西南科技大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作方案

1、Southwest University of Science and Technology卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作方案20門年5月目錄一、前言2二、指導(dǎo)思想三、培養(yǎng)目標(biāo)3四、培a養(yǎng)體系1、試點(diǎn)范與規(guī)模32、選拔方式43、培養(yǎng)模式44、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制55、專業(yè)培養(yǎng)56、學(xué)生管理57、學(xué)籍管理5五、培養(yǎng)C方案和課程體系設(shè)計(jì)1、培養(yǎng)目標(biāo)和要求52、教學(xué)計(jì)劃53、課程體系594、教65、實(shí)66、考7六、校71、企業(yè)7七、組71、組72、經(jīng)83、資84、教85.8八、區(qū)學(xué)模踐環(huán)核方合作模人才培養(yǎng)實(shí)行開放辦管理體織結(jié)費(fèi)保源保學(xué)管隊(duì)伍建的大中型企式節(jié) 式 式 學(xué) 系 構(gòu) 障 障 理 設(shè) 業(yè)高等教育肩負(fù)“科教興

2、國(guó)”的歷史使命，必須主動(dòng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、走中 國(guó)特色新型丄業(yè)化道路提供有力的人才支撐和技術(shù)服務(wù)。根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為 更好地發(fā)揮我校高等工程教育的優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)“品徳優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、 能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神”的多種類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，特制訂西南科技大學(xué) “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）工作方案。西南科技大學(xué)是以工學(xué)為主的多科性學(xué)校，現(xiàn)有在校研究生和普通本?？茖W(xué) 生2.7萬余人。在工學(xué)、農(nóng)學(xué).理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等 8大學(xué)科門類，設(shè)有67個(gè)本科專業(yè)、34個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、12個(gè)工程碩士授 權(quán)領(lǐng)域。有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)

3、驗(yàn)室、2個(gè)部 省共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、 6個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、與董事單位共建共享實(shí)驗(yàn)室17個(gè)。經(jīng)過長(zhǎng)期的探 索與實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)成為“建材、機(jī)械制造.電子信息、土建.地質(zhì).采礦、 農(nóng)業(yè)等行業(yè)的工程師搖籃匕培養(yǎng)出一大批杰出人才及業(yè)務(wù)骨干，具有“基礎(chǔ)知 識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，有吃苦耐勞精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)二抗震救災(zāi)期間, 在心理援助，建筑檢測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)，重大設(shè)備應(yīng)急處置等方面發(fā)揮積極作用。半個(gè)多世紀(jì)以來，學(xué)校扎根西部，堅(jiān)持開放辦學(xué)，不斷深化辦學(xué)體制改革， 努力推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校實(shí)行國(guó)家部委與省市共建，以四川省管理為 主的管理體制，建立了

4、山四川省人民政府分管教育副省長(zhǎng)任董事長(zhǎng)，中國(guó)工程物 理研究院、中國(guó)空氣動(dòng)力研究與發(fā)展中心、四川長(zhǎng)虹電子集團(tuán)公司等36家大型 科研院所、企事業(yè)單位參加的校董事會(huì)。我校歷來就有與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培 養(yǎng)人才的優(yōu)良傳統(tǒng)，1993年與長(zhǎng)虹電子集團(tuán)公司“長(zhǎng)虹班匕培養(yǎng)電子信息類專 門人才；1995年與中國(guó)空氣動(dòng)力研究與發(fā)展中心創(chuàng)辦“工程力學(xué)班匕培養(yǎng)了氣 動(dòng)專業(yè)的大學(xué)生。2000年以來，學(xué)校更是在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資培 養(yǎng)、科學(xué)研究等方面和企業(yè)展開深入全面的合作，組建了區(qū)域產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高素 質(zhì)人才隊(duì)伍與高質(zhì)量育人平臺(tái)，成功探索了開放辦學(xué)的系統(tǒng)理論與方法體系，開 拓了學(xué)校與區(qū)域合作共同發(fā)展的長(zhǎng)效路徑。

5、學(xué)校從董事單位聘任了一批高級(jí)專業(yè) 技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校教授、副教授，建立了一支高水平的兼職教師隊(duì)伍，通過資源 共享、聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的快速提升和董事會(huì)成員的共同發(fā)展，形 成了 “共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)”的鮮明特色。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育 改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件要求，堅(jiān)持資源共 享，物盡其用；人盡其才，共同發(fā)展的開放辦學(xué)理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依 托西部大開發(fā)、綿陽科技城建設(shè)、建材行業(yè)和國(guó)防科技工業(yè)，以實(shí)際工程為背景, 以工程技術(shù)為主線，以做學(xué)融合、研學(xué)融合為抓手，努力探索高層次工程人才培 養(yǎng)的有效模式，

6、著力提高學(xué)生工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力， 為國(guó)家工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的人才保障。三、培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)未來工業(yè)界的精英人才，工程技術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)：樹立“面向企業(yè)、面向未來、面向世界”的工程教育理念， 借助綿陽科技城、董事單位的優(yōu)秀資源，結(jié)合行業(yè)工程技術(shù)領(lǐng)域，以我校建材、 地礦、國(guó)防科技等優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)立志獻(xiàn)身于丄程事業(yè)，具有良好的道徳 品質(zhì)和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)的工程訓(xùn)練珈龍、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的本科 工程型拔尖人才。四、培養(yǎng)體系我?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”將建立本科工程型人才、碩士工程型人才 的工程師培養(yǎng)體系，在本科層次（4年）設(shè)工學(xué)

7、學(xué)士；碩士層次以全日制工程碩 士（2年）為主，少部分學(xué)生按照工學(xué)碩士培養(yǎng)。1. 試點(diǎn)范圍與規(guī)模我校已經(jīng)在2010年9月啟動(dòng)了校級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作, 在材料科學(xué)與工程、土木工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)共四個(gè) 專業(yè)開展試點(diǎn)，各專業(yè)分別從2009級(jí)學(xué)生中擇優(yōu)選拔30人左右單獨(dú)組建“卓越 計(jì)劃”試點(diǎn)班。試點(diǎn)班實(shí)施完全學(xué)分制、制定了個(gè)性化培養(yǎng)方案、實(shí)行校企“雙 導(dǎo)師制S在夯實(shí)現(xiàn)有試點(diǎn)丄作的基礎(chǔ)上，我校將進(jìn)一步加大試點(diǎn)工作的規(guī)模，擬在電 氣類、測(cè)繪類、環(huán)境類中遴選與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)參與“卓 越計(jì)劃S到“十二五”末期將“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)擴(kuò)大到8-10個(gè)，并

8、依據(jù) 社會(huì)需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。表1總體試點(diǎn)規(guī)模擬試點(diǎn)專業(yè)班級(jí)規(guī)模（個(gè)）學(xué)生人數(shù)（人）材料科學(xué)與工程4120土木工程4120機(jī)械制造及其自動(dòng)化4120訃算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4120地質(zhì)工程4120核丄程與核技術(shù)4120電氣工程及其自動(dòng)化4120生物工程4120測(cè)繪工程4120環(huán)境工程4120合計(jì)401200隨著教育部“卓越法律人力“卓越會(huì)計(jì)師”、“農(nóng)科教合作培養(yǎng)農(nóng)林人才”等“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，我校也將在法學(xué)、經(jīng)管、農(nóng)學(xué)等專業(yè)中遴選條件較好的 專業(yè)參與試點(diǎn)工作。2、選拔方式采取多渠道、多方式地選拔一批具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生，為卓越工程 師培養(yǎng)計(jì)劃提供優(yōu)質(zhì)生源保障。（1）按照學(xué)生自愿的原則，每學(xué)年從新入

9、學(xué)的成績(jī)優(yōu)異的理工科學(xué)生中選 拔產(chǎn)生；（2）從二年級(jí)的學(xué)生選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。由學(xué)生自愿報(bào)名，專家組對(duì)學(xué) 生進(jìn)行筆試、面試、操作考試等多種形式的考核后，確定入圉人選。（3）嘗試自主招生，選拔有志于成為工程師、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué) 生。3. 培養(yǎng)模式“3+1”模式培養(yǎng)本科工程型人才“3+H模式是指前3年學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與，后一年學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí) 際工程項(xiàng)目和設(shè)計(jì)，畢業(yè)后獲得學(xué)士學(xué)位，成為卓越的本科工程型人才。該模式在二年級(jí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入試點(diǎn)班，前3年學(xué)生在校完成規(guī)定 學(xué)分學(xué)習(xí)，第4年學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，釆用跟班、崗位鍛煉等方式學(xué)習(xí) 本行業(yè)的生產(chǎn)與管理流程，山企業(yè)方擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)

10、的指導(dǎo)與考評(píng)工作。根據(jù)生產(chǎn) 實(shí)際需要，山學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方協(xié)商確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，山校企雙方共 同承擔(dān)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)訃（論文）的指導(dǎo)，并山校企雙方組成的答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生 的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量以審閱、質(zhì)疑等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。試點(diǎn)班制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行“雙導(dǎo)師制X由學(xué)校教師和企業(yè)工程師 共同完成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)特色課程將采用理論與實(shí)際 緊密結(jié)合、具有工程實(shí)踐特色的教材和教學(xué)大綱，結(jié)合工程項(xiàng)口和課題進(jìn)行實(shí)踐 訓(xùn)練。4競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為確保生源質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新，建立榮譽(yù)資格制度和優(yōu)補(bǔ)與退出的 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按一定比例淘汰不適應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并選拔增補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生，保持學(xué)生 規(guī)模和學(xué)生質(zhì)

11、量。5.專業(yè)培養(yǎng)對(duì)參與試點(diǎn)工作的學(xué)生按專業(yè)單獨(dú)編班，通過集中授課的形式進(jìn)行校內(nèi)專業(yè) 課程的學(xué)習(xí)；以工學(xué)交替、集中和分散的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學(xué)習(xí)。6學(xué)生管理采用“輔導(dǎo)員+雙導(dǎo)師”的管理模式。輔導(dǎo)員主要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、生活 狀況、組織參加各項(xiàng)課余文化活動(dòng)和協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)生的培養(yǎng)工作；為每位 學(xué)生配備山學(xué)校教師和企業(yè)專業(yè)擔(dān)任的雙導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師為學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí) 進(jìn)程規(guī)劃、主動(dòng)實(shí)踐和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)或咨詢。企業(yè)導(dǎo)師主要對(duì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí) 踐期間進(jìn)行指導(dǎo)。7、學(xué)籍管理本科生階段的學(xué)籍管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，畢業(yè)資格實(shí)行單獨(dú)審核；對(duì)不適應(yīng)試 點(diǎn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生可重新選擇回原專業(yè)普通班，按轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案要求

12、修讀課 程，轉(zhuǎn)出學(xué)生在試點(diǎn)班修讀的課程可以認(rèn)定成績(jī)。成績(jī)合格的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè)，符 合學(xué)位條件的可授予學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)過程中涉及學(xué)籍異動(dòng)、學(xué)習(xí)年限調(diào)整、雙學(xué) 位培養(yǎng)、推薦免試攻讀碩士研究生.國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)等方面的特殊問題經(jīng)審批予以 特殊處理。五、培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計(jì)1培養(yǎng)目標(biāo)和要求依據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突岀行業(yè)特 色，構(gòu)筑現(xiàn)代匸程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照當(dāng)今工程技術(shù)的發(fā)展設(shè)計(jì)和優(yōu)化整合課程 內(nèi)容，以“強(qiáng)實(shí)踐、能管理、善創(chuàng)新”的未來優(yōu)秀工程師為L(zhǎng)1標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力、社會(huì)適應(yīng)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力 的培養(yǎng)。2、教學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng)行業(yè)主管部門和

13、企業(yè)共同參與制訂與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合， 有利于創(chuàng)新工程人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)方案。實(shí)行“工程教育不斷線.創(chuàng)新實(shí)踐不斷線、企業(yè)合作不斷線”的課程配置體 系，加強(qiáng)工程師素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在工程、技術(shù)、科學(xué)、人文、社會(huì)、 倫理等方面按不同比例分別設(shè)置一定的學(xué)分，構(gòu)建“大工程觀、大系統(tǒng)觀、大集 成觀”的工程知識(shí)體系，注重工程系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和 企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán) 節(jié)，工廠累計(jì)1年的實(shí)踐釆取4年循序漸進(jìn)式安排。3課程體系課程設(shè)置上突岀學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)科學(xué) 知識(shí)，將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外工程實(shí)踐

14、相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展 的L1的。在專業(yè)課程設(shè)置上，圉繞產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行, 重新設(shè)計(jì)課程體系，重新考慮課程銜接，重新安排教學(xué)過程。壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)， 加大實(shí)踐內(nèi)容，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間，將其占總學(xué)分比例提高至30% 以上。增加導(dǎo)論課、項(xiàng)課、研討課的比例，把以工程項(xiàng)LH殳計(jì)為主線的思想貫 穿其中，體現(xiàn)工程教育面向?qū)嵺`的思想。根據(jù)新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，編著岀版高水平的圍繞卓越工程師培養(yǎng)LI標(biāo) 的系列化系統(tǒng)集成性教材。將最新科技成果和技術(shù)的最新發(fā)展及時(shí)納入到教學(xué)內(nèi) 容之中，保持專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。建設(shè)豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。將課程教 學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介、教

15、學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書、工程實(shí)例、教學(xué)參考資料等， 整合為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。課程i殳置和培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生人格培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，注重思維 和行為方式、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)。綜合培養(yǎng)學(xué)生基本的個(gè)人能力、 人際能力和對(duì)產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力。4教學(xué)模式課程的教學(xué)分別由學(xué)校和企業(yè)承擔(dān)。通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育山學(xué)校承擔(dān), 部分專業(yè)課程和實(shí)踐課程山企業(yè)工程技術(shù)人員與大學(xué)教師共同承擔(dān)，學(xué)生的生產(chǎn) 實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)山企業(yè)承擔(dān)。用人單位參與辦學(xué)、消 除培養(yǎng)與使用的差距、擴(kuò)大辦學(xué)資源、密切科研與生產(chǎn)的關(guān)系、促進(jìn)科研成果的 轉(zhuǎn)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有工程應(yīng)

16、用前景的科研課題和研發(fā)項(xiàng)目。從以傳授陳述性知識(shí)為主向獲得過程性知識(shí)轉(zhuǎn)變。積極嘗試和推廣CDIO、 PBL （以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）、探究式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)口的學(xué)習(xí)、案例教學(xué).發(fā)現(xiàn) 式學(xué)習(xí)、適時(shí)教學(xué)等歸納式創(chuàng)新教育模式，注重學(xué)習(xí)丄程理論、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新 實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的無縫連接，使學(xué)生的獨(dú)立人格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專 業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到全面提升。注重因材施教。充分尊重學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，設(shè)置能力培養(yǎng)型課程，如案例 教學(xué)、課堂分組討論、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)新項(xiàng)LI和系統(tǒng)方案等，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā) 展。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校將為工程師人才的

17、培養(yǎng)搭建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。依托校內(nèi)多學(xué)科優(yōu) 勢(shì)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及各類特色實(shí)驗(yàn)室，完善學(xué)科交義、 多專業(yè)共享的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建設(shè)能再現(xiàn)典型行業(yè)的工藝、裝備以及關(guān)鍵技 術(shù)的綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；校企聯(lián)合共建工程實(shí)踐教育基地，強(qiáng)化基于企業(yè) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新及工程開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力 和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)一步完善“工程感知.工程基礎(chǔ)訓(xùn)練.工程綜合訓(xùn)練到綜合創(chuàng)新”的四層 次的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行從工程感知、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程綜合訓(xùn)練到綜合創(chuàng)新 的工程訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)“工程實(shí)踐教學(xué)四年貫通，內(nèi)容上“縱向到頂J 橫向達(dá) 邊的LI的?！翱v向到頂S即從專業(yè)能

18、力培養(yǎng)方面逐步進(jìn)入該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿 和工程應(yīng)用。“橫向達(dá)邊S即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各學(xué)科知識(shí)的融合與貫通，以及 學(xué)科專業(yè)的交義和滲透，使被培養(yǎng)者成為復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。每門課程都要規(guī)劃如何使學(xué)生主動(dòng)通過實(shí)踐去學(xué)習(xí)，合理安排課內(nèi)與課外， 校內(nèi)與校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)一部分可以利用寒屠假時(shí)間進(jìn)行，重 要的實(shí)習(xí)可能要利用整個(gè)學(xué)期，切實(shí)落實(shí)學(xué)生四年學(xué)習(xí)過程中有1年實(shí)踐經(jīng)歷。通過給予相應(yīng)實(shí)踐選修學(xué)分，積極引導(dǎo)學(xué)生參觀先進(jìn)技術(shù)展覽、參加各學(xué)科 前沿講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷開闊視野，了解學(xué)科前沿知識(shí)和動(dòng)向，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，尋找學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，增強(qiáng)活力；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、申報(bào) 專利、發(fā)表

19、論文等，展示學(xué)習(xí)與研究成果；鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)的技能培訓(xùn)、各種 資格認(rèn)證以及兼職助學(xué)等實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才。6考核方式制定以能力評(píng)價(jià)為主的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，建立多渠道信息反饋機(jī)制，教師 評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、 主動(dòng)工程實(shí)踐能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、獲取信息能力和批判性思維 能力的評(píng)價(jià)。六、校企合作模式1企業(yè)參與人才培養(yǎng)實(shí)行開放辦學(xué)根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)L1標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中 型骨干企業(yè)，建設(shè)工程實(shí)踐教育基地。校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展教學(xué)活 動(dòng)，共同建設(shè)和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源，企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程、學(xué)生

20、參加 企業(yè)生產(chǎn)過程。2 建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制和組織保障學(xué)校與企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)教師培訓(xùn)、學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)等相關(guān) 合作協(xié)議，明確校企合作的條件和職責(zé)。設(shè)立學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)制度， 定期研討并及時(shí)協(xié)調(diào)解決卓越丄程師培養(yǎng)相關(guān)問題；制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理 辦法和相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企事業(yè)高水平專業(yè)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定 接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生、企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān) 管理辦法；建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進(jìn) 校企聯(lián)合實(shí)體化。3. 開展高層次產(chǎn)學(xué)研合作充分發(fā)揮學(xué)校的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)加強(qiáng)溝通和協(xié)作，通過幫 助企

21、業(yè)科技攻關(guān)、合作研發(fā)產(chǎn)品、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)等方式，促進(jìn) 產(chǎn)學(xué)研一體化。學(xué)校鼓勵(lì)高級(jí)工程人才到聯(lián)合體企業(yè)就業(yè)，聯(lián)合體企業(yè)享有用人 優(yōu)先選擇權(quán)，達(dá)到校企雙贏。4. 建立企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建立相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；建 立學(xué)校與企業(yè)雙導(dǎo)師定期研討交流制度；建立雙導(dǎo)師指導(dǎo)工作規(guī)范；建立企業(yè)導(dǎo) 師參與校內(nèi)教學(xué)工作的相應(yīng)管理辦法。七、組織管理體系學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，深化合作辦學(xué)模式，鞏固學(xué)科鏈、專業(yè) 鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的特色辦學(xué)模式，爭(zhēng)取獲得政府和企業(yè)界強(qiáng)有力的支持，集中各類 優(yōu)質(zhì)資源和政策，為培養(yǎng)卓越工程師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。J組織結(jié)構(gòu)(1) 成立“

22、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)校成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，全面組 織和領(lǐng)導(dǎo)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作，指導(dǎo)、決策和協(xié)調(diào)運(yùn)行工作中的重大問 題。指導(dǎo)委員會(huì)的主任山分管本科教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任山教務(wù)處長(zhǎng)、研究 生部主任擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)工部、計(jì)財(cái)處、人事處相關(guān)人員， 以及相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人組成。（2）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”指導(dǎo)小組學(xué)院成立山分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、企 業(yè)專家參與的培養(yǎng)指導(dǎo)小組，請(qǐng)企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)。負(fù)責(zé)專業(yè)“卓越工 程培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案的完善、落實(shí)、實(shí)施及評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，開展課程建設(shè)、

23、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等，以及確保企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效執(zhí)行。（3）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專項(xiàng)工作組學(xué)院設(shè)立山教學(xué)和學(xué)生管理工作人員組成的“卓越訃劃試點(diǎn)班”專項(xiàng)工作小 組，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作、教學(xué)管理與企業(yè)合作聯(lián)系。實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合, 發(fā)揮二級(jí)辦學(xué)單位自主權(quán)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過程順利進(jìn)行。2、經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)試點(diǎn)班10萬元左右。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于 支岀校外抬導(dǎo)教師的課酬，學(xué)生的住宿補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼和購(gòu)買相關(guān)保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)。3、資源保障為參加“卓越計(jì)劃”的學(xué)生配置優(yōu)質(zhì)資源?？蒲袑?shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家 級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等研究平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源優(yōu)先對(duì)“卓越丄程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” 開放；為參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生配備科研和工程經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu) 秀教師作為導(dǎo)師，在學(xué)生選課、學(xué)習(xí)方法以及今后發(fā)展方向予以具體指導(dǎo)；配備 具有豐富科研經(jīng)驗(yàn)、掌握最前沿匸程技術(shù)知識(shí)的教師上課，全面提供優(yōu)秀的教學(xué) 資源支持；4教學(xué)管理學(xué)校設(shè)立重大專項(xiàng)教改項(xiàng)L1,支持相關(guān)部門和學(xué)院進(jìn)行深入細(xì)致的考察、調(diào) 研和分析，制定并實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的工作方案。給相關(guān)學(xué)院較 大的自主權(quán)，支持學(xué)院在培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核體系及方法等方 面大膽改革。5師資隊(duì)伍建設(shè)（1）確定教師選聘辦法，保證教師隊(duì)伍具備工