誰的本領(lǐng)大 (2)

1、6、誰的本領(lǐng)大（第二課時） 朱燕教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。 2、能通過對課文的理解懂得：每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確的看待自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確看待自己和他人。2、能分角色朗讀課文，感受人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：完成練習(xí)冊第二題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？哪幾個自然段寫了第一次比賽，哪幾個自然段寫了第二次比賽？（板書：第一次 第二次）3、過渡：（在課題后面加問號）究竟是誰的本領(lǐng)大呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一部

2、分1、出示表格，自讀13段。思考：風(fēng)和太陽第一次比的是什么？結(jié)果怎樣？ 學(xué)生默讀課文，思考后交流，填好表格。2、根據(jù)表格復(fù)述第一次比賽的經(jīng)過。3、過渡：課文寫得比我們同學(xué)剛才說得還要有趣，因?yàn)檎n文中加入了人物的語言，我們一起來讀一讀吧。（出示對話）教師：要想讀好對話，讀出人物的特點(diǎn)，我們怎么做？請大家學(xué)著太陽和風(fēng)的樣子，自己先讀讀看。學(xué)生練讀4、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)說：“那還不容易！”5、過渡：對話讀好了，現(xiàn)在我們將對話放入課文中，分角色讀讀13段。分角色朗讀第一部分。6、指導(dǎo)用“覺得”練習(xí)說話。（1）出示“那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來”，指名讀（2）出示范句“我覺得自己包的餃子特別好

3、吃”，自己讀讀（3）練習(xí)用“覺得”說一句話。（二）學(xué)習(xí)第二部分1、過渡：第一次比賽太陽贏了，他可得意了，當(dāng)他第二天又碰到風(fēng)先生時，他忍不住問風(fēng)先生引讀“太陽得意得對風(fēng)說”2、出示表格，默讀48段。思考：第二次風(fēng)和太陽比了什么？結(jié)果怎樣呢？學(xué)生默讀課文，思考后交流，填好表格 3、根據(jù)表格復(fù)述第二次比賽的經(jīng)過4、過渡：看到這樣的結(jié)果，出示“太陽驚訝地說”（引讀） 給“驚訝”換個詞，太陽驚訝什么呢？ 指導(dǎo)朗讀5、過渡：第二次比賽中，太陽和風(fēng)有如下的對話（出示對話）你能學(xué)著太陽和風(fēng)的樣子來說一說嗎？ 指導(dǎo)朗讀對話6、分角色朗讀48自然段7、小結(jié)：第一次比賽太陽贏了，第二次比賽風(fēng)贏了（板書），看到兩次比賽的結(jié)果，（指課題）現(xiàn)在你會回答這個問題了嗎？（根據(jù)回答板書：各有各的本領(lǐng)）8、學(xué)完課文，你最想對他們說什么？三、學(xué)習(xí)生字1、出示“脫、掛、推”，認(rèn)讀。2、觀察3個生字的共同點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）3、你怎么記住“推”這個字？4、用“脫”擴(kuò)詞。（灑脫、逃脫、脫口而出、推脫）5、教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽寫詞語。2、比一比再組詞。推（ ） 受（ ） 些（ ）準(zhǔn)（