語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課

1、開(kāi)學(xué)第一課 只為成功尋方法，不為失敗找理由 第一課時(shí)一、語(yǔ)文是什么 ? 語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在?！爱?dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛(ài)情；語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代天王巨星憑此星途燦爛；語(yǔ)文是余秋雨的散

2、文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；語(yǔ)文是魏征的治國(guó)方略告訴帝王該如何治理好國(guó)家。語(yǔ)文是李白的詩(shī)浪漫飄逸， 想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河；語(yǔ)文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦?？纯鬃釉谔煜卤疾?，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路，她能豐富我們的人生。 她可以讓諸位修身、齊家、治國(guó)、平天下。她可以讓你具有領(lǐng)袖風(fēng)范因?yàn)槟悴粌H腹有詩(shī)書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；她可以讓你氣質(zhì)高雅，談吐不俗，字字珠璣，總之，語(yǔ)文與生活同在，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。努力學(xué)好語(yǔ)文，讓你夢(mèng)想成真！二、高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同? 高中語(yǔ)文

3、考什么? *學(xué)習(xí)目標(biāo)不同-初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)偏重積累，而高中階段則偏重積累基礎(chǔ)上的運(yùn)用高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是：“注重語(yǔ)文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng)”。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注思考問(wèn)題的深度和廣度。它是初中教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上的拓展和延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過(guò)程由感性的無(wú)意識(shí)發(fā)展到理性的自覺(jué)的階段。閱讀與寫作要求不同-在閱讀能力的要求上，高中語(yǔ)文教學(xué)能力層次由初中的理解層提升到應(yīng)用、鑒賞的高度，要求“文本對(duì)話”深入讀者內(nèi)心世界。初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作，課外練筆不少于一萬(wàn)字”； 高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“45分鐘能寫600字左右的文章，課外練筆不少于二萬(wàn)字”， “通過(guò)寫作實(shí)踐發(fā)展形

4、象思維和邏輯思維，分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！?由此可以看出，高中語(yǔ)文的作文，由初中感性思維提高到理性思維和“創(chuàng)造性思維”，這無(wú)疑是一次質(zhì)的飛躍與提高。*按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊；選修課程中，詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列。了解中考試卷與高考試卷。 高考名著經(jīng)典 篇目：1:三國(guó)演義 （元末明初）羅貫中; 2：紅樓夢(mèng) （清）曹雪芹 3: 子夜 茅盾； 4：家 巴金 5：巴黎圣母院（法）雨 果 6：復(fù)活 （俄）列夫、托爾斯泰 7：歐也妮 葛朗臺(tái) （法）巴爾扎克 8:孟子

5、 9:論語(yǔ) 一、現(xiàn)代文閱讀 ? 論述類文本主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說(shuō)明類文章。 1理解 B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。文學(xué)類文本閱讀了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活 和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的*族心理和人文精神。 1分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評(píng)價(jià) D 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐

6、富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力 欣賞作品形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀中外實(shí)用類文本了解訪談、報(bào)告、新聞、傳記、科學(xué)小品等實(shí)用類的文體 基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合 信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本 產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 1分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評(píng)價(jià) E 評(píng)價(jià)

7、文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷 3探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。二、古代詩(shī)文閱讀-閱讀淺易的古代詩(shī)文 1理解 B 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中 的含義 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中 的意義和用法 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、為、 焉、也、以、因、于、與、 則、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式 和用法 不同的句式和用法：判斷句、 被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省 略和詞類活用。 理解并翻譯文中的句子 2分析綜合 C 篩選文中的信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概 括中心意思 分析概括作者在文 中的

8、觀點(diǎn)態(tài)度 3鑒賞評(píng)價(jià) E 鑒賞文學(xué)作品的形 象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi) 容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 4默寫常見(jiàn)的名句名篇 A三、語(yǔ)言文字運(yùn)用-正確、熟練、有效 地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。 1識(shí)記 A 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢字 2表達(dá)應(yīng)用 E 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 辨析并修改病句 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂； 表意不明、不合邏輯。 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段 選用、仿用、變換句式 正確運(yùn)用常用的修辭方法 常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、 設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。四、寫作 能寫論

9、述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1基礎(chǔ)等級(jí) B 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別 字 2發(fā)展等級(jí) E 深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在 的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 豐富 材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 有文采 詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修 辭手法，文句有意蘊(yùn)。 有創(chuàng)新 每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)。 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧， 推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。三、如何才能學(xué)好語(yǔ)文？ ? 結(jié)合自己切身的體會(huì)，與同學(xué)分享學(xué) 語(yǔ)文的方法。趣 字趣。 發(fā)生在周總理身上的一件事。有外

10、國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴！周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！ 爸爸親了我媽媽也親了我。 茶，敬茶，敬香茶；坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。 海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。 （河北省秦皇島市山海關(guān)城東望夫石村，有一座孟姜女廟， 廟門前書寫一副千古奇聯(lián) ） 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落， 浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。 海水朝潮，朝朝潮，朝朝落， 浮云長(zhǎng)漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)長(zhǎng)落。 海水朝潮，朝潮朝潮，朝落， 浮云長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)漲，長(zhǎng)消。 海水潮，潮！潮！潮！朝潮朝落， 浮云漲，漲！漲！漲！長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。 海水朝朝潮，朝朝潮，朝落， 浮云長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)消。 ? 年年歲歲花相似，歲歲年年

11、人不同。 了了兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要 講方法的。古人云：工夫在詩(shī)外。 以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔?章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳 狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平就了得。 一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。 老者準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，溫和的沖孩子笑 笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可 孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問(wèn)孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚竿，說(shuō)：“我想要你的魚竿。”你覺(jué)得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能 算是聰明的

12、選擇。最聰明的方法， 是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。 所以，我們說(shuō)，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌 握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。第二課時(shí)那么，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？ 加以歸納，可從“聽(tīng)” “讀” “說(shuō)” “寫”“思”“行”六個(gè)方 面入手。下面我們就一一來(lái)介紹。1、認(rèn)真聽(tīng)課 （1）要?jiǎng)庸P。聽(tīng)課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。 （2）記筆記。記下老師的板書、反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。 2、善聽(tīng)別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息 3、拓寬

13、聽(tīng)的渠道讓更多的信息從“耳”而入 聽(tīng)君一席話，勝讀十年書 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 1、讀出聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”。 2、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更 加“出彩”。 3、讀報(bào)、讀雜志。 4、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：新華字典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞 典古漢語(yǔ)常用詞詞典。這幾種工具書是必不可少的。言為心聲，不恥下問(wèn) 1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。 2、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。 3、看電視時(shí)積極評(píng)論 （1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣 賞能力。 （2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加 敏感。 （3）積累詞匯 4、朗誦、演講。 紙上得

14、來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行 1、寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。 2、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。 3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。 4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。 5、寫日記。 6、寫隨筆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué) 則殆 1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。 2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一 下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有 數(shù)。 3、好奇多問(wèn)。 4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。讀有字之書，也讀無(wú)字之書 1、運(yùn)用多種手法查找資料。 2、自編作品集。 3、自編小報(bào)。 4、自改作文。學(xué)習(xí)要求 學(xué)習(xí)態(tài)度: 自我學(xué)習(xí)、自我管理、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)聽(tīng)課: 課前讀熟；預(yù)習(xí)字詞的形音義，理解句子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；朗讀詩(shī)詞散文等文學(xué)性較強(qiáng)的作品課上記、談，討論解決問(wèn)題；多樣化學(xué)習(xí)，教材，生活，同學(xué)交流，師生交流課后思、寫、背；養(yǎng)成良好的習(xí)慣：閱讀，摘抄，思考，書寫，積累，寫隨感。討論準(zhǔn)備工作及常規(guī)作業(yè) 一、筆記本和錯(cuò)題本（可以二合一） 二、周記本和摘抄本（可以二合一） 每周一篇隨筆（ 讀后感、評(píng)論、周記等，300字以上） 每周一篇摘記（名人名言、名人故事、考場(chǎng)優(yōu)秀作文等。 三、 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古漢語(yǔ)常用詞詞典 四、每天練習(xí)一頁(yè)紙字，互相檢查，不合格重練。練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。