大學生實習體會：不要只顧埋頭前行也要時常抬頭反思

1、some things, slowly forgetting, may not be relief.（頁眉可刪）大學生實習體會：不要只顧埋頭前行，也要時常抬頭反思 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。我國古代圣賢孔子也曾說過：吾日三省吾身?？梢姺此紝τ谝粋€人的重要性。我們不能只顧埋頭前行，也要時不時停下腳步抬頭反思一下。這周我們的巡回指導老師趙萍萍老師和駐縣教師劉艷麗老師還有學校的幾位老師來聽了我的語文課。剛開始知道要聽我的課的時候，心里很是忐忑不安。后來安慰自己指導老師來聽我們的課就是為了幫助我們找出不足之處，讓我們得到進一步提升，這樣緊張感稍稍降低。接下來

2、我開始積極備課。我準備的.是一首古詩，我主要將課程內(nèi)容分為六部分。一、知其人論其世。二、朗讀理順詩意。三、賞析詩歌內(nèi)容。四、分析思想情感。五、擴展。六、考一考。雖然課下也演練過，整體教學內(nèi)容也沒有出錯。但最終講的時候因為緊張導致語速很快，所以最后還剩好幾分鐘。在聽完我們的課之后，老師帶領(lǐng)我們進行了評課教研活動。首先，老師對我們的教學進行了肯定，認為我們教學流程的設(shè)計是比較完善的。接下來指出了我們教學存在的幾個問題。第一點，知人論世部分應和詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來。而在我的教學中，這兩個部分聯(lián)系的不是很緊密。第二點，因為學生基礎(chǔ)較差，所以擴展部分可以適當減少。這兩點主要是教學設(shè)計上。第三點，因為緊張導致

3、語速很快，這是對時間運用的不是很合理。第四點，我對課堂的把控比較緊，我說的比較多，而學生的主體性沒有得到很好的發(fā)揮。要注意教師主要起主導作用，課堂的真正主體是學生。比如在翻譯詩歌句子時，我們可以讓學生來嘗試著翻譯。第五點，詩歌的美感沒有得到體現(xiàn)。要知道，古詩它是存在美感的。可能我們能把詩歌的內(nèi)容講解的很清晰，學生也都理解了。但如果我們沒有把詩歌的這種美感講出來，學生是很難真正沉醉其中，真正的愛上詩歌的。這一點是我要為之努力的一大方向。第六點，是教態(tài)上的一個問題。在使用教學媒體的時候，我們大多是側(cè)著身子的。但是如果我們不注意的話，我們就會缺少和另一邊學生眼神上的交流。這會使學生覺得我們是不關(guān)注他的。所以在不使用教學媒體的時候，我們一定要面向全體學生，和學生有眼神交流。在認真反思過自己的不足之后，我在星期五的課上進行了教學實踐上的改進。一是在講課時將詩歌內(nèi)容和作者其人與時代背景聯(lián)系起來講解。二是在理解詩歌的時候，試著讓學生起來翻譯。更多地發(fā)揮出學生的主體性。三是利用情境的假設(shè)和動作的展現(xiàn)，使學生更好理解詩歌的意境美。同時爭取和學生有更多的眼神交流。在這樣嘗試了一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學生對于課堂果然更加的投入了。不論一天有多忙，我們都要找時間來考慮一下一天中做了些什么：是正號還是負號。假如是正號，很好；假如是負號，