《救救小動物》大班教案

1、you pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. never use tactical diligence to cover up strategic laziness.（頁眉可刪）救救小動物大班教案 作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是整理的救救小動物大班教案，歡迎大家分享。活動目標(biāo)：1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。2、在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)

2、。3、萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗(yàn)一起游戲的快樂。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：工具包(7)：內(nèi)裝三塊泡沫板;信封(7)：內(nèi)裝動物拼圖3、7個(gè)動物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4、場景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎活動過程：一、角色分配。結(jié)合爸爸去哪兒，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。(隨音樂爸爸去哪兒進(jìn)場)師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒：熟悉師：這個(gè)節(jié)目看過嗎?幼：看過。師：那里面都有誰呢?幼：石頭、kimi、angle師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊?幼：還有爸爸，還有村長。師：我們今天也來玩這個(gè)游戲好不

3、好?幼：好。師：誰來做爸爸?幼：大班的哥哥做爸爸。師：那小班的弟弟妹妹呢?幼：做寶寶。師：那村長這個(gè)角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎?幼：同意。師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：(大小自由搭配)師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。師：村長為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請每個(gè)家庭的爸爸到我這里來，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：(選擇顏色貼在胸前)師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。二、完成任務(wù)(情景交代及活動前準(zhǔn)備)師

4、：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎?幼：愿意師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰、)幼：(幼兒跟做)師：我這里有三張任務(wù)卡，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動物了。1、拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。師：首先我們來看看第一個(gè)任務(wù)是什么?哦，是拼圖。村長這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著我們要救的那個(gè)動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎?幼：明白了。(寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo))師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要

5、救的是哪只小動物。幼：狗、馬、師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：(按要求收好拼圖)2、帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務(wù)又會是什么呢?哦，過河?，F(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙?。幼?大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手)師：誰家想出了好辦法?可以試一試。幼：(將自己的想法大膽嘗試)(教師表揚(yáng)合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包

6、里)3、救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個(gè)呢?幼：第3個(gè)!師：哎呀!看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼：明白了。師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。師：寶寶干嘛?幼：救出小動物。(過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象)師：大家都救出小動物了嗎?小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。三、總結(jié)師：今天我們每個(gè)家庭表現(xiàn)得都不錯(cuò)，通過合作救出了我們的小動物?，F(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)整理環(huán)境、幼兒離場(在音樂聲中，幼兒有序離場)活動反思：通過本次活動，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。但其中也有一些不足的地方：1、由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2、教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救