公司員工教育培訓(xùn)制度員工公司制度培訓(xùn)意義

1、【公司員工教育培訓(xùn)制度】員工公司制度培訓(xùn)意義制度名公司員工教育培訓(xùn)制度電子文件編碼GLZD040頁碼3-1 第一節(jié) 進入公司前教育第一條所謂進入公司前教育，是指已決定進入公司而尚未正式工作之前 的教育。即針對通過嚴(yán)格教育,獲得錄取通知的人員所實施的教育。第二條 為使新進人員易于接受公司,須做一些公關(guān)工作:1. 以主管人員名義贈送加入本公司的歡迎詞；2贈送公司內(nèi)的刊物、報紙；3贈送所有產(chǎn)品的目錄；4贈送公司創(chuàng)業(yè)史；5贈送新年度的經(jīng)營計劃；6贈送營業(yè)報告書；7.贈送主管人員所寫的我的生活、我的想法等著作。第三條 向新逬人員提供參考材料，新進人員須在一走期限內(nèi)、依自己的想法,寫出心得 報告。第四條

2、新進人員可發(fā)表自己的看法，提出問題：1. 發(fā)表進入公司的感想,以了解新進人員在想些什么,想知道什么。2生活日志：新進人員可放松t也寫出本月做了些什么事,讀了什么書,周圍發(fā)生了 什么 事，生活中有無特別變化的事,有無困擾自己的事物、難題、健康狀況,對公司的 疑問、 建議等。第二節(jié)進入公司教育第五條擬訂進入公司教育計劃時，必須首先了解新進人員的 的心理狀態(tài)，藉此確走目標(biāo)，有針對性地制訂和實施教育計劃。第六條 進入公司教育分為三個步驟：報到、基礎(chǔ)教育、實勢教育。第七條制訂逬入公司教育計劃：L了解公司的經(jīng)營指導(dǎo)思想、創(chuàng)業(yè)精神、經(jīng)營基本方針，最高管理層的經(jīng)營觀念等；2. 了解公司的歷史、現(xiàn)狀及未來愿望；

3、3使新逬人員具有社會人、公司人的角色意識；4鼓勵培養(yǎng)對公司的向心力、歸屬感，提倡公司人員相互之間的協(xié)作、溝通精神；5通過共同作業(yè)或野外活動,強調(diào)、領(lǐng)會集體精神的必要性、重要性；簽發(fā)人責(zé)任人簽名制度名 公司員工教育培訓(xùn)制度 電子文件編碼GLZD040頁碼3-2 第八條新進人員進入公司教育計劃的具體實施。L表達(dá)能力訓(xùn)練(口頭、書面)；2. 了解公司的傳統(tǒng)及公司文化；3. 訓(xùn)練作為公司人應(yīng)有的心態(tài)；4上級管理人員的重視，公司原有人員的支持和鼓勵;(1) 認(rèn)識新進人員的優(yōu)點,協(xié)助使盡早適應(yīng)新生活；(2) 指導(dǎo)新進人員作為公司一員應(yīng)具備的得體的言行舉止，注意遣詞用語，并在一個月內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣；(3)

4、協(xié)助新進人員養(yǎng)成隨時報告、商星的習(xí)慣；(4) 積極主動為新進人員開展工作創(chuàng)造良好的人際關(guān)系和工作環(huán)境；(5) 應(yīng)直截了當(dāng)指出新進人員的缺點,并協(xié)助改善；(6) 不只評價結(jié)果，而且要留意評價過程；(7 )鼓勵、倡導(dǎo)新進人員在一走規(guī)范、規(guī)則下獨立自主、自由地完成工作。第三節(jié)跟蹤教育第九條跟蹤教育是指在集中教育和現(xiàn)場教育實施之后，進行的跟 蹤檢查和指導(dǎo)教育。第十條跟蹤教育的實施基于三個原則：I重新施行以前因條件限制等原因沒能實施的教育,以彌補人員所欠缺的知識、技能；2. 對以前實施的教育予以修改、匯總；3. 判斷、檢查所實施的教育對實際工作有多大的積極作用。EJPJ 第十一條 跟蹤教育 三步驟：1計

5、劃階段：制走下一年度新進人員的教育培訓(xùn)計劃，將跟蹤教育過程中得到的檢 查結(jié) 果(含經(jīng)驗、教訓(xùn))反映在下一年度的計劃方案中。2實施階段：新進人員的教育采用管理人員談話、現(xiàn)場實習(xí)等方法，具體實施新進 人員 教育，從而使新逬人員具備應(yīng)有的態(tài)度、知識、技能。3評估階段：檢查新進人員的教育與實際工作的差距，以改逬以后的教育培訓(xùn)。簽發(fā)人責(zé)任人簽名制度名公司員工教育培訓(xùn)制度電子文件編碼GLZD040頁碼3-3第十二條跟蹤教育的實施采用以下辦法：1參加教育培訓(xùn)部門主辦的集中教育；2集中教育同通信教育一并采用，補充必要知識；3. 參加公司外的學(xué)習(xí)班。第十三條新進人員跟蹤教育計劃第十四條評估教育培訓(xùn)的具體方式可采用1問卷調(diào)查的方式2.觀察的方式第十五條實施跟蹤教育應(yīng)注意：1實施時間：新人員進入公司三個月后；心理困2.實施期間和方式：