心理健康工作計(jì)劃

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔心理健康工作計(jì)劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通 過閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者 轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。心理健康工作計(jì)劃心理健康工作計(jì)劃心理健康工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康 教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學(xué) 生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標(biāo)1、堅(jiān)持以人為本，根

2、據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用 心理健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動(dòng)， 培育學(xué)生良好的 心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心 理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生， 關(guān)注個(gè)別差異， 尊重 學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效 的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強(qiáng)自我教育能力。三、具體做法：1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名， 負(fù)責(zé)學(xué)校的心

3、 理健康教育工作， 但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè) 人的事， 是所有學(xué)校教育工作者的事， 所以學(xué)校成立以心理健康 教師為主， 班主任教師為輔， 其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教 育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。2、學(xué)校心理健康教育的開展(1) 心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué) 生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。 同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)， 為學(xué)生提供全面的幫助， 主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體 的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2) 心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小 組為對象的咨詢。 心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)， 固定的開放時(shí)間， 固定的場所。 心

4、理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要 求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。(3) 辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。(4) 以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開展了心 理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽， 在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要 性。(5) 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的， 在更重要 的意義上講， 小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因?yàn)榧彝?才是學(xué)生的來源與歸屬， 小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。 因此， 學(xué)校、 家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育， 我們的教師堅(jiān) 持不懈地向家長提出各種建

5、議， 指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健 康教育。(6) 指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是 可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱 歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助， 在學(xué)校可以找老師、 心理輔導(dǎo)老師談心 在家里可以找長輩、親友談心 ; 在社會(huì)上也可以有談心的對象， 如心理等等。 無論何事何時(shí)都可以與人談話， 學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。 小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心， 把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫

6、 助。教師和家長要尊重孩子的隱私， 公開日記 c 要得到本人的允 許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道， 要學(xué)會(huì) 坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要， 成人比成才重要”的理念， 我們?nèi)?體教育工作者全心投入， 重視小學(xué)生自我心理健康教育， 利用一 切資源開展小學(xué)生心理健康教育， 促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展， 為 孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。每月具體工作安排如下：9 月：1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。10 月：1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。2、做好?？?/p>

7、知心信箱的編輯工作。3、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。11 月：1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識(shí)。2、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。12 月：1、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。2、做好校刊知心信箱的編輯工作。1 月：1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理心理健康工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容 中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分， 是根據(jù)中學(xué) 學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)， 運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段， 培養(yǎng) 學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、 和諧發(fā)展及素質(zhì) 全面提高的教育活動(dòng)。1、

8、教育對象：以全體學(xué)生為主，重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和 預(yù)防性任務(wù)。2、心理健康教育列入德育規(guī)劃， 與德育工作保持密切聯(lián)系， 二者相輔相成互相促進(jìn)，不可互相替代。3、關(guān)于心理測試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。4、本計(jì)劃的制訂，依據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見二、實(shí)施途徑（ 一 ） 主要途徑：學(xué)校教育1、建立心理咨詢室，定期向全體師生開放。2、設(shè)“心理咨詢信箱”，由心健教師專人管理，定期開箱，本著尊重、信任、保密的原則，及時(shí)回信，并可由經(jīng)驗(yàn)豐富的班 主任幫助回信。3、物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學(xué)生骨干，每個(gè)班級2 名（ 男女生各一名 ） ，幫助本班學(xué)生進(jìn)行心理自我保健，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)

9、個(gè)別心理問題，匯報(bào)給心健教師或班主任，并幫助解決。4、定期進(jìn)行班主任和各科教師心健知識(shí)的培訓(xùn)，使全體教 師都能夠重視心健教育， 在班主任工作和各科教育教學(xué)的全過程 中有機(jī)結(jié)合心健教育。5、利用學(xué)校的電視機(jī)和影碟機(jī)，不定期向全體學(xué)生開展專 題講座，播放心理健康教育的影視資料。6、圖書室、閱覽室增購有關(guān)心健教育的書籍，向全體師生 開放。7、每學(xué)期組織一次心健主題班會(huì)活動(dòng)，或團(tuán)隊(duì)開展一次專 題活動(dòng)。8、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記或周記的習(xí)慣，及時(shí)找到引起自己 不良反映的當(dāng)前事件，冷靜分析自己的態(tài)度并及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，保持心理平衡和良好情緒9、鼓勵(lì)學(xué)生至少有一項(xiàng)正當(dāng)、有益的興趣愛好，學(xué)校開展 豐富多彩的興趣小

10、組課外活動(dòng)， 讓學(xué)生體味到快樂、 成功、滿足， 形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。（ 二 ） 次要途徑：社區(qū)、家庭教育1、家長學(xué)校：家庭環(huán)境是影響學(xué)生人格最大的地方，從某 種意義上說，甚至超過了學(xué)校環(huán)境。 通過家長學(xué)?；顒?dòng)，使家長 認(rèn)識(shí)到健康的心理、 良好的行為習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生， 保持友 好的親子關(guān)系，耐心傾聽孩子的訴說， 主動(dòng)詢問、關(guān)心孩子的情 緒、愛好、交友情況等等，努力營造尊重、民主、親密、信任、 和諧的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長。2、通過德育基地等社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，盡 量避免初中階段即“第二危險(xiǎn)期”的負(fù)面影響， 如自我封閉、 青 春期逆反等等。（ 三 ） 輔助途徑：教師

11、自我教育已有資料顯示， 我國中小學(xué)教師較其他行業(yè)存在著更多的心 理問題，所以，教師本人也應(yīng)該進(jìn)行自我保健、自我教育。教師 平和開朗的心態(tài)， 自信自強(qiáng)的人格魅力， 會(huì)極大的影響到學(xué)生的 心理狀況， 這種影響是“潤物細(xì)無聲”式的熏陶， 其效果遠(yuǎn)勝于 空洞的說教。1、有關(guān)資料表明，不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師 應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，警惕不良情緒、性格給學(xué)生帶來傷害。2、轉(zhuǎn)變觀念，盡量與學(xué)生建立起融洽和諧、互相尊重的新 型師生關(guān)系。3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應(yīng)該積 極參加各種形式的體育健身活動(dòng)， 學(xué)校行政、 工會(huì)等各部門定期 開放籃球場、足球場、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)

12、院體 檢，提高教師的身體素質(zhì)。4、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)心教師的工作和學(xué)習(xí)，組織各種活 動(dòng)豐富教師生活， 幫助教師解決各種實(shí)際困難， 做廣大教師的貼 心人，為教師營造一個(gè)舒心愉快的工作環(huán)境。三、教育主題（ 一 ） 初中一年級1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新 同學(xué)新課程， 找到自己在新集體中的位置。 預(yù)防冷漠、 厭學(xué)情緒。2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時(shí) 期。珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì) ; 強(qiáng) 化求知欲，增強(qiáng)自信心。3、認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解4、認(rèn)識(shí)自己的生理變化，悅納自己

13、，做個(gè)好男（ 女）孩。與異性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識(shí)和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我。6、正確認(rèn)識(shí)與等待金錢，在消費(fèi)方面不攀比。7、合理安排作息，合理利用課余時(shí)間，遠(yuǎn)離，識(shí)別美丑、 善惡，過文明、健康的課外生活。8、上網(wǎng)后，學(xué)會(huì)管好自己，自覺識(shí)別、抵制反動(dòng)、黃色、 封建迷信的信息。（ 二 ） 初中二年級1、學(xué)會(huì)關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母 ; 助人我樂，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得 進(jìn)步 ; 預(yù)防成績下降。4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思

14、維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問 題的方法 ; 提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。5、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和 焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。 預(yù)防 克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、 脆弱等。6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng) ; 愛護(hù)公共財(cái)物， 不浪費(fèi)。7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。（ 三 ） 初中三年級1、增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿 望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力， 養(yǎng)成自我教育的習(xí) 慣。2、重視把學(xué)到的知識(shí)用于日常社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)自己 熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。3

15、、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和對待其積極方 面和消極方面。處理好個(gè)人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)自我價(jià)值 ; 預(yù)防反社會(huì)人格或悲觀情緒。4、認(rèn)識(shí)自己的長處和弱點(diǎn)，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準(zhǔn)備。5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì) ; 正確處理好男 女學(xué)生的友誼 ; 保持積極進(jìn)取的心態(tài)，促進(jìn)健康、獨(dú)立人格的形 成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。心理健康工作計(jì)劃3本學(xué)期心理健康工作主要分為三大層面： 學(xué)生層面、 班主任 層面、家長層面，以伙伴交往為主線。 對以上各部分的具體工作 進(jìn)行如下計(jì)劃：、學(xué)生層面1、關(guān)注特殊學(xué)生（1）班主任從班級中選擇一名特殊學(xué)生，作為本學(xué)期的跟 蹤輔

16、導(dǎo)對象。（2）班主任按照“千山路小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤記錄表”范本， 完成特殊學(xué)生情況內(nèi)容。陳明根據(jù)班主任描述的特殊學(xué)生情況， 整理集中問題， 并作 出班主任培訓(xùn)內(nèi)容如何跟蹤輔導(dǎo)班級中的特殊學(xué)生。（3）成立班主任成長工作坊。通過培訓(xùn)，讓班主任初步掌 握心理輔導(dǎo)技能， 并能做到及時(shí)跟蹤特殊學(xué)生， 按照“千山路小 學(xué)特殊學(xué)生輔導(dǎo)記錄”填寫記錄，計(jì)入班主任考核。陳明、許波、王新靜分別跟蹤 1 名特殊學(xué)生 （班主任選定的 特殊學(xué)生中） 。對這個(gè)特殊學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)，爭取達(dá)到治愈 的效果。培訓(xùn)中對班主任進(jìn)行人際交往策略的滲透，同時(shí)通過oH 卡牌體驗(yàn)活動(dòng)，讓班主任們變得更多元， 接納更多的學(xué)生，改善目 前班主

17、任經(jīng)常發(fā)火、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。關(guān)注全體學(xué)生，開設(shè)心理課雙周的周一或周五第 7 節(jié)，由班主任按照配檔進(jìn)行心理課或 團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。并進(jìn)行相應(yīng)檢查，計(jì)入班主任考核。 （各個(gè)年級 的授課主題如下，授課內(nèi)容由班主任設(shè)計(jì)， 并上交電子版， 傳至ftp )心理?。?）35 年級每個(gè)班級依據(jù)班級內(nèi)同學(xué)們的心理困惑或 矛盾沖突，以心理劇形式呈現(xiàn)，并上交錄像。后期，學(xué)校進(jìn)行評 比，計(jì)入班主任考核。對于優(yōu)秀作品，各班級進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。（2）建立我校的“第一期心理劇資源包”，并上傳ftp ，后續(xù)老師們的心理課都可以從中挑選合適的心理劇， 融入自己的 心理課課堂中。班主任層面心理課研討待定2、班主任培訓(xùn) 針對班主任進(jìn)行

18、兩次主題培訓(xùn)。 分別為“如何跟蹤班級內(nèi)的 特殊學(xué)生”和“教師心理放松”。三、家長層面1、9月、 10月、11月、 12月、1 月每月一次，分級部進(jìn)行。 每次活動(dòng)時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)之間。2、xx 組織一次家長層面的團(tuán)輔活動(dòng)。四、心理教師素質(zhì)發(fā)展1、課堂教學(xué)：通過互相聽課、 網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)等形式提高教師的課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是提高心理老師的課堂教學(xué)水平， 爭取每次都能提高一 點(diǎn)，不斷積累，達(dá)到提高的目的。2、專業(yè)發(fā)展： 積極參加上級組織的各種心理健康的培訓(xùn)活動(dòng)， 并能從中有 所收獲；結(jié)合自己的愛好與欠缺，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)技能； 心理健康工作計(jì)劃 4時(shí)間流逝， 不知不覺我們迎來了新的學(xué)期

19、。 本學(xué)期我們部將 積極響應(yīng)院心健部的號召， 配合心理咨詢室的活動(dòng)， 在老師和同 學(xué)們支持下， 以飽滿的熱情和激昂的斗志繼續(xù)努力， 把各項(xiàng)工作 盡善盡美的完成， 充分發(fā)揮心理健康部的職責(zé)， 為廣大同學(xué)服務(wù)。一、部門招新新的學(xué)期開始了， 13 級的新生也快入校學(xué)習(xí)了。我們需要 在各方面給予他們幫助， 使他們更快的適應(yīng)大學(xué)生活， 讓他們更 好的學(xué)習(xí)和生活。 為了音樂舞蹈系學(xué)生分會(huì)的健康成長， 為了給 老師同學(xué)更好的幫助， 我們將挖掘一批新人才來擔(dān)任新系干。 我 們相信我們音樂舞蹈系學(xué)生分會(huì)的工作能更加有序的的進(jìn)行， 同 時(shí)也能夠給這些新系干相當(dāng)?shù)腻憻挘?同時(shí)能為系里培養(yǎng)更多更好 的人才。二、認(rèn)真做

20、好日常工作1、心理稿件：我系心健部將每周按時(shí)上交兩篇心理稿件到 心理咨詢室， 提高心里稿件的質(zhì)量， 能夠通過每班上交的心理稿 件及時(shí)反映當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，了解同學(xué)們的心理狀況。2、心理安全月報(bào)表：配合系部心理輔導(dǎo)員做好心理安全月 報(bào)表的統(tǒng)計(jì)， 切實(shí)的反應(yīng)出在校大學(xué)生的日常生活， 以及系里每 月的重大事件。3、部門會(huì)議：定期召開部門會(huì)議，加強(qiáng)與各班心健委員的 交流， 讓大家有意識(shí)的主動(dòng)工作， 并且及時(shí)向各班心健委員傳達(dá) 院心健部和心理咨詢室的相關(guān)要求， 使得我系活動(dòng)可以更加靠近 院活動(dòng)，了解心理健康部的工作。4、心理健康網(wǎng)絡(luò)體系：我們部門在系部建立了心理健康網(wǎng) 絡(luò)體系， 通過每天心理專干在群

21、里反映各寢室的情況， 來及時(shí)觀 察同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)感情狀態(tài)， 以便老師和心理健康部對其進(jìn)行 疏導(dǎo)與幫助。三、特色活動(dòng)在 13 級新生入學(xué)后我們將對其進(jìn)行一次心理健康普查，主 要來觀察新生們的心理狀況， 以及對大學(xué)生活的想法， 是否可以 適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)生活，和遇到突發(fā)情況，能否做出正確的判斷。以上是音樂舞蹈系心健部在本學(xué)期的工作計(jì)劃， 我們會(huì)本著實(shí)事求是、 求真務(wù)實(shí)的原則做好我系的工作， 堅(jiān)持為廣大同學(xué)服 務(wù)，積極宣傳心理咨詢，倡導(dǎo)同學(xué)們保持良好的心理狀態(tài)， 推進(jìn) 音樂舞蹈系朝著更為明確、健康、積極的方向發(fā)展。 心理健康工 作計(jì)劃 5一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、 市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，

22、 根據(jù)小 學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真 開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生獲取心理健 康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、 教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法， 提高德育工作的針對性， 學(xué)科性和 實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目標(biāo)1. 堅(jiān)持以人為本。 根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律， 運(yùn)用心理 健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動(dòng)， 培育學(xué)生良好的心理 素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育， 重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理 健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，

23、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué) 生、理解學(xué)生。3. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 充分開發(fā)他們的潛力， 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。有效的4. 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增 強(qiáng)自我教育能力。三、具體工作1. 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事， 是所有學(xué) 校教育工作者的事， 所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主， 班主 任教師為輔， 其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。 優(yōu)秀的 師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。 本年度， 繼續(xù)組織教 師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。 同時(shí)，

24、 將適時(shí)舉辦班主任心理健 康教育講座， 緩解班主任心理壓力， 提高班主任自身心理健康水 平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理， 定期以板報(bào)、 廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。2. 全力推進(jìn)心理健康教育。 要更新觀念， 要高度清醒地認(rèn)識(shí) 到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑， 是青少 年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。 學(xué)校將圍繞市心理健康教 育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活 動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度， 落實(shí)幫教措施， 建 立結(jié)對幫教檔案。;學(xué)3. 加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃校要定期開展心理健康教育的交流、研討

25、; 把心理健康教育課的 開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中， 并開展心理健 康教育課評比活動(dòng) ; 設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室， 為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)， 設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。4. 學(xué)校心理健康教育的方式(1) 集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn) 行心理健康教育， 為學(xué)生提供全面地幫助， 主要為塑造班級集體 良好的氛圍和集體的良好行為， 激發(fā)群體向上的精神。 另外， 每 月一次，利用國旗下講話， 對一些共性問題， 由心理輔導(dǎo)老師進(jìn) 行集體心理健康輔導(dǎo)。(2) 心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合 心理輔導(dǎo)的要求， 還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)， 讓學(xué)

26、生一進(jìn)門便 喜歡它。每周二周五的中午 12: 3013: 10、下午的14: 40 15： 40 開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢， 由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信 箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。(3) 個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問 題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式研 究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。(4) 博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博 客，在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢， 這一形式的推出， 可架起心理互動(dòng)的橋梁， 拓展心理咨詢的對象、 時(shí)間、空間

27、，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。5. 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的， 在更重要 的意義上講， 小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因?yàn)榧彝?才是學(xué)生的來源與歸屬， 小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。 因此， 學(xué)校、 家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育， 我們利用家長學(xué) 校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議， 指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育?？傊?重視小學(xué)生自我心理健康教育， 利用一切資源開展小 學(xué)生心理健教育， 促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展， 是我們的工作終極 目標(biāo)。心理健康工作計(jì)劃 6一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想 在科技飛速發(fā)展的今天

28、， 要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良 的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因 素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天， 作為人類 靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心 靈，尤其顯得十分的重要。二、心理健康教育工作活動(dòng)目標(biāo)1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán) 境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠 實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心 理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。三、心理健康教育工作實(shí)施步驟1、提高小學(xué)生對校園生活的適

29、應(yīng)能力（一、二、三年級） 培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí) 自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來 的困惑和交往障礙。 對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔 導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙， 調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā) 展自我的能力。四、心理健康教育的途徑1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。2、在一、二年級中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健 康教育的專題講

30、座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理 咨詢室定時(shí)開放、心語信箱、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等） 對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、 科學(xué)的心理輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生解除心理障礙， 事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教 育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀， 以良好的行為、 正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾 聽的溝通技術(shù)，尊重、真誠、

31、共情等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為 矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授 式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛， 給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想 法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。心理健康工作計(jì)劃 7本學(xué)期我校心理健康教育工作， 以完善學(xué)校心理健康教育的 組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障， 以學(xué)校的工作計(jì)劃、 德育計(jì)劃為指 導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干 意見，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育 和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。一、指

32、導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康 教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學(xué) 生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案 輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作 用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長的心理健康知識(shí)講座。6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)

33、對學(xué)生的心理健康教育。 （每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。（1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的 信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、 自我監(jiān)控等策略。（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前 夕。2、情緒、情感、情操教育。（1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他 人的情緒。（2）掌握控制、表達(dá)、 發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、

34、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正 確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。 （1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。心理健康 工作計(jì)劃 8心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用， 對于培養(yǎng) 學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、 樂觀開朗的小學(xué)生， 起著 非常關(guān)鍵的作用。 尤其是對于班級中

35、的學(xué)習(xí)差生、 單親家庭中缺 少關(guān)愛的學(xué)生， 這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。 下面是我在班級 管理中實(shí)施心理健康教育的計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想： 心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代基 礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 開發(fā)學(xué) 生的潛能， 塑造學(xué)生的健康人格， 這對于提高中華民族的整體素 質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、班級現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有 37 名學(xué)生，其中男生 21 人，女生 16 人。調(diào)查中 發(fā)現(xiàn)， 許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看， 女生的心理健康狀況好于男生； 從成績來

36、看， 成績中上等的學(xué)生 心理健康整體狀況較好， 而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康 問題。三、工作目標(biāo)：1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育， 幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等 方面獲得充分發(fā)展。2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)。3、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng) 他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。四、存在的問題：1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為 問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長 的負(fù)性情緒問題。3、常見行

37、為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的 不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、膽怯等。五、采取的措施：1、利用家長會(huì)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長的 配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知 識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及 時(shí)疏導(dǎo)。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生 興趣，熱愛學(xué)習(xí)。5、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己 成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài) 和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛

38、圍。7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)與心理教育的整合。8、積極加強(qiáng)心理教育的班級管理的研究。利用班會(huì)課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不 同的活動(dòng)形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合 力。11 針對個(gè)別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對其進(jìn) 行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。12、對有嚴(yán)重的心理問題（疾?。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交 流，多照顧。及時(shí)和家長取得聯(lián)系。六、對本學(xué)

39、期的期望： 希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)， 既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)， 熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。身心疾患， 主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。 心 理健康工作計(jì)劃 9一、指導(dǎo)思想： 在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神， 積極配合院陽 光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開展。二、工作思路以扎實(shí)開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ)；以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式以寢室信息員、 班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈 做好日常工作；重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活 動(dòng)。三、工作要點(diǎn)1、做好心理危機(jī)

40、干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息 預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作， 確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。2、配合學(xué)校院系，認(rèn)真開展XX級新生心理健康教育系列活 動(dòng)，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作；完成 新生班級心理委員、 寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作； 完 成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。3、加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指 導(dǎo)，通過座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式，提升我系心理健 康教育工作專業(yè)水平。4、 加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)， 圍繞主題， 召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái)， 加強(qiáng)對新 生班級心理健康教育工作的指

41、導(dǎo)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式， 增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感 九月份：1、制定本學(xué)期我系心理健康工作計(jì)劃。2、準(zhǔn)備系陽光心理部招新工作。3、上交九月份心理健康月報(bào)表和心理危機(jī)排查表4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。6、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。 十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。2、召開十月份班級心理委員和寢室信息員例會(huì)。3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。4、做好“新生適應(yīng)”的前期準(zhǔn)備工作。5、開展“新生適應(yīng)”活動(dòng)。6、開展新生心理健康主題班會(huì)，組織各班進(jìn)行評比。7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練。8、上交十月份心理健康月報(bào)表和心理危機(jī)排查表 十一月份：1、配合學(xué)院做好 XX級新生心理普查。2、配合學(xué)院做好 XX級新生心理回訪工作。3、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會(huì)和心理情景劇活動(dòng)的宣傳工作。4、開展第二期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。5、召開十一月份班級心理委員例會(huì)。6、上交十一月份心理健康月報(bào)表和預(yù)警庫表。十二月份：1、更新預(yù)警庫的信息。2、召開 12 月份班級心理委員例會(huì)。3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健 康知識(shí)培訓(xùn)4、上交 12 月份心理健康月報(bào)表和預(yù)警庫表 。5、對本學(xué)期開展的各項(xiàng)心理健康工作進(jìn)