《水鄉(xiāng)歌 》教案

1、水鄉(xiāng)歌 教案【教材分析】這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多船多歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。【教學(xué)要求】德：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)方法】在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境?！窘虒W(xué)時間】兩課時。第一課時一、揭示課

2、題二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。要求：畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名分段試讀課文?？ㄆ?。渠塘波像裝咱新裝（zhng翹舌音）咱（zn平舌音）新（xn前鼻音）羅（lu邊音）3、指名說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。三、教學(xué)生字詞、指導(dǎo)書寫1、出示小黑板。指名讀詞語。2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結(jié)合生活實(shí)際理解：新生活裝滿3、學(xué)習(xí)生字字形。渠：上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。像：右邊的筆順是：裝：上下結(jié)構(gòu)，上部右邊不能寫成“土”。結(jié)合教學(xué)“衣字底”。4、指導(dǎo)書寫。渠、裝，要寫緊湊。波、像、咱，左窄右寬。學(xué)生練習(xí)描紅。四、作業(yè)：1、練習(xí)正確、流利地讀課文。2、抄寫生字兩遍。第二課時一、

3、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、看拼音，寫詞語。shuxingchtng qngbzhungmn（）（）（）（）chchpinpinqintioqxnshnghu（）（）（）（）二、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）自由讀課文。（2）思考：這一段告訴我們水鄉(xiāng)什么多？（板書：水多）哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）（3）結(jié)合圖畫想象水鄉(xiāng)的美景。出示幻燈圖片。指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子?？纯磮D，讀課文，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?？陬^填空：我們好看到了（），聽到了（）。（4）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）回憶第一小節(jié)的學(xué)習(xí)過程和方法。出示：練讀課文。想想水鄉(xiāng)什么

4、多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。圖文結(jié)合，想象畫面。（2）自學(xué)第二小節(jié)。檢查自學(xué)情況。幫助學(xué)生認(rèn)識“駁”與“帆”。（板書：船多）引導(dǎo)學(xué)生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。”指名說說讀了這一句你好像看到了什么。放錄像：水鄉(xiāng)湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會意境。（3）感情朗讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）自由讀課文。（2）討論：水鄉(xiāng)什么多？為什么水鄉(xiāng)的歌會這么多？從哪兒看出水鄉(xiāng)人民很幸福？水鄉(xiāng)人過上了什么樣的新生活？（3）想象水鄉(xiāng)人民唱歌的畫面。（4）指名朗讀。（快活、贊美之情）三、練習(xí)朗讀、背誦1、朗讀課文。2、背誦課文。四、課堂練習(xí)1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。2、在括號里填上合適的詞。