《樹之歌》教案

1、樹之歌教案教學目標：1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文。2、認識“木”字旁，了解不同樹的特點。3、了解作者對大自然的喜愛之情，激發(fā)熱愛并保護大自然的情感。教學重點：認識15個字，會寫10個字，了解不同樹的特點。教學難點：了解不同樹的特點，熱愛并保護大自然。教學時間：1課時。教學過程：一、導入新課我們來聽一首好聽的歌曲。播放歌曲我是一棵小樹苗。樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的那些大樹嗎？你知道哪些關于它們的知識呢？今天就讓我們一起走進課文樹之歌。（板書課題，齊讀課題。）二、整體感知1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。2、自由讀課文，認讀生字。

2、把畫出來的生字，小組研究一下。三、讀認生字1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。2、小組學習。（1）組長檢查生字讀音。（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。（3）接讀課文。3、檢查小組學習情況。課件出示生字、詞語。梧桐 手掌 楓樹松柏 服裝 樺樹耐心 邊疆 銀杏水杉 化石 桂花去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。4、以生字“梧、掌”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。四、合作探究課件出示問題，學生分組討論，合作學習。預設：1、課文中提到了哪些樹？2、這些樹分別有什么不同特點？五

3、、理解表達1、看圖識樹。（1）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？楊樹高，榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。（2）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀?？梢哉f一說，你還知道什么樹葉，用一個比喻句說說它的特點。（3）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。（4）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點，理解其精神內涵。（5）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。（6）課件出

4、示圖片：預設：什么樹？什么特點？樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。（7）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。（8）課件出示圖片：預設：什么樹？什么特點？金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。2、你知道下面句子的意思嗎？課件出示：（1）十年樹木，百年樹人。據(jù)圖談意。預設：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。（2）樹高百尺，葉落歸根。預設：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。（3）樹無根不長，人無志不立。預設：人要立志，沒有志

5、向的人是不會成功的。3、比一比。以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。六、學寫生字1、課件出示“楊、壯、桐”等10個生字。引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3、指導書寫。（1）課件出示“楊、壯、桐”等生字。（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“木”字旁的字，“楊”等左窄右寬，“壯”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中間的豎寫到豎中線上，“桂”右面是兩個土，不是士。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。七、拓展延伸1、讀一讀，記一記。泡桐 白樺 云杉 翠柏桂花 楓葉 松子 白果2、你還知道其它與樹有關的諺語嗎？預設：前人栽樹，后人乘涼。人怕沒