任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表（曹秀景）

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì) 1、畢業(yè)于師范專業(yè)院校，經(jīng)過專門的教育教學(xué)培訓(xùn)，具備良好的教師基本技能與專業(yè)知識(shí)。2、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，在讀大學(xué)期間，多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。3、在讀大學(xué)期間，曾擔(dān)任助理班主任，對(duì)班級(jí)管理有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。4、熱愛教育事業(yè)，對(duì)于歷史教學(xué)工作富有激情與熱情；5、勤于積累和學(xué)習(xí)新知識(shí)，勤于實(shí)踐和鉆研，關(guān)注教師教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。6、個(gè)人的適應(yīng)能力強(qiáng)，能根據(jù)不同的環(huán)境不斷自我調(diào)整狀態(tài)，奮發(fā)向上。1、初步從事教育事業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；2、對(duì)新課改精神和學(xué)生學(xué)情認(rèn)識(shí)還不夠，不能有效結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效備課。3、從課堂設(shè)計(jì)、提問技巧、過

2、渡語言、評(píng)價(jià)語言、應(yīng)變能力等方面，加強(qiáng)和改善自己的教學(xué)技能。4、理論知識(shí)仍較薄弱，仍需擴(kuò)大自己的知識(shí)面和加強(qiáng)對(duì)歷史理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 國家越來越重視教育發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育資源豐富；2、 學(xué)校重視教育改革，年輕教師有更多成長的平臺(tái)；3、 學(xué)校有一批成熟的、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，年輕教師可以向他們汲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；4、 學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，心態(tài)好1、 工作量大且復(fù)雜性強(qiáng)，工作壓力大2、 學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)難度大3、 受大環(huán)境氛圍影響，存在工作惰性的問題二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 收集和整理歷史教學(xué)資料，初步建立起自己的教學(xué)資源庫；2、 充分利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自己對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的理解和能力的提升；3、 工作積極主動(dòng)，能有效地完成教學(xué)任務(wù)；4、 教師“一幫一”，有助于發(fā)現(xiàn)和解決自己存在的問題；5、 班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。1、 教學(xué)技能還尚不能熟練運(yùn)用2、 教研能力還有待提升3、 學(xué)生個(gè)性差異大，班級(jí)管理工作強(qiáng)度高，復(fù)雜性強(qiáng)4、 學(xué)校教育資源不足抓（機(jī)遇）御（威脅）1、 學(xué)校重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，成長機(jī)會(huì)增加2、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)資源豐富，有利于個(gè)人成長3、 教育改革發(fā)展，教師地位有所提升