三年級下冊《剪羊毛》教學設(shè)計

1、三年級下冊剪羊毛教學設(shè)計韓麗【教學目標】：1.準確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。2.感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編動作，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.在濃郁的情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認識勞動的意義，對澳大利亞有一定了解?！窘滩姆治觥浚杭粞蛎且皇装拇罄麃喠鱾黝H廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛

2、工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。【教學重點】：以愉快而風趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂?！窘虒W難點】：感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒?！窘叹邷蕚洹浚赫n件、電子琴、【教學過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。 視頻播放孤獨的牧羊人。使學生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂。師：多么可愛的小羊??！不光可愛就是它這雪白的羊毛還有很多的用途。我們穿的羊毛衫、羊絨大衣都是用它加工而成的。今天老師就帶領(lǐng)大家到世界上最大的羊毛生產(chǎn)國澳大利亞去參觀一下。（課件）師：澳大利亞風光秀麗，景色迷人。因為羊特別多，所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。師：每年

3、到了春夏之交，所有牧場、農(nóng)場都將羊集中在一起剪下羊毛，然后出口到其它國家，由此也給國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟收入。二、活動參與，感受音樂師：你們看過剪羊毛嗎？誰能模仿剪羊毛的動作？生：模仿剪羊毛動作。師：今天老師也領(lǐng)來了幾只可愛的小羊，他們身上的毛這么長，你們想不想替它們剪一剪呢？（播放伴奏音樂）生：生隨音樂做動作師：同學們剪得可真不錯，很多同學都剪出了節(jié)奏。誰愿意展示給大家。（指兩名學生到前展示）師：你們做的可真棒，老師也想來剪一剪。（出示附點節(jié)奏）師：老師把剛才的節(jié)奏排列一下，同學們仔細觀察，它們有哪些共同的特點？（出示三條節(jié)奏）生：結(jié)尾處都有一個四分休止符生：都有附點音符生：最后兩小節(jié)節(jié)奏相同

4、三、學習新課，感受歌曲（一）、初聽歌曲師：同學們看，牧場的工人剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么？師：看著這么多的羊毛，工人叔叔情不自禁的唱起歌來，我們來聽一聽他們的歌中唱些什么？表現(xiàn)了什么？師：工人叔叔這種愉快的勞動心情也感染了老師，我也想用歌聲表達愉快的心情。你最喜歡老師唱的哪一句？試著唱一唱。（二）、教師范唱師：同學們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起帶著這樣的愉快心情唱一唱吧。師：哪位細心的同學發(fā)現(xiàn)符點和休止符在哪句里了？你試著唱唱這句。（師彈琴指名唱）師：同學們你發(fā)現(xiàn)有符點和休止符的節(jié)奏可以使歌曲有什么樣的情緒？生：歡快、跳躍師：來試試，唱唱歡快跳躍的情緒（三）、復聽歌曲 鞏固歌曲生：唱出歡快跳躍的情緒。師：如果你親自加入剪羊毛的勞動之中，看到自己的勞動成果，你的心情是什么樣？生：愉快、自豪師：那么就讓我們帶著這種自豪和愉快的心情演唱歌曲。四、拓展延伸, 表現(xiàn)音樂。師：牧場真是熱鬧，除了羊毛剪子的咔嚓聲、羊的叫聲，你還能聽到其它的聲音嗎？生：牛、狗師：那么我們邀請動物們一起來唱歌好嗎？你想在哪一句加入動物的叫聲？在哪里加上動作？和小組同學討論編排一下，通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情