方夏

33、季某一）所示的裝置。實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中，測定南方夏季某一 晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線。）所示曲線。 試回答下列問題：試回答下列問題： 從圖中可知一天中光合作用開始于從圖中可知一天中光合作用開始于 點，結(jié)束于點，結(jié)束于 點，一天中干重最多的點，一天中干重最多的 時間點大約在時間點大約在 點。點。 圖二曲線表明圖二曲線表明68h時，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因時，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因 是是 。 曲線中表明中午曲線中表明中午12h左右光照最強，光合作用釋放的氧氣量反

34、而降低（呈左右光照最強，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午午 休休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因為：現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因為： 。 如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點將如何變化？點將如何變化？ 。 在在10點和點和12點分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，點分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，12點所點所 取葉片顯色較取葉片顯色較_（深或淺）（深或淺） 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 1 1S1+S3S1+S3表示玉米進行呼吸作用消耗的有機物表示玉米進行呼吸作

35、用消耗的有機物 總量總量 2 2S2+S3S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量 3 3S2-S1S2-S1表示光合作用制造的有機物的凈積累表示光合作用制造的有機物的凈積累 量量 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 【六、經(jīng)典習題對比六、經(jīng)典習題對比】 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 AN點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等， 說明其只進行有氧呼吸說明其只進行有氧呼吸 BM點

36、是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度 最低最低 C該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解 DL點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì) 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 1實驗原理實驗原理 (1)酵母菌在有氧和無氧的條件酵母菌在有氧和無氧的條件 下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進行有氧呼吸能下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進行有氧呼吸能 產(chǎn)生大量的產(chǎn)生大量的CO2，在進行無

37、氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和少量，在進行無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和少量 CO2。 (2)CO2可使澄清石灰水變渾濁可使澄清石灰水變渾濁 ，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石 灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長 短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。的產(chǎn)生情況。 (3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸 性條件下可與乙醇發(fā)生化學反應(yīng)，變成灰綠色。性條件下可與乙醇發(fā)生化學反應(yīng)，變成灰綠色。 十、探究酵母菌細胞呼吸的方式十、探究酵母菌細胞呼吸的方

38、式 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 解析解析N點之后，氧氣的吸收量與點之后，氧氣的吸收量與CO2的釋放量不等，說明該的釋放量不等，說明該 植物非綠色器官呼吸作用過程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解，植物非綠色器官呼吸作用過程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解，C 正確；由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解，故正確；由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解，故O2吸收量與吸收量與CO2釋放釋放 量相等不能說明該器官只進行有氧呼吸，量相等不能說明該器官只進行有氧呼吸，A錯誤；錯誤；M點細胞的點細胞的 總呼吸強度最低，但無氧呼吸強度并不是最低的，總呼吸強度最低，但無氧呼吸強度

39、并不是最低的，B錯誤；錯誤；L點點 時，細胞只進行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基時，細胞只進行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基 質(zhì)，質(zhì)，D錯誤。錯誤。 答案答案C 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 感悟拓展感悟拓展 實驗中的關(guān)鍵步驟實驗中的關(guān)鍵步驟 (1)將裝置將裝置(甲甲)連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依 次通過次通過3個錐形瓶，既保證個錐形瓶，既保證O2的充分供應(yīng)，又使進入的充分供應(yīng)，又使進入A瓶瓶 的空氣先經(jīng)過的空氣先經(jīng)過NaOH的錐形瓶，洗除空氣中的的錐形瓶，洗除空氣中的CO2

40、，保，保 證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸 產(chǎn)生的產(chǎn)生的CO2所致。所致。 (2)B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的瓶中的 氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無氧氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無氧 呼吸產(chǎn)生的呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水。通入澄清的石灰水。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 特別關(guān)注的問題特別關(guān)注的問題 1. 怎樣控制有氧和無氧條件？怎樣控制有氧和無氧條件？ 2. 怎樣鑒定酒精

41、和怎樣鑒定酒精和CO2的產(chǎn)生？如何比較的產(chǎn)生？如何比較 CO2產(chǎn)生的多少？產(chǎn)生的多少？ 3. 怎樣保證酵母菌在整個實驗中能正常生怎樣保證酵母菌在整個實驗中能正常生 活？活？溫度、溫度、PH、氣體控制、氣體控制 （1）空氣持續(xù)地依次通過）空氣持續(xù)地依次通過3個錐形瓶，既保證個錐形瓶，既保證O2的充分供的充分供 應(yīng)；（應(yīng)；（ 2)B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧瓶中的氧 消耗完消耗完 CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液 由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水由藍變綠再變黃。根據(jù)石

42、灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水 溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2 的產(chǎn)生情況；橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙的產(chǎn)生情況；橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙 醇發(fā)生化學反應(yīng)，變成灰綠色醇發(fā)生化學反應(yīng)，變成灰綠色 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建模考綱考綱對接對接演練演練 (2)、能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)化 1mol1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放葡萄糖徹底氧化分解釋放2870kj2870kj的能量，的能量， 其中只有其中只有1161kJ1161kJ轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移到ATPATP中，還有中，還有1

43、709kJ1709kJ以熱能以熱能 的形式散失掉了。據(jù)此你可得出哪些結(jié)論？的形式散失掉了。據(jù)此你可得出哪些結(jié)論？ 有氧呼吸產(chǎn)生的能量絕大部分以有氧呼吸產(chǎn)生的能量絕大部分以熱能熱能形式散失了，形式散失了， 動物維持體溫的穩(wěn)定。動物維持體溫的穩(wěn)定。 有氧呼吸的有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率能量轉(zhuǎn)換效率只有：只有：11612870=40.45。 有氧呼吸產(chǎn)生有氧呼吸產(chǎn)生ATP的數(shù)量：的數(shù)量：116130.54=38mol 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。乳無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳。乳 酸的

44、形成，會使動物出現(xiàn)一些不良反應(yīng)，如肌肉酸的形成，會使動物出現(xiàn)一些不良反應(yīng)，如肌肉 酸痛。乳酸過多還可能引起穩(wěn)態(tài)的改變、乳酸中酸痛。乳酸過多還可能引起穩(wěn)態(tài)的改變、乳酸中 毒等。酒精對植物細胞有很強的毒害作用，如爛毒等。酒精對植物細胞有很強的毒害作用，如爛 根或根或玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞 有毒害作用有毒害作用。所以，需氧型生物的無氧呼吸，基本所以，需氧型生物的無氧呼吸，基本 上是為了幫助生物度過一些缺氧的不良環(huán)境，不上是為了幫助生物度過一些缺氧的不良環(huán)境，不 能長時間地進行能長時間地進行 。 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法

45、應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 2總結(jié)光合作用與有氧呼吸過程中總結(jié)光合作用與有氧呼吸過程中H和和ATP的來源和去向的來源和去向 光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸 HH 來源來源 有氧呼吸第有氧呼吸第 階段階段 去向去向 用于第用于第 階段還原階段還原 O O2 2 ATPATP 來源來源 階段都產(chǎn)階段都產(chǎn) 生生 去向去向 H2O光解產(chǎn)生光解產(chǎn)生 還原還原C3 光反應(yīng)階段產(chǎn)生光反應(yīng)階段產(chǎn)生 用于用于C3還原供能還原供能 一、二一、二 三三 三個三個 用于各項生命活動用于各項生命活動 (植物植物C3的還原除外的還原除外) 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審

46、題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 呼吸速率呼吸速率 釋放量釋放量 呼吸作用呼吸作用 消耗量消耗量 釋放量釋放量 生產(chǎn)量生產(chǎn)量 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 歸納總結(jié)歸納總結(jié)三種速率的表示方式三種速率的表示方式 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 【歸納提升歸納提升】 1解讀影響光合作用的因素的相關(guān)曲線解讀影響光合作用的因素的相關(guān)曲線 自建自建自查自查自糾自

47、糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 影響光反應(yīng)階段影響光反應(yīng)階段ATP、H的產(chǎn)生的產(chǎn)生 溫度、溫度、CO2的供應(yīng)量的供應(yīng)量 色素含量、酶的數(shù)量和活性、色素含量、酶的數(shù)量和活性、C5的含量的含量 影響暗反應(yīng)階段影響暗反應(yīng)階段C3的生成的生成 溫度、光照強度溫度、光照強度 酶的數(shù)量和活性、色素含量、酶的數(shù)量和活性、色素含量、C5的含量的含量 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題答題建模建?？季V考綱對接對接演練演練 (3)溫度溫度(如圖丙如圖丙) 原理：通過影響原理：通過影響 而影響光合作用。而影響光合作用。 分析：分析：P點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度。點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度。 酶的活性酶的活性 自建自建自查自查自糾自糾考點考點方法方法應(yīng)用應(yīng)用審題審題答題