中學(xué)老師教育工作總結(jié)..doc

1、YOUR LOGOYour compa ny n ame2 0 X X中學(xué)老師教育工作總結(jié)姓名： XXX部門：XX部中學(xué)老師教育工作總結(jié)“十五”，我縣在“兩基”、“兩基”的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)教育 發(fā)展的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)化措施， 全力，了的。全縣現(xiàn)有級(jí)職高 1 所，省級(jí)示范高中 1 所，市級(jí)示范高中 4 所，普通高中 1 所，職中 1 所。高中階段入學(xué)率由年的 71.4%遞升到年 的 81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級(jí)之首。高中階段教育的發(fā)展，為 高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才， 而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì) 勞動(dòng)者，教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)， 被省廳譽(yù)為“霍山”

2、。 的主要做法是：一、準(zhǔn)位，實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的， 產(chǎn)品科技含量的， 發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)， 迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實(shí)用型、開(kāi)拓型人才，迫切需要?jiǎng)趧?dòng)者的文 化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實(shí)的選擇。為 此，縣委、縣審時(shí)度勢(shì)，果斷決策，把發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。教育資金優(yōu)先保障、教 育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措， 著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強(qiáng)、辦學(xué)條件滯后、 辦學(xué)不高的問(wèn)題。近年來(lái)，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對(duì)高素質(zhì) 勞動(dòng)者需求旺盛， “高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的條

3、件”霍山企業(yè)一條不成文 的“規(guī)矩”，對(duì)高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了的拉動(dòng)作用。高中階段畢業(yè) 生能升學(xué)的升學(xué)，升學(xué)的進(jìn)廠就業(yè)，“一人進(jìn)廠，全家脫貧”的，對(duì)發(fā) 展教育有著而樸素的理解，“培養(yǎng)高中生，消滅貧困戶”、“種糧食需 要長(zhǎng)知識(shí)，育木材更要育人才”是山區(qū)對(duì)教育性的生動(dòng)比喻和形象量 化。，在縣委、縣的發(fā)展戰(zhàn)略和心理需求、價(jià)值取向企業(yè)需求之間找到 了的點(diǎn)，點(diǎn)在本質(zhì)上體現(xiàn)了最的利益，各個(gè)的贊許和支持，為教育發(fā)展 了的環(huán)境?？h教育主管抓住機(jī)遇，適時(shí)工作思路，措施，把工作重心轉(zhuǎn) 移到發(fā)展高中階段教育。二、，強(qiáng)大的發(fā)展合力教育機(jī)制?？h委、縣教育，主要抓，分管抓，班子抓。 五項(xiàng)制度 ， 即為教育辦實(shí)事制度，教育

4、工作制度，向同級(jí)人大報(bào)告教育制度，縣干 部學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度?？h教育主管黨組 和二級(jí)機(jī)構(gòu)人學(xué)校制度，督查，為學(xué)校排憂解難。把為教育辦實(shí)事落在 實(shí)處。年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，均被列為 當(dāng)年縣人代會(huì)三件議案。年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、年霍山職高教學(xué)樓建設(shè) 工程，均被列為當(dāng)年十件實(shí)事。年霍山中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)省示范高中、年霍山職 高爭(zhēng)創(chuàng)級(jí)，縣均成立了由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的高規(guī)格組，指揮， ，為學(xué)校解決 爭(zhēng)創(chuàng)中遇到的，在資金政策上傾斜，在征地拆遷上支持。縣教育主管成 立爭(zhēng)創(chuàng)組，對(duì)學(xué)辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件、教 育科研、檔案資料建設(shè)等了支持和的優(yōu)惠政策。全力

5、。近幾年高中辦學(xué) 規(guī)模的擴(kuò)張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)繁重，工作中遇到的和矛盾單靠 學(xué)校和教育主管是無(wú)法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等和鄉(xiāng)鎮(zhèn)介入，幫 助，工作。對(duì)學(xué)校工程建設(shè)中的手續(xù)和費(fèi)用，土地、建設(shè)等特事特辦， 急事急辦，能免則免，能減則減。三、加大投入，的經(jīng)費(fèi)保障 高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口， 高中階段教育資源 短缺的矛盾已整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸。打破瓶頸，最需要的是資金，最緊 缺的資金。為解決資金的矛盾， 三條腿 走路的辦法。投入。經(jīng)縣教育 主管精心謀劃，在年 2 月的霍山縣第十四次人代會(huì)上，縣教育人大代表 聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了 關(guān)于一費(fèi)制后教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制的 議案，被列為一號(hào)議案，引起縣的。自年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)、 地方教育附加費(fèi)全額用于教育，主要投入到完中。義務(wù)教育階段維修費(fèi) 足額列入預(yù)算，均由縣教育主管調(diào)配使用?？h財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列， 依法三個(gè)增長(zhǎng) ，對(duì)高中階段學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。僅霍山中學(xué)擴(kuò)建，就 投入 500萬(wàn)元，貼息貸款 900 萬(wàn)元。向上資金。年，向上用于高中階段 學(xué)校建設(shè)資金 1276萬(wàn)元，了經(jīng)費(fèi)的矛盾。吸納社會(huì)資金。各高中階段 學(xué)校一開(kāi)源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一后勤服務(wù)社會(huì)化，用社 會(huì)的錢辦教育的事，累計(jì)吸收社會(huì)資金近 5