《識字１》教案設計

1、識字教案設計一、教學目標：1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。3、激發(fā)學生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。二、教學重、難點：1、正確認讀“我會認”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。三、課時安排：1課時。四、教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣引入1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。二、教給方法，自主識字1、提問識字的方法?？雌匆?/p>

2、、預習、問老師、問同學、爸爸媽媽教的等方法。2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認識課后“我會認”和“我會寫”的生字：（1）先讓學生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當小老師領讀。（2）把生字蘋果去掉拼音，讓學生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習和互相對考。3、找字卡，一個學生讀，其他同學找，顯示字卡。4、做游戲，兩個小朋友，我讀一個你找，你讀一個我找。5、鞏固識字，指導寫字：（1）互相說說識字的方法：比一比：冬齊萬丁加一加：白百（2）老師在田字格指導并范寫五個生字。（3）學生自己練習寫。6、把生字送回課文的詞語中，指導學生讀詞語卡片。7、會讀詞語卡片的同學把卡片送給他們，下一個環(huán)節(jié)請他們來玩貼詞語

3、游戲。三、圖文結(jié)合，讀中感悟1、鼓勵學生，自己初讀。2、分角色每人讀一行。3、教師讀第一行，其余三行由同學讀。4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學生說一說。5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應該貼那些詞語？讓剛才拿著春回大地，萬物蘇醒的.卡片同學出來貼。6、出示第二行的畫面，你看到什么？應貼什么卡片？讓全班齊讀。誰來學黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應貼什么卡片？讓全班齊讀。8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應貼什么卡片？讓全班齊讀?？磮D畫說說看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭鳴？讓一些同學學小燕子怎樣叫？學小黃鶯怎樣叫？學小

4、百靈怎樣唱？9、誦讀課文。10、男女每人輪讀一個。四、拓展延伸，主題升華1、你學了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對她說什么？2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時間準備。）板書設計:春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴教學反思：識字1是本學期第一單元教學中的首次教學內(nèi)容，有8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進入春天的美好境界。1、優(yōu)點：在教學環(huán)節(jié)的設計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學生在觀察中體會相關詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學生的積極性，講述一個大意，讓學生比賽猜出相應的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學生感受春天的美。通過唱春天在哪里讓學生到大自然中去尋找春天?？傮w說來，這堂課順利地完成