白沙小學(xué)“3+1”課題問卷調(diào)查分析報(bào)告

1、整體構(gòu)建城區(qū)學(xué)?！?+1”主題式德育序列化的研究與實(shí)驗(yàn)課題柳州市白沙小學(xué)問卷調(diào)查分析報(bào)告一、現(xiàn)狀調(diào)查（一）調(diào)查背景：我校作為柳北區(qū)教育局自治區(qū)級(jí)德育課題整體構(gòu)建城區(qū)學(xué)?！?+1”主題式德育序列化的研究與實(shí)驗(yàn)的子課題學(xué)校，在以往的學(xué)校德育管理工作中依然存在隨意性、零散性和突擊性等問題。如何提高德育工作的實(shí)效性？如何將德育管理目標(biāo)在不同年級(jí)進(jìn)行有序?qū)嵤?？如何使學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育形成一個(gè)相對(duì)完整的體系？為此，我們開展了廣泛調(diào)查，掌握了在校學(xué)生的第一手資料，并做出客觀分析。（二）調(diào)查時(shí)間：（1）.前測(cè)：2012年3月；（2）.后測(cè)：2014年4月（三）調(diào)查對(duì)象：我校2011級(jí)學(xué)生170人（四）調(diào)查方法：

2、問卷調(diào)查法：以客觀性題目為主，分為四個(gè)序列：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、傳統(tǒng)文化、學(xué)校特色。前測(cè)發(fā)出調(diào)查問卷188份，收回有效問卷185份，抽樣48份；后測(cè)發(fā)出調(diào)查問卷178份，收回有效問卷372份，抽樣45份。（五）調(diào)查結(jié)果（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣序列：學(xué)習(xí)習(xí)慣系列實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后abcabcd1上課鈴響了，你是否能快步走進(jìn)教室，并準(zhǔn)備好書本、文具等學(xué)習(xí)用品。55.9%23.4%0.2%65.9%28.4%5.68%2課堂上你能積極回答問題，大膽發(fā)表自己的意見嗎？30.9%50.8%5.1%34.9%56.8%9.1%3課堂上你能認(rèn)真聽別人發(fā)言，不隨便打斷他人的講話嗎？76.4%1%1.2%86.4%1.14%2

3、.2%4課堂上你喜歡與同學(xué)討論老師提出的問題嗎？50.4%30.9%4.68%53.4%40.9%5.68%5你有課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣嗎？67.7%11.6%4.68%72.7%21.6%5.68%6課后你能做到及時(shí)復(fù)習(xí)嗎？40.3%35.5%5.9%44.3%45.5%7.9%7老師布置的家庭作業(yè)你能按時(shí)完成嗎？77.5%1.0%1.27%87.5%1.14%2.27%8你能做到作業(yè)時(shí)書寫認(rèn)真、工整，老師批改后及時(shí)查錯(cuò)更正嗎？49.1%35.8%1.03%59.1%39.8%1.13%9你在家有閱讀課外書的習(xí)慣嗎？2.07%4.68%42.3%2.27%5.68%52.3%21.6%10課堂上

4、，你是否能認(rèn)真做筆記50.9%32.5%3.5%57.9%37.5%4.5%（2）行為習(xí)慣序列：內(nèi)容做到（實(shí)驗(yàn)前）做到（試驗(yàn)后）行為習(xí)慣1升旗儀式遲到了就地立正，待升旗完畢再歸隊(duì)。68%100%2下課了，在教室，在走廊，能做到保持安靜，不喧嘩。83%100%3與別人交流時(shí)能經(jīng)常使用“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語。52. %98%4離開影劇院、大會(huì)場(chǎng)或看完體育比賽后，能把身邊垃圾主動(dòng)帶走扔到垃圾箱83%98%5養(yǎng)成每天按時(shí)就餐、按時(shí)睡覺、按時(shí)學(xué)習(xí)和按時(shí)鍛煉等生活習(xí)慣83%93%6勤洗頭、勤洗澡和勤剪指甲75%91%7有心事有煩惱，會(huì)請(qǐng)求老師、家長、同學(xué)的幫助。47%92%8和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，先回避

5、不吵，后講道理。73%93%9不在墻壁上或課桌椅上亂涂亂畫，或隨意涂抹黑板上的字94%100%10觀看演出時(shí)，表演結(jié)束后，會(huì)熱烈鼓掌。84%100%11座位靠在里邊，要出來時(shí)，會(huì)有禮貌地對(duì)同桌說。83%98%（3）傳統(tǒng)文化序列：內(nèi)容知道（實(shí)驗(yàn)前）不知道（試驗(yàn)后）傳統(tǒng)文化序列1知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日52.1%100%2端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原83.3%100%3重陽節(jié)是為了樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣66.7%100%4中國的十二生肖（屬相）66.7%90.78%5唐代杰出文學(xué)家、思想家和哲學(xué)家，曾任柳州刺史并為柳州做出卓越貢獻(xiàn)的人是柳宗元41.7%88.37%6廣西壯族歌節(jié)發(fā)展成“三月三”文化藝術(shù)

6、節(jié)，該節(jié)的時(shí)間是農(nóng)歷三月三。47%90.5%7我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的寓意是家人團(tuán)圓，寄托思念79.2%98%8中秋節(jié)的習(xí)俗62.5%95%9端午節(jié)的習(xí)俗22.9%100%10我國古代四大發(fā)明是什么？39.6%79%（4）學(xué)校特色序列內(nèi)容知道（實(shí)驗(yàn)前）知道（試驗(yàn)后）特色序列1學(xué)校正在創(chuàng)建的特色活動(dòng)是心育教育40%100%2支持學(xué)校正在創(chuàng)建的活動(dòng)特色90%100%3學(xué)校開展特色創(chuàng)建活動(dòng)以來，是否發(fā)生了變化40%97%4參加過學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)17%87.2%5學(xué)校創(chuàng)建特色的意義85%100%二、調(diào)查結(jié)果分析（前測(cè)）（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣序列：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)自信心不足，感覺學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生整體動(dòng)手實(shí)踐能

7、力和自我管理能力有待提高。（2）行為習(xí)慣序列：學(xué)生行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育實(shí)效性不高；全員德育觀未能轉(zhuǎn)化為每一位教師的教育教學(xué)行為。（3）傳統(tǒng)文化序列：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗不是很明確。（4）學(xué)校特色序列：學(xué)校特色主題不明確；學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)不具體。三、應(yīng)對(duì)措施（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣序列：抓好課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范等方面標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)全體學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。精心策劃豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，關(guān)注課堂，提高學(xué)生上課聽課率。（2）行為習(xí)慣序列：以“增加一個(gè)好習(xí)慣”為主題，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，精心組織、策劃豐富多彩的主體式體驗(yàn)活動(dòng)；將養(yǎng)成教育融于

8、班隊(duì)活動(dòng)中。開展“我為班級(jí)添綠葉”評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)生文明、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常行為規(guī)范納入班級(jí)考核評(píng)比。（3）傳統(tǒng)文化序列：結(jié)合學(xué)校開展的常規(guī)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)，挖掘和強(qiáng)化學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)并開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。（4）學(xué)校特色序列：通過教師座談會(huì)、家長訪談、學(xué)生問卷等形式深入挖掘我校潛在資源，構(gòu)建心育特色。開展豐富多彩教育教學(xué)活動(dòng)，搭建師生展示自我的平臺(tái)。構(gòu)建民主校園，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境。四、實(shí)驗(yàn)效果：我校通過開展整體構(gòu)建城區(qū)學(xué)?！?+1”主題式德育序列化的研究與實(shí)驗(yàn)的課題研究工作，樹立了科學(xué)的德育理念，形成全員參與的德育工作觀。德育工作堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心

9、、以體驗(yàn)為中心”，使德育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，追求輕松育人。不把德育工作孤立成只有某個(gè)部門或者某幾個(gè)人在做，讓德育工作從領(lǐng)導(dǎo)到職工，從校內(nèi)到校外，層層有聯(lián)系，處處有人管，事事有人干，真正形成“全員德育”的氛圍。逐步形成學(xué)校年級(jí)班級(jí)的德育管理模式通過課題研究，學(xué)生的良好習(xí)慣基本養(yǎng)成，實(shí)驗(yàn)效果明顯。在行為習(xí)慣方面：絕大多數(shù)同學(xué)能禮貌待人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能使用禮貌用語，在家能孝敬父母，能自覺遵守公共秩序，基本做到公共場(chǎng)合不擁擠、不喧嘩。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：上課能做到專心聽講，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)做好筆記，遇到困難能主動(dòng)克服，會(huì)使用各種工具查找資料并敢于實(shí)踐。在傳統(tǒng)文化教育方面：讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動(dòng)中更加熱愛我們古老厚重的中國文化，并在濃郁的節(jié)日氛圍中接受愛國主義的熏陶