五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解周末練習(xí)人教版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解周末練習(xí)人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是農(nóng)歷_，是傳說(shuō)中_鵲橋相會(huì)的日子。5敘述牛郎織女民間故事的詩(shī)句是“_，_。”6讀了古詩(shī)，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是_，如果線從針孔穿過(guò)，就叫“得巧”。2. 閱讀下面蘇軾的詞作，完成練習(xí)。念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽

2、扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（注釋）羽扇綸（un）巾：儒者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。檣櫓（qin l）：這里代指曹操的水軍。酹（li）：古人將酒灑在地上，表示祭奠。1這首詞中講到的人物是_，從“_”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。他在這首詞中的形象是_。2這首詞中提到的歷史事件是_。3詞中的這一人物是古典名著_中的重要形象，他的身份是_。3. 課外閱讀。謝亭送別唐許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（注）：勞歌：送別歌的代稱。1前兩句和后兩句描寫的是否同一時(shí)間的事？作者這

3、樣處理，表達(dá)了怎樣的感情？_2詩(shī)的二、四句寫景，其作用有什么不同？_3第二句的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。_4. 古詩(shī)閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，_。_，時(shí)鳴春澗中。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。這首詩(shī)描寫了_、_、_、_等景物。3詩(shī)中突出了春夜山澗的什么特點(diǎn)？（）A.熱鬧B.幽靜4詩(shī)中屬于靜態(tài)描寫的詩(shī)句是哪兩句？_5后兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)描繪這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。_5. 課內(nèi)外對(duì)比閱讀。桑茶坑道中宋楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。（注釋）桑茶坑：地名，在安徽涇縣。晴明：晴朗，明澈。眠正著：正睡得酣甜。柳陰：柳下的陰影。1選一選。（1）這

4、首詩(shī)所寫的時(shí)間是（_）季節(jié)。A初春 B初夏 C初秋（2）當(dāng)時(shí)的天氣情況是（_）。A小雨 B晴朗 C雨后初晴2根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在桑茶坑道所見(jiàn)的_情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩(shī)中描述的景物有_。（2）“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“_”一句描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡，任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。（_）A草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開(kāi)放。（2）一牛吃過(guò)柳陰西。（_）A那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，一直吃到了柳林西面。B那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象，

5、接著寫一寫。牧童一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)牛不見(jiàn)了，_5下列關(guān)于兩首古詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.桑茶坑道中這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草在風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機(jī)的律動(dòng)。B.桑茶坑道中后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。C.四時(shí)田園雜興第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孫子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，所以就閑著，在樹蔭下乘涼。四時(shí)田園雜興宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，_。童孫未解供耕織，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下面的字詞。績(jī)麻：_。供：_。3跟隨著作者，我們看到了兩組鏡頭，勤勞的鄉(xiāng)村男女和兒童，請(qǐng)你選取一組人物，結(jié)合詩(shī)句，描寫你看到的畫面。我選的是_（鄉(xiāng)村男女

6、兒童）。畫面：_4寫兒童“學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)有兩層含義，一是表明農(nóng)家孩子養(yǎng)成了_的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出_。5詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？_6. 古詩(shī)閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1解釋下列詞語(yǔ)。之：_ 故人：_盡：_ 唯：_2這首送別詩(shī)先后寫出了送別的地點(diǎn)_，送別的時(shí)間_，故友人要去的目的地_。3詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩(shī)句是：_7. 閱讀理解。紙船寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心

7、地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)。1這首詩(shī)的作者是_。2“妄棄”的意思是_。3畫“”的句子中“它到的地方”是指_。4你對(duì)“無(wú)端”的理解是：_。5最后一句中“她”是指_，“悲哀”是指_。8. 閱讀下面的古詩(shī)，按要求完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月宋 翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1詩(shī)中“_” 、“_”兩個(gè)字突出反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_9. 課外閱讀。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言

8、聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)。1解釋詞語(yǔ)。若：_何：_2這首詩(shī)里的問(wèn)題是什么？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。_3用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。_10. 古詩(shī)比較閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1我能將古詩(shī)補(bǔ)充完整，我還知道這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中的第一、二句寫的是詩(shī)人（_），第三、四句寫的是詩(shī)人（_）?？吹降木吧?tīng)到的聲音3詩(shī)人的愁緒是通過(guò)_、_、_等夜半時(shí)分景象的描寫表現(xiàn)出來(lái)，抒發(fā)了詩(shī)人_之情。4這首詩(shī)中描寫的景物有：_，其中屬于靜態(tài)描寫的是_。5下面對(duì)“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”理解不正確的是()A.姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船

9、。B.“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深遠(yuǎn)和清寥，而詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受盡在不言中。C.詩(shī)人來(lái)到姑蘇城外，興奮得睡不著覺(jué)，只聽(tīng)到鐘聲傳來(lái)才睡去。11. 古詩(shī)閱讀。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝的_寫的，描寫的是_季的情景。3“子規(guī)”是一種什么鳥？（）A.啄木鳥B.杜鵑鳥C.畫眉鳥4詩(shī)中“_”“_”兩個(gè)字反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_12. 對(duì)比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實(shí)。芭蕉分綠：芭

10、蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（注釋）安仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩(shī)比較）讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“_”字呼應(yīng)了詩(shī)題，表達(dá)出詩(shī)人_之情。（2）舟過(guò)安仁寫的是詩(shī)人_所見(jiàn)到的情景，詩(shī)句“_，_”寫出了漁船小童的調(diào)皮。讀完詩(shī)句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩(shī)的作者都是宋代的楊萬(wàn)里，兩首詩(shī)都寫出了兒童天真活潑、稚氣可愛(ài)的行為，表達(dá)出對(duì)_之情。閑居初夏午睡起側(cè)重描寫兒童_的情景，舟過(guò)安仁側(cè)重描

11、寫兒童_的情景。2（古詩(shī)積累）除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩(shī)？（1）_（2）_13. 閱讀樂(lè)園。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。注釋暝：日暮，黃昏。浣女：洗衣女。隨意春芳歇：任憑春花凋落。1解釋加點(diǎn)的字。(1)空山新雨后：空：_ 新：_(2)竹喧歸浣女：喧：_歸：_2根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。詩(shī)歌描寫的季節(jié)：_時(shí)間：_地點(diǎn)：_天氣情況：_3翻譯詩(shī)中畫線的句子。_4這首詩(shī)主要描寫了哪些景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_5宋代蘇軾曾經(jīng)夸贊說(shuō)，山居秋暝是王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的經(jīng)典之作，你覺(jué)得這首詩(shī)中最能體現(xiàn)“詩(shī)中有畫”的是哪一聯(lián)？寫在下面的橫線上。_14. 課內(nèi)閱讀。（一）過(guò)分水嶺溪水_似_，入山三日_。_分頭處，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字。似：_ 分頭：_4“入山三日”說(shuō)明了（ ）。A山高 B山深 C山小5后兩句詩(shī)的意思是：_（