頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18 頤和園教學(xué)目的1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。2、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。3、感受景色美和語言美，受到情感熏陶，從而激發(fā)探究中國(guó)“世界遺產(chǎn)”的興趣和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的美麗景色。2、體會(huì)課文的寫作方法并使用到自己的習(xí)作中。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)寫作方法并使用到自己的習(xí)作中。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)幔浚U和園）（板書：頤和園）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課頤和園，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，頤和園給你留下了怎樣的印象？ 生：它是一個(gè)美麗的大公園。（預(yù)設(shè)，可能回答） 板書： 美、大 、師：作者寫了

2、頤和園哪些地方的景色？作者是按照什么順序?qū)懙?？生：作者是按照游覽路線的順序介紹的。（預(yù)設(shè)，可能回答）（填空練習(xí)） “進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到有名的（ ）。走完長(zhǎng)廊，就來到了（ ）。從萬壽山下來，就是（ ）?！?明確：長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖。師：頤和園有這么多的美景，真吸引人呀！今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。（二）講授新課 1、進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。1、師：讀了這個(gè)段后你感受到了什么？（出示課件） 明確：又長(zhǎng)又美 引導(dǎo)：哪些詞中看出了長(zhǎng)？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子（1）一眼望不到頭。怎么說？ 師作解釋：

3、作者可能站在那里，望不到頭，踮起腳尖看，看不到頭，往左看看，看不到，向右看看，還是看見很多綠漆的柱子，紅漆的欄桿，總來說之不管怎么看，就是一眼望不到頭。誰來讀讀這個(gè)眼望不到頭的感覺。（出示長(zhǎng)廊圖片） 評(píng)價(jià)：讀得好的：這長(zhǎng)廊果真長(zhǎng)??！ 讀得不是很好：我覺得就快望到頭了。誰能通過讀告訴大家，這長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，是望不到頭的！師：還從哪里看出這長(zhǎng)廊很長(zhǎng)？（2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬壽山腳下。這是中國(guó)園林中最長(zhǎng)的游廊。也是世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，1992年他被認(rèn)定為“世界吉尼斯記錄”，怎樣？夠長(zhǎng)吧。誰能通過朗讀讓大家感受一下。指導(dǎo)朗讀（抽生讀、齊讀）。 比較句子，讓學(xué)生

4、說說哪一種寫法好？為什么？ 這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。 這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分成很多間。小結(jié)：在這兒作者使用了具體的數(shù)字來描寫長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和間數(shù)的多。使用數(shù)字能夠把事物的特點(diǎn)說得更具體、更清楚。這是寫作中常用的一種方法，以后大家在寫作時(shí)也能夠使用這樣的寫法。（3）你除了看到了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，你還看到長(zhǎng)廊的什么？（美）你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說一說？把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧。（學(xué)生讀）師：這是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。古代的勞動(dòng)人民真了不起！誰來把這句話美美地讀一讀？指讀、齊讀。（1）長(zhǎng)廊的顏色美，“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。”長(zhǎng)廊上有紅有

5、綠十分美麗。還從哪里看出，這長(zhǎng)廊是美的？（2）長(zhǎng)廊上的畫美，“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！闭l來讀讀這句話？指名讀。師：（出示圖片）橫檻在哪里？指出來。每一間是這么長(zhǎng)，有多少間？（273間）可想而知，這長(zhǎng)廊怎么樣？這273間上面有多少幅畫？（幾千幅）這些畫上都畫著些什么？你知道嗎？引：告訴你們，這上面畫得都是些奇花異草，還有很多中國(guó)傳統(tǒng)文化里的人物呢！（生想象畫上的內(nèi)容）總來說之，這幾千幅畫里，沒有哪兩幅是相同的。繪畫藝術(shù)多么高超??！ 誰來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同！指名生讀你還從哪里看出，這長(zhǎng)廊是美的？（3）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花

6、木，這個(gè)種花還沒謝，那一種又開了“這個(gè)句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。生讀。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總來說之一年四季都有花兒在開放。是?。∵@怎么能不說明長(zhǎng)廊是很長(zhǎng)，很美的呢！同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就置身于長(zhǎng)廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，景隨步移，那幾千幅各不相同的畫就體現(xiàn)在你們的眼前，你有什么感覺？生說感覺。（神清氣爽）師：什么意思，練說句子 （4）所以，長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。學(xué)生用神清氣爽說話3小結(jié)：這個(gè)段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高

7、超技藝。4指導(dǎo)朗讀誰愿意帶領(lǐng)大家再去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。（抽生讀，齊讀第二小節(jié)。）（三）講讀第三，四自然段1、師：這長(zhǎng)而美的長(zhǎng)廊，我們走過了。而且走的很盡興。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)游賞！現(xiàn)在該去哪里了。 生：萬壽山，默讀這兩段，邊讀邊想作者是按什么順序來寫萬壽山的景色的，（山下，山上）師：作者在山下看到了怎樣的景色，誰來讀一讀，（指讀）作者在山下看到了什么？（佛香閣、排云殿）誰來讀描寫佛香閣、排云殿的句子，（指讀）然后說一說這些景物有什么特點(diǎn)？佛香閣：八角形寶塔，聳立在半山腰，三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。 排云殿：一排排、金碧輝煌。 （

8、1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說明了佛香閣巍峨雄偉。 （2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)恢弘。 （3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香閣的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多，面積大“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。誰來帶著感情讀一下這段話。 2、從山下登上萬壽山，作者描寫的景色也很精彩，自由讀第四自然段。找出描寫顏色的詞，想一想這些詞在句子中起到什么作用，誰找到了？生找回答，交流：這些詞表現(xiàn)出萬壽山的景色很美。還有哪些句子寫得也很美？體會(huì)出來了嗎？ 1、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫

9、在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。出示課件視頻圖片“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！?師：剛才，通過朗讀，我們知道了這兩句話寫出了昆明湖的“靜”與“綠”。這兒用了一個(gè)“滑”字，能改用“劃”字嗎？（邊說邊擦去“滑”，換成“劃”。） （學(xué)生們思考。）然后回答教師總結(jié)。 師：（將“劃”還原成“滑”）同學(xué)們的發(fā)言都很精彩！從一個(gè)“滑”字中，我們不 但體會(huì)到了昆明湖的“靜”，更體會(huì)到了作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫作文時(shí)，也要像作者一樣，準(zhǔn)確地用好詞語，把作文寫生動(dòng)。 （學(xué)生再次朗讀上面兩句話。）3指導(dǎo)朗讀這兩段（1）指名讀，

10、注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。（2）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。（3）齊讀第三，四段，體會(huì)作者的贊美之情，通過朗讀表現(xiàn)出來。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？（昆明湖）（四）自學(xué)第五段請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，想一想這個(gè)段描寫了哪些景點(diǎn)，重點(diǎn)寫了那處景點(diǎn)。有什么特點(diǎn)？（或者并完成自學(xué)題目）1、這個(gè)段描寫了（ ）（ ）（ ）三處景點(diǎn)，重點(diǎn)寫了（ ） 。 2、 這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩僅僅相同的。 你能體會(huì)到什么特點(diǎn)？1同學(xué)自由討論。2指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。，三

11、處景點(diǎn)，堤岸，湖心島，十七孔橋。重點(diǎn)寫了十七孔橋：有什么特點(diǎn)呢，能不能從語句中體會(huì)特點(diǎn)，誰來讀一讀這些語句。橋洞多，獅子姿態(tài)不一、數(shù)量多這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩僅僅相同的。課件：這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩僅僅相同的。為什么重讀了也字呢？體會(huì)到了獅子也沒有相同的，我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。一起讀這句話。這是第二大段的內(nèi)容。這個(gè)部分內(nèi)容按怎樣的游覽順序來寫的？生說。那么課文中哪句話概括了頤和園景色的特點(diǎn)呢？（第一句話。）齊讀。是不是就這些景點(diǎn)呢？哪個(gè)段落告訴我們？最后一段。 “出示最后一節(jié)：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。” “說也說不盡”是什么意思？很多很美 課文最后一段在全文起什么作用？（總結(jié)全文的作用）和前面有什么關(guān)系？（總分總的關(guān)系。）寫法上第一和最后一段有什么關(guān)系？（首