每當(dāng)走過老師的窗前_第1頁
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1、每當(dāng)走過老師的窗前 孩子,而你們每一個微小的進步都是對老師的一種勸慰,也是對老師的最好回報,那么最終,你還想對老師說點什么呢?現(xiàn)在我把每當(dāng)我走過老師窗前介紹給大家,盼望大家能喜愛! 每當(dāng)走過老師的窗前 1. 情感看法與價值觀:通過參加各種藝術(shù)活動,不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好,培育同學(xué)的藝術(shù)實踐潛能。 2. 學(xué)問與潛力:能以親切、深情的聲音唱出每次路過老師的窗口這首歌,表達對老師的尊敬與愛戴 教學(xué)難點: 對唱曲節(jié)奏的熟識和把握 教學(xué)重點: 理解歌曲的情感。通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲等形式來體驗和表達歌曲的情感。 教學(xué)過程: 1. 課件導(dǎo)入 同學(xué)們,無論我們上學(xué)校、學(xué)校還是高校,我們都離不開老師的陪伴。只

2、有在老師的指導(dǎo)下,我們才能前進。為什么人們說老師平凡而宏大?讓我們在電影中查找答案。 (1)同學(xué)看 (2)溝通感情 2. 整體感知 享受每當(dāng)我走過老師的窗口,感受這首歌的心情和速度。 再聽一遍,然后想: 歌曲被分成多少個片段?第一段有多少個句子? 全部的音樂都背誦了歌詞。熟識歌曲素材。第三次觀賞這首歌 3.探究新學(xué)問 讓同學(xué)與琴一起唱這首感人的短文。 你最喜愛這首歌的哪一部分?哪一個最讓你感動? 你覺得哪里困難?讓我們一起唱。(解決問題) 4. 拓展練習(xí) 同學(xué)們練習(xí)并學(xué)習(xí)唱歌 5、評估 為了表達我們對老師的尊敬,我們決定舉辦一場小型音樂會來歌頌我們的老師,這是在小組中以不同的方式進行的。 同學(xué)組的創(chuàng)建 引導(dǎo)同學(xué)營造感恩的氛圍 同學(xué)溝通與表現(xiàn) 老師和同學(xué)的評價 每當(dāng)我走過老師的窗口,我的教案(3): 教學(xué)目標(biāo) 通過小組活動,我們可以用不同的方式來表達歌曲。 能夠唱出自然的聲音和情感的歌曲。 通過學(xué)習(xí)唱歌,同學(xué)可以表達他們對老師的敬重。 教學(xué)預(yù)備 磁帶,光盤,課外資料,打擊樂 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)唱歌和體驗歌曲 教學(xué)過程 一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入課堂 1. 聽音樂,微笑,然后進入教室 2. 老師:同學(xué)們,你們知道老師節(jié)是什么時候嗎?(9月10日)那天,老師會給你一個機會對老師說點什么。 3.老師:有人把老

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