王支苗的自我診斷SWOT分析表_第1頁
王支苗的自我診斷SWOT分析表_第2頁
王支苗的自我診斷SWOT分析表_第3頁
王支苗的自我診斷SWOT分析表_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、10年無紙辦公經(jīng)歷，熟悉網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。2、對工作中遇到的問題，能全方位思考，主動處理。3、熱愛學(xué)生、熱愛工作，工作情緒飽滿。4、對新生事物非常敏感，善于學(xué)習(xí)，樂于進(jìn)步。5、學(xué)校教研機構(gòu)完備，科研氛圍濃厚。6、同事多數(shù)是最近幾年參加工作的年輕人，思維活躍，只是層次高，方法多。1、受工作習(xí)慣影響，不能靜下心來讀書。2、工作忙的時候就急躁，很多時候做事無頭緒。3、周圍的同事教育理論水平較低，大多疲于日常教育工作，沒有理論高度較高的交流者一起探討教育新理念。4、工作學(xué)校地處農(nóng)村，消息相對閉塞，外出交流機會少。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條

2、件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校開展新課改很早，環(huán)境理論水平高。2、有機會多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，及時跟進(jìn)教改研究最高領(lǐng)域。3、領(lǐng)導(dǎo)重視教改，為老師的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件。1、學(xué)校課程負(fù)擔(dān)較重，留給學(xué)習(xí)的時間比較緊張。2、家庭瑣事牽扯了很多精力。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、給自己制定詳細(xì)的年度讀書計劃，涉獵面盡量廣泛，避免知識結(jié)構(gòu)老化。2、充分利用自己中心校教研員的身份，盡量多的參加教研活動，保持教學(xué)理論高度。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺，保持和外界優(yōu)秀教育理論家的聯(lián)系。4、充分建立同事合作渠道，把自己的教研理論轉(zhuǎn)化為實踐成果。1、年輕的同事家庭事宜多（如婚嫁），工作熱情不死很高。2、農(nóng)村學(xué)校很少有理論水平高的的專家或?qū)煟鎸γ娼涣髡埥痰臋C會很少。抓（機遇）御（威脅）1、這是一個信息爆炸的時代，交流學(xué)習(xí)很方便。2、所在學(xué)校是應(yīng)縣農(nóng)村最大的學(xué)校，學(xué)生多，教師大多還工作正常。3、學(xué)校有大批思想活躍的學(xué)生，便于充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性。1、電子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論