《花鐘》優(yōu)秀教案范文

1、花鐘優(yōu)秀教案范文作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的花鐘優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀與收藏?；ㄧ娊贪?設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下主體參與教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第13課花鐘這篇課文所引發(fā)的

2、植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成時(shí)鐘，可是為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？因?yàn)橛纱巳胧?，帶領(lǐng)學(xué)生就這專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì)、自然等方面的學(xué)科知識(shí)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)特色開(kāi)放整合創(chuàng)新學(xué)生特征分析1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，年齡在10-11歲之間。作為四結(jié)合的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識(shí)及基本操作。2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識(shí)記、理解、運(yùn)用能力屬同年級(jí)段學(xué)生中上水平。3、學(xué)生對(duì)花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開(kāi)放原因的常識(shí)。教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

3、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式、知識(shí)與技能了解網(wǎng)絡(luò)不同的花2提供資源觀察朗讀。掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的常識(shí)3提供資源擴(kuò)容知識(shí)瀏覽觀察。過(guò)程與方法理解多媒體花鐘的形成10創(chuàng)設(shè)情景觀察、理解。運(yùn)用多媒體出現(xiàn)花開(kāi)放的條件的場(chǎng)面15創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說(shuō)。運(yùn)用BBS發(fā)表貼子學(xué)習(xí)句子的多種方式5擴(kuò)容實(shí)踐動(dòng)手操作。情感、態(tài)度價(jià)值觀感受多媒體夏天畫(huà)面、兒歌內(nèi)容5創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能）1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同以及為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同等知識(shí)。2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課

4、文。（過(guò)程與方法）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。（情感、態(tài)度價(jià)值觀）1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂(lè)，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料3、老師也想用一句

5、話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太

6、不可思議了。你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)花園之國(guó)。瑞士又稱(chēng)鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。三、入境入情、自悟自得1、美麗的花鐘上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花B、你認(rèn)識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)A、讀這句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。B、出示句子進(jìn)行比較。C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)

7、朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放)在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累4、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來(lái)描述一下花。A、上網(wǎng)瀏覽B、句式說(shuō)話。_點(diǎn)，_花_。拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡(jiǎn)直成了小詩(shī)人了。各位小詩(shī)人，剛才我們通過(guò)認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的以及用詩(shī)人般的言語(yǔ)描繪網(wǎng)上的花

8、，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧！帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題？(主要是為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同)四、小組合作，自主解疑1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究這么多的問(wèn)題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。電腦出示學(xué)習(xí)步驟：(A)自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師

9、巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。五、演示匯報(bào)，交流反饋1、分小組匯報(bào)，從中理解原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造2、知識(shí)拓展蟲(chóng)煤花風(fēng)煤花鳥(niǎo)煤花水媒花等。六、激趣引申、課外拓展今天，我們漫游了花之語(yǔ)，通過(guò)認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人2、師生互評(píng)。3、總結(jié)本課花鐘教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“斗、艷、內(nèi)”等個(gè)字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等個(gè)詞語(yǔ)。、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)

10、境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】、生字詞卡片。、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。、學(xué)生整理自己知道的花草名稱(chēng)，觀察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、語(yǔ)言引述：鮮花是我們都喜愛(ài)的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問(wèn)嗎？二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)、朗讀、理解第一

11、自然段自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。朗讀展示。營(yíng)造樂(lè)讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。（多人次多形式地讀）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開(kāi)放的樣子不一樣，二是開(kāi)放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說(shuō)花兒開(kāi)放的樣子不一樣，可順勢(shì)讓學(xué)生接著說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句，然后說(shuō)說(shuō)這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說(shuō)到花兒開(kāi)放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開(kāi)放時(shí)間。）感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、

12、詫異、喜愛(ài)等）再入情地朗讀全段課文。再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢？（主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”）、順勢(shì)深入，探究解惑默讀課文第二自然段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。交流并朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，”等句子。用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花和牽?；ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。三、據(jù)理推測(cè)，合理想象、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開(kāi)放，推測(cè)一下這是什么原因。、全班交流。四、當(dāng)堂作業(yè)、學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法出示生字卡片，觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。書(shū)寫(xiě)生字。、填寫(xiě)句子，體會(huì)表達(dá)填寫(xiě)課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子，并自己仿一句。五、課后延伸、學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料，看誰(shuí)搜集的資料翔實(shí)，豐富，為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作準(zhǔn)備。、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固反饋、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。、同桌互改。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、出示花開(kāi)放的“時(shí)間表”，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句的說(shuō)法。、交流搜集的各種花兒開(kāi)放的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)最后一段、朗