托班老師個人總結(jié)

1、托班老師個人總結(jié)第一篇：托班個人總結(jié)托班個人總結(jié)時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在紅太陽幼兒 園的園長領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在 一年的生活里進步很大。我總結(jié)了以下幾點：1、積極配合班主任，做好本班工作。孩子們來到托 班，我與祖老師都十分重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練， 并嚴格根據(jù)我班幼兒的實際情況，從幼兒的興趣入手，密切結(jié) 合教育教學(xué)，形成各種豐富多彩的主題活動。如我們充分利用 好教室的墻面，制作主題墻，在過節(jié)時，精心裝飾教室，并結(jié) 合我班幼兒愛畫、愛操作的特點，生成了“我愛秋天”、“冬 天來到了”、“過新年”等一系列主題活動，我們兩位老師在 活動中充分發(fā)揮想象，

2、結(jié)合主題自由地創(chuàng)造，讓幼兒盡情體驗 活動的樂趣與喜悅。2、不斷提高自身素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)與反思。俗話說： “活到老，學(xué)到老，”要適應(yīng)社會的需要、工作的需要、孩子 的需要，就必須不斷地提高自己、充實自己。本學(xué)期我每天堅 持閱讀各類雜志、各種書籍，就連幼兒的十萬個為什么也 不放過，終于讓我找到了難題的答案，增長了見識。同時我還 利用休息時間上網(wǎng)查找幼教資料，吸取有價值的經(jīng)驗融入到自 己的教育教學(xué)之中，并根據(jù)孩子們的實際特點及反饋，及時反 思，努力探索出一條適合孩子、屬于自己的幼教之路。經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的 進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識， 在業(yè)務(wù)考

3、試中，我取得了第一名的好成績。在這學(xué)期的工作中我享受到收獲的喜悅， 也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地 學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育， 加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的 工作做得更好！感謝園長給我到紅太陽幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的 機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的成長起 來。第二篇：托班學(xué)期末個人總結(jié)托班學(xué)期末個人總結(jié)托班第一學(xué)期班務(wù)工作計劃一、班況分析本班共有 25 名幼兒， 其中男孩子 16 名，女孩子 9 名，年齡在 21 個月至 35 個月之 間，年齡懸殊較大，男女比例不均，托班學(xué)期末個人總結(jié)。通 過

4、家訪我們了解到， 90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在 父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一 定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能 自理；常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子 活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上 幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲 活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵；個別幼兒自理能力較 強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老 師做事情；部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙腳跳，能較清 楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質(zhì)、經(jīng)驗 的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。二、保教

5、工作總目標(biāo)根據(jù)以 上班況分析，本學(xué)期的保教重點是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的 陌生感，適時恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的 依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感，使他們逐漸適應(yīng)集體生活， 樂意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng)，使他們處于 較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養(yǎng) 幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的 安全。3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞 的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感 和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 形成良好的行為方式。5、注

6、重個別指導(dǎo)。尊重幼兒的個人特征，積極發(fā)揮幼兒 活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為 主。6、注重語言發(fā)展。教師的日常生活中語速要慢，引導(dǎo)幼 兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、 錄音中的正確語言范例，擴大語言經(jīng)驗。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)1、健康：（ 1）逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本 愉快。（ 2）在成人的幫助下學(xué)會獨立喝水、進餐、洗手、入 廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。（3）愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。（4）能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。2 、 語言：（ 1）喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話、 故事、兒歌等。

7、能聽懂簡單的語言指令并按其行動。（2）學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。（3）喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學(xué)習(xí)跟念 兒歌。3、社會：（ 1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師 或熟悉的成人。（ 2）能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴 一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快 樂。（ 3）能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人提醒下 樂意招呼他人，并進行簡單的應(yīng)答。（ 4）知道自己的姓名、 年齡、性別、班級姓名。（ 5）學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的 規(guī)則。4、科學(xué)：（ 1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事 物。（ 2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到

8、的事物，嘗試覺 察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。5、藝術(shù)：（ 1）在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍 環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的 音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產(chǎn)生愉悅的情緒。（2）喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏 等活動。（ 3）樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自 己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。 四、完成計劃措施1、認真?zhèn)湔n，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過 活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足 和成功。

9、3、做好家園聯(lián)系工作。隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換 意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班 級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的 問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等，個人 總結(jié)托班學(xué)期末個人總結(jié)。4、配合我園做好示范性幼兒園的評比驗收工作。托班 第一學(xué)期班務(wù)工作小結(jié)本學(xué)期我們兩位老師本著“以幼兒 為本”的教育思想，針對孩子的認知特點和身心特點，注重為 幼兒創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的生活活動環(huán)境，使孩子們在各方面 都得到了有效的發(fā)展?，F(xiàn)就孩子發(fā)展情況做一簡單小結(jié)。在學(xué) 期初的家訪中我們了解到， 90%以上的幼兒從未上過幼兒園， 平時在父母上班時，生活多由

10、老人照顧，對集體生活較為陌生， 有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題：吃飯、大小便 不能自理；常常以自我為中心，非常自由，沒有一點集體意識； 幼兒不知道如何與同伴交往，見到人多會緊張。個別幼兒還有 一定的攻擊性行為。從學(xué)期初的親子活動中我們觀察發(fā)現(xiàn)，幼 兒間個體差異相差較大，多數(shù)幼兒愿意參加游戲活動，能大方 的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到游戲活動中。個別幼 兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾 好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙 腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個 體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。一個學(xué)期下來 發(fā)現(xiàn)，

11、大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。另外，個別 孩子還不太適應(yīng)托班的發(fā)展水平，具體表現(xiàn)在這幾個方面。1、生活習(xí)慣方面：多數(shù)孩子自理能力有了顯著提高，學(xué) 會了自己洗手，學(xué)會了自己拿調(diào)羹用餐，自己取水喝。午睡時 多數(shù)孩子能獨立入睡。多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯 子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴，解 大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提醒；游戲中自我保護意識不強； 個別幼兒不愿意接受健康檢查。2、與同伴交往方面：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生，能適 應(yīng)集體生活，愿意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意識較強，自制力較差長與同伴發(fā)生糾紛。3、學(xué)習(xí)方面：愿意參加集體活動，能聽懂簡單的語言指

12、 令并按其行動，能大膽地表達自己的愿望，學(xué)會了用短句表達 自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣，愿意親近花草樹 木；部分幼兒學(xué)會了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍三種 顏色，能按物體的明顯特征分類。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮 有趣的畫面和物體，情緒愉悅。但同時我們發(fā)現(xiàn)，幼兒小肌肉 發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如； 幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣褲較為困難。在下個學(xué)期 的工作中，我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的思想，制定符合 幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興 趣。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足 和成功。托班第二學(xué)期班務(wù)工作計劃一、班

13、況分析：本學(xué)期共有幼兒 25名，年齡在 2歲 2個月 3歲4個月之間。通過上學(xué)期末的 測查及平時的觀察，我們對幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、 藝術(shù)五方面的發(fā)展有了一定的了解，以下是五大領(lǐng)域的詳細分 析：1、健康發(fā)展方面：愿意參加集體活動，在園情緒較穩(wěn)定； 能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳，屬于中上水平的約有 90%，學(xué)會了一 個跟著一個走，學(xué)會了做模仿操等；多數(shù)幼兒能找到并使用自 己的毛巾、杯子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子。存在的 問題：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、 撕紙等不夠靈活自如；幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣褲 較為困難，飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規(guī)仍需老師不斷地 提醒；

14、游戲中自我保護意識不強；個別幼兒不愿意接受健康檢 查。2、語言發(fā)展方面：喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談 話、故事、兒歌等。愿意用普通話跟念兒歌，樂意用動作、語 言表達自己的喜好與需求。能聽懂簡單的語言指令并按其行動， 能大膽地表達自己的愿望，學(xué)會了用短句表達自己的認識和感 受。存在的問題：有些幼兒發(fā)音不清楚；個別幼兒不愿意在 集體面前用語言表達自己的想法；。3、社會性發(fā)展方面：（ 1）品德行為：在成人提醒下會使 用禮貌用語。（ 2）交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生。 （3）情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜 歡老師和小朋友等。（ 4）個性特征：多數(shù)幼兒初步形成了遵 守活動規(guī)則

15、的意識。存在的問題：個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨 處，很少與小朋友一起玩；部分幼兒依賴性較強，自制力較差， 不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。4、科學(xué)發(fā)展方面：對身邊的自然物感興趣，愿意親近花 草樹木；部分幼兒學(xué)會了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍 三種顏色，能按物體的明顯特征分類。存在的問題：大多數(shù) 幼兒還不會有順序的觀察事物的主要特征。5、藝術(shù)發(fā)展方面：在老師引導(dǎo)下能聽琴唱歌、跳舞，聽音樂節(jié)奏做拍手等動作。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫 面和物體，情緒愉悅；喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意 參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，表現(xiàn)為能將大塊的紙撕碎并粘 貼在相應(yīng)的位置；能用橡皮泥搓成小圓子和面條狀。存

16、在的問題：多數(shù)幼兒動手經(jīng)驗欠缺，不能很好地使用油畫棒進行 涂畫；不會正確使用固體膠；玩色活動的常規(guī)需加強。二、本 學(xué)期目標(biāo)及對策：根據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點是： （1）生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別 幼兒進行重點指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得 到良好的發(fā)展；通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動逐步提高幼兒的生 活自理能力。（ 2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點， 進行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常 規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別

17、幼兒的實際情況， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲 等形式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引 導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會 發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：1、健康發(fā)展方面：（ 1）養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手 時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；（2）能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地 吃飯；（ 3）保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水 漱口；（ 4）在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；（5）能安靜就寢，睡姿正確。2、語言發(fā)展方面：（ 1）繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)

18、容； （2）樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求；（3）能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。3、社會發(fā)展方面：（ 1）初步懂得收放玩具、愛護玩具， 不是自己的東西不拿回家；（ 2）學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨 高興和不高興的表情；（ 3）愿意和同伴一起游戲，一起分享 自己的和別人的物品；（ 4）隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他 人進行交流；（ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則； （6）在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。4、科學(xué)發(fā)展方面：（ 1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有 趣的事物。（ 2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。（3）愿意親近花草

19、樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。5、藝術(shù)發(fā)展方面：（ 1）繼續(xù)感受生活中的美，在成人引 導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。（ 2）樂意參加涂畫、 撕畫、搓捏等活動，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固 體膠。（ 3）樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達 自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器 具。四、區(qū)域活動：重視區(qū)角活動這類非正規(guī)的教育活動。1、創(chuàng)設(shè)娃娃家、手工區(qū)、拼拼搭搭區(qū)、圖書區(qū)等區(qū)角， 為幼兒提供豐富多樣的可供選擇的玩具和材料。2、建立必要的基本常規(guī)，使常規(guī)成為幼兒的自覺行為。3、教師注意活動中的隱性指導(dǎo)，在觀察中引導(dǎo)幼兒活動。五、完成計劃措施1、認真?zhèn)湔n，

20、制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過 活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足 和成功。3、做好家園聯(lián)系工作。日常性家長工作：（ 1）利用早 晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況， 相互溝通提出建議等。（ 2）建立幼兒成長檔案，隨時與家長 取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月 重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科 學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。階段性的家長工作： （1）家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的 一致性。（ 2）家長會：向

21、家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué) 期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作 詳細總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持 同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作 的改進。（ 3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動， 使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在 園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情 感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。第三篇：托班個人工作總結(jié)托二班個人工作總結(jié)劉帆記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛 心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷 努力，積極思考如何做好幼兒

22、教師工作，希望自己成為一名智 慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標(biāo)奮進。在本學(xué) 期我的主要工作如下： 一、保育方面：每天一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以 及各項衛(wèi)生工作，在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 在進行洗漱時能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒 正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。在進 餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進餐又挑食的 孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣；在午睡時，我 嚴格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入 睡；在接送方面，堅持做到人卡分離認真完成職責(zé)。全心全意 為幼兒服務(wù)。孩子的快

23、樂時對我工作的鼓勵，家長的滿意是對 我工作的肯定。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如： 幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng) 飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多 喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼 兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照 顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強 幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作， 經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。 二、教育教學(xué)方面1. 子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園， 愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到

24、 一個陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用 “愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老 師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓 他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了 感情。2. 理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間 和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教 給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵 孩子自己動手、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀 察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一 種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，

25、使孩 子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己 的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀 察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。 在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題 的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度 三、家長工作為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接從孩子的時間 向家長詢問，了解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的 各種表現(xiàn)反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進步了， 讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力，則讓家長配合給 孩子自信并幫助孩子改進。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等 等。對于一天沒來的孩

26、子，立即打電話進行詢問，良好的溝通 大大拉近了我和家長的距離當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班 的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但 是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的 孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑， 當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變 了，變的懂事聽話了 ?那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作， 每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想 得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力 征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還 是言行對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一

27、切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一 個美麗的童心世界！托二班個人工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間， 一個學(xué)期很快過去了?；仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有 優(yōu)。工作以來，我們一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教 師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，全身心的投入到 工作中，也一直朝著這個目標(biāo)奮進。同時也非常感謝幼兒園領(lǐng) 導(dǎo)對我的支持?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、保育方面： 每天一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以 及各項衛(wèi)生工作，在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 在進行洗漱時能及時看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒 正確的洗手方法。在進餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食

28、，偏 食，針對進餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進 餐習(xí)慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼 兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分離認 真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂時對我工作的 鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如： 幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng) 飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多 喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼 兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照 顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強 幼兒

29、的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作， 經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。二、教育教學(xué)方面：1. 學(xué)初, 幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒 不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán) 境和集體生活 , 對集體生活產(chǎn)生安全感 , 對老師產(chǎn)生親切感，進 而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境， 并針對幼兒情況進行家訪。2. 教學(xué)上，針對托班幼兒心理情況，以穩(wěn)定幼兒情緒為主， 提前備課，運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實 際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到 上幼兒園

30、的樂趣。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)， 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且制作了一批精美的教具， 吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。三、在家長工作方 面。幼兒的進步離不開家長的支持。我們在家園聯(lián)系欄上進行 家園共育。讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進 步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主 題活動，家園聯(lián)系密切。如實反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活 情況。為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接從孩子的時間 向家長詢問，了解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的 各種表現(xiàn)反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進步了， 讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力，則

31、讓家長配合給 孩子自信并幫助孩子改進。例如怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等 等。對于一天沒來的孩子，立即打電話進行詢問，良好的溝通 大大拉近了我和家長的距離 總之，面對這么小小的，可愛的， 純潔的孩子們，我們覺得是一種莫大的幸福。第四篇：托班學(xué)期末個人工作總結(jié)一、班況分析本班 共有 25 名幼兒，其中男孩子 16 名，女孩子 9名，年齡在 21 個月至 35 個月之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。通過家 訪我們了解到， 90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母 上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的 恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理 常常以自我為中心，非常自由

32、，沒有集體意識。在親子活動中 觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園 參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中， 在乎老師及家長的表揚和鼓勵 ; 個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方 面的影響，表現(xiàn)較弱。二、保教工作總目標(biāo)根據(jù)以上班況分析， 本學(xué)期的保教重點是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的 陌生感，適時恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的 依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感，使他們逐漸適應(yīng)集體

33、生活， 樂意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應(yīng)，使他們處于 較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養(yǎng) 幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的 安全。3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞 的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感 和規(guī)則性、一貫性來關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 形成良好的行為方式。5、注重個別指導(dǎo)。尊重幼兒的個人特征，積極發(fā)揮幼兒 活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為 主。6、注重語言發(fā)展。教師的日常生活中語速要慢，引導(dǎo)幼 兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸

34、圖書、 錄音中的正確語言范例，擴大語言經(jīng)驗。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)1、健康： (1) 逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉 快。 (2) 在成人的幫助下學(xué)會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、 自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。 (3) 愿意接受健康檢 查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。 (4) 能隨意活動身體， 并愿意跟隨老師參加體育活動。2、語言： (1) 喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話、 故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。(2) 學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。(3) 喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。3、社會： (1) 愿意上托兒所或

35、幼兒園，愿意親近老師或 熟悉的成人。 (2) 能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起 游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。 (3) 能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人提醒下樂意招 呼他人，并進行簡單的應(yīng)答。 (4) 知道自己的姓名、年齡、性 別、班級姓名。 (5) 學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。4、科學(xué)： (1) 在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。(2) 學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲 響、顏色、形狀等明顯的特征。 (3) 愿意親近花草樹木和小動 物，接觸水、沙、石等自然物。5、藝術(shù)： (1) 在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán) 境中色彩鮮艷、

36、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音 樂，看漂亮有趣的畫面和物體，并產(chǎn)生愉悅的情緒。 (2) 喜歡 擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活 動。 (3) 樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感 受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。四、 完成計劃措施1、認真?zhèn)湔n，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過 活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足 和成功。3、做好家園聯(lián)系工作。隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換 意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班 級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的 問題

37、，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。4、配合我園做好示范性幼兒園的評比驗收工作。托班 第一學(xué)期班務(wù)工作小結(jié)本學(xué)期我們兩位老師本著“以幼兒 為本”的教育思想，針對孩子的認知特點和身心特點，注重為 幼兒創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的生活活動環(huán)境，使孩子們在各方面 都得到了有效的發(fā)展?，F(xiàn)就孩子發(fā)展情況做一簡單小結(jié)。在學(xué) 期初的家訪中我們了解到， 90%以上的幼兒從未上過幼兒園， 平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生， 有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題：吃飯、大小便 不能自理 ; 常常以自我為中心，非常自由，沒有一點集體意識 幼兒不知道如何與同伴交往，見到人多會緊張。個別幼兒

38、還有 一定的攻擊性行為。從學(xué)期初的親子活動中我們觀察發(fā)現(xiàn)，幼 兒間個體差異相差較大，多數(shù)幼兒愿意參加游戲活動，能大方 的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到游戲活動中。個別幼 兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾 好，愿意幫老師做事情 ; 部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙 腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個 體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。一個學(xué)期下來 發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。另外，個別 孩子還不太適應(yīng)托班的發(fā)展水平，具體表現(xiàn)在這幾個方面。1、生活習(xí)慣方面：多數(shù)孩子自理能力有了顯著提高，學(xué) 會了自己洗手，學(xué)會了自己拿調(diào)羹用餐，自

39、己取水喝。午睡時 多數(shù)孩子能獨立入睡。多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯 子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴，解 大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提醒 ; 游戲中自我保護意識不強 個別幼兒不愿意接受健康檢查。2、與同伴交往方面：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生，能適 應(yīng)集體生活，愿意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意 識較強，自制力較差長與同伴發(fā)生糾紛。3、學(xué)習(xí)方面：愿意參加集體活動，能聽懂簡單的語言指 令并按其行動，能大膽地表達自己的愿望，學(xué)會了用短句表達 自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣，愿意親近花草樹 木 ; 部分幼兒學(xué)會了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍三種 顏色，能按物體

40、的明顯特征分類。愿意聽熟悉的音樂，看漂亮 有趣的畫面和物體，情緒愉悅。但同時我們發(fā)現(xiàn)，幼兒小肌肉 發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如 幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣褲較為困難。在下個學(xué)期 的工作中，我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的思想，制定符合 幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興 趣。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足 和成功。第五篇：幼兒園托班個人工作總結(jié)一、班況分析：這 一學(xué)期孩子們多有了很大的進步，無論是在自理能力還是在學(xué) 習(xí)、生活方面，我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子長大了，盡管 在這一學(xué)期初，我們班又加入了新鮮的血液，但是這幾個孩子

41、很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，看到每一個孩子健康快樂的成長， 是我們這些媽媽老是最大的欣慰，忘不了剛?cè)雸@時榆奎那無助 的眼光，忘不了佳寧抱住媽媽的腿不要離開時的情景，忘不了 健旭的號啕大哭，忘不了兩個月不吃幼兒園一點飯菜的浩坤， 現(xiàn)在，他們都長大了，我更加忘不了欣靜、祖涵幫助老師擺放 圖書，怡樵、越越一絲不茍的整理著玩具，東珂、晨宇開心的 玩著沙子，鈺杰、一然大聲地唱著歌，樂樂、嘉駿、振驍畫得 有些像皮球的西瓜耳邊縈繞著“老師，我想你了”、“我 的臉兒像蘋果，老師你快親親我”，心里充滿著甜蜜與自豪， 每一時刻，都牽掛著這些孩子們，用愛把我們朝夕相處的這些 日子記錄下來。二、保教工作1、 保育工作：

42、保障健康安全促進保教結(jié)合我們要培養(yǎng)每 一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，這就是我們的 工作目標(biāo)，本學(xué)期在保健方面的具體措施如下：嚴格執(zhí)行幼兒 園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求，提高保育工作意識和質(zhì)量。在平時 的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運動。堅持每天摸幼兒 體溫，堅持落實消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。 提高 安全意識，清除安全感隱患。在一日生活中隨機培養(yǎng)幼兒的安 全意識，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高 安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安 全，做到及時清除。對便秘現(xiàn)象較嚴重的樂樂，平時要求他們 多喝水、多吃水果、堅持吃蔬菜等，提醒他們喝水、小便等。 力行節(jié)約，杜絕浪費，管理好班級財產(chǎn)和生活必需品。2、教育工作陽光英語：本學(xué)期我們完成了陽光英語 第一冊的教學(xué)工作，孩子們對所有的單詞掌握都比較好，前 5 課的律動孩子們都學(xué)會了，重要的是孩子們喜歡英