鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案

1、十四、鄒忌諷齊王納諫（課時(shí)一）【學(xué)習(xí)任務(wù)】1結(jié)合工具，讀準(zhǔn)字音。2結(jié)合注釋、積累，明確文言重點(diǎn)字詞含義，疏通文意?！菊n堂學(xué)習(xí)】導(dǎo)入：離罷春秋激烈的戰(zhàn)場，我們走入了戰(zhàn)國的風(fēng)云。今天,我們將跟隨鄒忌，一同在戰(zhàn)國策中去感受君臣間的一段軼事。解題：說說課文標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”的意思,說說戰(zhàn)國策“策”字的意思。標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。 策：在戰(zhàn)國時(shí)代，包括到秦朝，人們在書寫的時(shí)候是沒有紙的，秦始皇辦公的時(shí)候每天都要讀竹簡。一片一片的竹簡，然后用細(xì)牛皮把一片片的竹簡穿起來，就成了這樣一個(gè)字(板書“冊”)。這個(gè)字“策”就是它，就是記錄戰(zhàn)國時(shí)

2、代故事的文章。你看這個(gè)“策”字很有意思，什么頭？（竹字頭）這和當(dāng)時(shí)的書寫用具有關(guān)系，當(dāng)時(shí)的人都是用竹簡來記錄事情的?！皟浴薄安摺边@兩字是相通的。一、初讀課文1.一讀課文：讀準(zhǔn)字音，朗讀流利，停頓恰當(dāng)。2.二讀課文：讀出人物的語氣、動作、神態(tài)，讀出故事味。3.三讀課文：讀注釋。二、整體感知，簡述故事（用簡略的語言把課文的情節(jié)寫在下面空白處）我們現(xiàn)在開始講成語故事。齊威王這個(gè)人呢,跟兩個(gè)成語故事有關(guān),一個(gè)成語故事叫“一鳴驚人”,一個(gè)叫“門庭若市”。齊威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齊國處于崩潰的邊緣,有一個(gè)叫淳于髡的謀士,心里著急,他知道齊威王這個(gè)人喜歡隱語,什么叫隱語呢,就是用打比方的方式來

3、說話,于是見到了威王,他說,大王,王宮里飛來了一只大鳥,這只大鳥在庭院里既不飛也不叫,這是一只什么樣的鳥啊?齊威王一聽就明白了,他說,你知道嗎,這只鳥不飛則已,一飛沖天,不鳴則已,一鳴驚人。然后他就開始整理朝政,齊國就逐步強(qiáng)大起來。這就是“一鳴驚人”這個(gè)成語故事的來歷。下面你們就用非常簡潔的文字,根據(jù)課文內(nèi)容,來說“門庭若市”的成語故事。開始準(zhǔn)備。我建議,講這個(gè)故事,第一不要用復(fù)述的方式從頭講到尾,可以切入到故事的正中,比如說鄒忌是個(gè)很美的人,他怎么樣怎么樣,很快地到故事當(dāng)中來了,千萬不要復(fù)述;第二,結(jié)尾的時(shí)候要點(diǎn)一下題,這就是“門庭若市”這個(gè)成語故事的來源,這樣表示你說話的層次。三、字詞梳理

4、，巧編練習(xí)（用比較辨析的方法，編擬一組詞義辨析）你們看課文的練習(xí)，辨析下列句中加點(diǎn)詞的意思，我覺得他編少了，那么我們現(xiàn)在就用這種比較辨析的方法，每位同學(xué)編擬一組“詞義辨析”的練習(xí)，補(bǔ)充課本練習(xí)的不足。四、翻譯梳理1.朝服衣冠 2.忌不自信 3.弗如 4.遠(yuǎn)甚 5.地方千里 6.王之弊甚矣 7.時(shí)時(shí)而間進(jìn) 十四、鄒忌諷齊王納諫（課時(shí)二） 【學(xué)習(xí)任務(wù)】1. 合作探究，體味本文寫作技巧之妙，分析鄒忌勸諫成功的原因。2. 全面、正確地分析人物形象。3. 認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 一、概括各段主要內(nèi)容。第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 二、整體感知。用你自己的話

5、說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。 三、課外補(bǔ)充中國歷史上不少忠臣進(jìn)諫的故事，但他們的命運(yùn)卻坎坷或放逐或被殺，你能列舉一些典型的事例嗎？ 【課后作業(yè)】閱讀鄒忌諷齊王納諫和成侯鄒忌為齊相完成練習(xí)甲 文 鄒忌入朝見威王，曰：“由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙 文成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏?勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)

6、不勝，田忌不進(jìn);戰(zhàn)而不死，曲橈而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否?”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者，亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。(戰(zhàn)國策齊策一)【注釋】：闬：念hn。 不進(jìn)：指不再威脅到鄒忌。 曲橈：橈，念no。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。 說：念shu，勸說，說服。 十金：當(dāng)時(shí)齊國二十兩為一金。 卜：念b，燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。 威：威懾，使恐懼而屈服。 為大事：這里指造反。 為人卜者：幫人占卜預(yù)測吉兇的人。 驗(yàn)其辭：驗(yàn)證占卜者講的話。1.解釋下列詞語。(1

7、)門庭若市： (2)面刺： (3)期年： (4)不相說： (5)走： 2.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個(gè)劃線句子的意思。(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2)鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。3.選出理解和分析錯誤的一項(xiàng)?！?】A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個(gè)詞的感情色彩相同，都是中性詞。B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。C.戰(zhàn)功可以抹殺，事實(shí)可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個(gè)真理：傳播決定事實(shí)，事實(shí)本身是什么是次要的，事實(shí)是由那些有心計(jì)的人來設(shè)計(jì)的。D.讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后

8、快，這就是要加以批判的地方。4.兩個(gè)片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。十四、鄒忌諷齊王納諫（課時(shí)二）筆記/復(fù)備欄 主備：徐 寅 審核：王升美班級：_ 姓名：_【學(xué)習(xí)任務(wù)】1. 合作探究，體味本文寫作技巧之妙，分析鄒忌勸諫成功的原因。2. 全面、正確地分析人物形象3. 認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、弄清行文思路1. 鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？2. 鄒忌聽了眾人的夸贊后是怎么想的？由此，他想到了什么？3. 鄒忌是如何“諷”齊王的？諷諫的結(jié)果如何？二、感受人物，把握主旨1你怎么評價(jià)鄒忌和齊王？2.把握主旨：3. 讀

9、此文，給了我們什么啟發(fā)呢？（鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?）三、品讀感悟本文篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，找出本文的“三”，這樣寫有什么表達(dá)作用？ 【課堂檢測】鄒忌修八尺有余，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬航猿邶R。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1下邊加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A今齊地方千里（地域，表處所）B朝服衣冠，窺鏡（察看）C能面刺寡人之過者（當(dāng)面）D吾妻之美我者，私我也（偏愛）2文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的

10、道理是：答：3文中畫線的句子在表達(dá)上的作用是：答：筆記/復(fù)備欄十四、鄒忌諷齊王納諫（課時(shí)二） 主備：徐 寅 審核：王升美班級：_ 姓名：_【學(xué)習(xí)任務(wù)】1. 合作探究，體味本文寫作技巧之妙，分析鄒忌勸諫成功的原因。2. 全面、正確地分析人物形象3. 認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、弄清行文思路1. 鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。2. 鄒忌聽了眾人的夸贊后是怎么想的？由此，他想到了什么？面對贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻

11、之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。想到“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！彼麛喽R威王受了蒙蔽。3. 鄒忌是如何“諷”齊王的？諷諫的結(jié)果如何？鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。正如古文觀止編者評價(jià)：“鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”二、感受人物，把握主旨1你怎么評價(jià)鄒忌和齊王？ 齊王：勇于聽取不同意見，更難能可貴的是根據(jù)群臣的進(jìn)諫銳利改革。聞過則喜、虛心納諫明智果斷、大膽改革修明政治、威望

12、日隆。鄒忌：頭腦冷靜、善于思考忠于職守、足智多謀善于辭令勇于進(jìn)諫。2.把握主旨： 告誡統(tǒng)治者要懂得兼聽則明、偏聽則暗的道理，廣開言路，修明政治。3. 讀此文，給了我們什么啟發(fā)呢？（鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?）在現(xiàn)代信息社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達(dá)能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應(yīng)社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時(shí)要不卑不亢。言語恰到好處既不刺激對方，又不失自己尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則.三、品讀感悟本文篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，找出本文的“三”，這

13、樣寫有什么表達(dá)作用？ （1）鄒忌有三問：（2）其妻、妾、客先后有三答：（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思 ：（4）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思 ：（5）鄒忌入朝見威王，有三比：(6)齊王納諫，下令有三賞：（7）納諫之后，齊國有三變：作者把整個(gè)故事組成了“三疊排比”的奇特結(jié)構(gòu)，敘事如江水東下，十分暢達(dá)，并且前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，使文章具有一線貫穿、曉暢淋漓的特點(diǎn)。這樣的結(jié)構(gòu)，不僅使文章從全文來看有一種整齊的美，而且使其內(nèi)在韻律有一種進(jìn)行曲般的節(jié)奏美。這樣寫，看來有些過于理想化，但仔細(xì)斟酌，卻又完全合乎事理，合乎發(fā)展規(guī)律?！菊n堂檢測】鄒忌諷齊王納諫課時(shí)一參考答案：略鄒忌諷齊王納諫課時(shí)二參考答案【課后作業(yè)】1（1）門

14、口和庭院像市場一樣（熱鬧），或“形容很熱鬧”； （2）當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺； （3）滿一年，或“一年”； （4）不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不和； （5）跑、逃走、逃跑、出逃。（共2分。對23個(gè)得1分，對45個(gè)得2分。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個(gè)錯別字等，可以不扣分）2（1）這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。 （2）鄒忌認(rèn)為（公孫闬的計(jì)策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。（共5分，第一句2分，第二句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）3C（2分）4甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露