美術(shù)教案范文集合七篇

1、people who like to say that they are lucky, generally work harder than others.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）美術(shù)教案范文集合七篇 美術(shù)教案 篇1活動(dòng)準(zhǔn)備一瓶彩色糖果。油畫(huà)棒一盒?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)畫(huà)圓圈，會(huì)在圈里涂顏色。讓寶寶知道好東西要一起分享。活動(dòng)過(guò)程1、彩色糖果寶寶們我今天拿來(lái)了好多糖果哦！看看瓶里裝的糖果好看不？寶寶你們想吃糖果嗎？寶寶們先跟老師學(xué)畫(huà)糖果，誰(shuí)畫(huà)的好就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)吃好不？2、學(xué)畫(huà)糖果我們先學(xué)慢慢的畫(huà)圓。（教師可以把幼兒的手畫(huà)圓，讓幼兒感受一下。）寶寶們你們畫(huà)完了嗎？舉起來(lái)讓老師看看誰(shuí)畫(huà)的圓最好。糖果我們畫(huà)完

2、了，我們?cè)诙喈?huà)幾個(gè)糖果吧！我們?cè)诮o糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圓圈的外面哦！涂完了，我們都舉起來(lái)吧！大家一起看看誰(shuí)畫(huà)的好，誰(shuí)涂顏色涂的好。3、獎(jiǎng)勵(lì)彩色糖果寶寶們都這么棒，老師都不知道糖果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)了，怎么辦那？老師知道寶寶們都很懂事，那是不是好吃的應(yīng)該大家一起分享啊？我們一起吃好吃的糖果吧！美術(shù)教案 篇2課題：今天我值日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

3、教學(xué)難點(diǎn)：能否通過(guò)回憶、觀察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第一節(jié)施教時(shí)間：10月18日10月19日活動(dòng)一：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在

4、學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題：8、今天我值日活動(dòng)二：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)

5、法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。2、組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來(lái)上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁沒(méi)辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)掃地、擦地、擦黑板講完了，學(xué)會(huì)了，再畫(huà)作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得！第二節(jié)施教時(shí)間：10月20日10月22日活動(dòng)一：展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比

6、較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么？背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫(huà)對(duì)一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫(huà)面效果的影響?；顒?dòng)二：將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景?；顒?dòng)三：展示個(gè)人作業(yè)：1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。3、教師簡(jiǎn)評(píng)。拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開(kāi)始還不讓

7、，但后來(lái)激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！美術(shù)教案 篇3教 學(xué)目 標(biāo)知知識(shí)與技能目標(biāo)：能使用水彩畫(huà)的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果，描繪與、雪情景。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教法學(xué)法探索、欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、討論主題1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。2、導(dǎo)入新課。問(wèn)：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們

8、怎樣來(lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?3、板書(shū)課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫(huà))二、方法探究招貼畫(huà)的基本要素：（出示）1、要設(shè)計(jì)好招貼畫(huà)，首先要了解招貼畫(huà)最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有： (1)廣告語(yǔ)：簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。 (2)畫(huà)面：色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。2、欣賞各種招貼畫(huà)，對(duì)照要素進(jìn)行分析。3、步驟與方法學(xué)習(xí)。構(gòu)思好了開(kāi)始畫(huà)草圖(可用筆畫(huà)出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊。草圖定好了開(kāi)始繪制。用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。三、自主作業(yè)1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)二，設(shè)計(jì)一副保護(hù)水資源的招貼畫(huà)。2、教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，提示。四、總結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)。1、學(xué)生舉例回答。

9、讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。1、同桌交流后匯報(bào)。2、欣賞、分析、交流。3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制的步驟。學(xué)生創(chuàng)作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。評(píng)價(jià)作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。教學(xué)反思美術(shù)教案 篇4（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：欣賞經(jīng)典建筑的形式美，體會(huì)和認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神；利用簡(jiǎn)便的材料制作簡(jiǎn)單的形體，并構(gòu)想建筑模型，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。一、導(dǎo)入人們常說(shuō)“建筑是凝固的音樂(lè)”，因?yàn)楹玫慕ㄖ粌H僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物，它還像音樂(lè)一樣，使我們的情感和精神得到升華。二、欣賞、分析、討論感受作品；運(yùn)用建筑造型美感要素，對(duì)作品

10、的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面進(jìn)行分析。布達(dá)拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的趨勢(shì)，卻給我們不同的感受，你能說(shuō)出它們的區(qū)別嗎？?穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪仔細(xì)觀察天壇祈年殿，從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律？（節(jié)奏）比較布達(dá)拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅，同樣是直線造型，不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受，說(shuō)說(shuō)你的感受。布達(dá)拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。以上建筑的體積組合示意圖。三、制作小訓(xùn)練與草圖設(shè)計(jì)()參照?qǐng)D片中屋頂和墻面的造型，通過(guò)剪切、折疊、粘合等方法，用紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的造型；轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)造型，從不同角度觀察感受形體和明暗的變化；基于這個(gè)造型，設(shè)想添加其余部分后的小建

11、筑模型，并畫(huà)出草圖，與同學(xué)交流；按設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行小組組合，利用課余為下節(jié)課的制作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括集體創(chuàng)意設(shè)計(jì)，成員分工以及圖紙、材料、工具的準(zhǔn)備。教師為小組制作提出建議。幾何體展開(kāi)平面圖演示和講解。四、總結(jié)、評(píng)價(jià)、布置后續(xù)任務(wù)對(duì)教學(xué)做出總結(jié)，點(diǎn)評(píng)新穎的制作和設(shè)想并提出建議；為進(jìn)一步了解建筑藝術(shù)提供教學(xué)資源；講解下節(jié)課任務(wù)，布置準(zhǔn)備工作。學(xué)生草圖展示、歸類(lèi)。相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)址。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，制作簡(jiǎn)單的建筑模型；進(jìn)一步感受經(jīng)典建筑的魅力。課前準(zhǔn)備：同上。五、學(xué)習(xí)制作方法對(duì)小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制作提出建議；明確制作過(guò)程中安全、衛(wèi)生以及愛(ài)護(hù)公物等注意事項(xiàng)；折疊、挖切、粘合等

12、方法的演示、講解。制作方法步驟。六、制作模型分小組制作模型，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)制作工序、方法以及良好習(xí)慣及時(shí)點(diǎn)評(píng)。七、作品展示與評(píng)價(jià)從視覺(jué)效果感受、造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；師生結(jié)合經(jīng)典作品交談制作體會(huì)。經(jīng)典作品舉例。八、總結(jié)對(duì)本單元學(xué)習(xí)做出總結(jié)；安排清潔教室衛(wèi)生。美術(shù)教案 篇5一、教材分析：在一年級(jí)的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。通過(guò)水墨手段，認(rèn)識(shí)線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí)，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕

13、和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨，使抽象化的線條富于情感，對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。四、教

14、學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色，筆洗等五、教學(xué)過(guò)程：第l課時(shí):a通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。b教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?d，討論，表述。b通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?c想一想:這些變化有

15、意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?d帶著這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(a)濃談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓挫。(d)c交流活動(dòng)?；ハ啾容^一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。第2課時(shí):a比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c了解水墨線條大師的作品和軼事。b干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的

16、以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。c嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。b教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。d展示交流。a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b相互欣賞評(píng)價(jià)。e教師總結(jié)。六、教后記：美術(shù)教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主

17、要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具（二）導(dǎo) 入1、“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷？2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。5、比較臉型。6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。8、說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)

18、互相說(shuō)說(shuō)自己的特征。9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。（三）新授：講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講步驟：1、根據(jù)臉形勾畫(huà)輪廓；2、添畫(huà)頭發(fā)及五官；3、上色。師：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫(huà)出來(lái)后剪下畫(huà)像貼到老師的畫(huà)像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫(huà)自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)作業(yè)展評(píng)：欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？欣賞大師們的“自畫(huà)像”。藝術(shù)大師在畫(huà)自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。（五）課后延伸。展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來(lái)試試用不同的方法來(lái)制作自畫(huà)像。美術(shù)教案 篇7一：組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否到齊，教材準(zhǔn)備是否齊全。（1分鐘）二：引入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的了解有多少？請(qǐng)同學(xué)來(lái)列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建