小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策

1、小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策 摘要:小學(xué)信息化教育不僅是為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，同時(shí)也是為了推動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)教育信息化過程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，此時(shí)就需要對(duì)這些問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，然后制定有效的解決對(duì)策，以更好的推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育信息化的發(fā)展。 關(guān)鍵詞:小學(xué)教育信息化;問題;對(duì)策 一、小學(xué)教育信息化發(fā)展過程中存在的問題 (一)認(rèn)識(shí)不到位，阻礙教育信息化的發(fā)展 新課標(biāo)對(duì)教育信息化給予了重新的定義，明確了小學(xué)教育信息化的發(fā)展，但是畢竟教育信息化屬于一門新興學(xué)科，而且不同的地區(qū)教材使用情況、設(shè)備情況存在較大的差異，缺乏一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而使教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)還處于不斷探索、研究

2、之中。一些教師認(rèn)為，由于受到硬件條件的限制，無論你如何努力，都不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在一些地區(qū)，幾乎所有的信息技術(shù)教師還需要擔(dān)負(fù)校園網(wǎng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)教室管理等職責(zé)，未能夠有效的利用，從而阻礙了教育信息化的發(fā)展。 (二)教育信息化的教師隊(duì)伍有待提升 教師綜合素質(zhì)不高在一定程度上阻礙了教育信息化的發(fā)展，在一些中小學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行力不夠，導(dǎo)致一些教師雖然對(duì)教育信息化進(jìn)行了積極的探究，但是由于未得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注而“無奈”選擇退出。對(duì)于教師而言，教育信息化如何進(jìn)行改進(jìn)和提升，如何加強(qiáng)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的融合，如何保證培養(yǎng)目標(biāo)與考核目標(biāo)相一致，已經(jīng)成為教師亟待解決的主要問題。大部分教育信

3、息化教師未能夠?qū)π畔⒒夹g(shù)有個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們無法更好的開展信息化教學(xué)，無法更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率比較低。 (三)資金不足，設(shè)備落后 要想更好的推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，就需要足夠的資金作為保證，需要購(gòu)買與之相匹配的設(shè)備。但是我國(guó)大部分小學(xué)還很少接觸電腦，既是學(xué)校購(gòu)置了電腦但是已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間，瀕臨淘汰的邊緣，雖然有些學(xué)校想要對(duì)其進(jìn)行更新，但是迫于資金的壓力，無法得到實(shí)現(xiàn)，從而導(dǎo)致教育信息化無法順利進(jìn)行。從學(xué)校的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校意識(shí)到教育信息化對(duì)于未來發(fā)展的重要性，但是沒有足夠的資金作為支撐，無法及時(shí)購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致開展和普及信息技術(shù)教育成為一句空話。

4、由此可見，資金不足，設(shè)備落后就成為制約小學(xué)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素。 二、提高小學(xué)教育信息化發(fā)展的對(duì)策 (一)更新教育理念，樹立現(xiàn)代教育意識(shí) 教育觀念好壞直接決定了教育行為能否順利進(jìn)行，有學(xué)者認(rèn)為，教育信息化發(fā)展主要的問題在于思維模式的轉(zhuǎn)變，而并非技術(shù)問題。目前，落后的思維模式和教育觀念已經(jīng)成為阻礙我國(guó)小學(xué)教育信息化建設(shè)與發(fā)展的最大障礙。小學(xué)教育信息化在小學(xué)教育中扮演的重要角色已經(jīng)在社會(huì)各界得到共識(shí)，只有這樣才能更好的推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，還需要教師更新教育理念，樹立現(xiàn)代教育意識(shí)，從而更好的推動(dòng)小學(xué)教育信息化發(fā)展。學(xué)校的管理者和教師都應(yīng)該樹立起現(xiàn)代化的教育意識(shí)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

5、的發(fā)展為小學(xué)教育信息化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，所以教師也應(yīng)該對(duì)其引起足夠的重視，比如說在小學(xué)教育之中，學(xué)校與學(xué)校之間可以建立起合作關(guān)系，然后分享各自的教學(xué)資源，而通過互聯(lián)網(wǎng)就能夠有效地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。 (二)加大資金投入力度，保證教育信息化順利發(fā)展 如今，我國(guó)政府已經(jīng)開始統(tǒng)籌、均衡城鄉(xiāng)教育，以更好的縮短城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)教育事業(yè)的均衡、可持續(xù)發(fā)展。目前，我國(guó)小學(xué)教育信息化發(fā)展得到了大量的資金支持，并且各個(gè)地區(qū)也加大了政策傾斜力度，完善基本教育設(shè)施，盡可能讓廣大師生真正步入到信息化時(shí)代。另外，還需要根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展情況，來因地制宜的進(jìn)行小學(xué)教育信息化建設(shè)，以更好的推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。所以學(xué)

6、校應(yīng)該進(jìn)一步加大投資的力度，對(duì)于小學(xué)教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善。 (三)加大課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性 我國(guó)可以將小學(xué)教育信息化課程設(shè)定為必修課，這樣不僅可以引起教育機(jī)構(gòu)的重視，而且還能引起學(xué)生的重視，從而更好的確保小學(xué)教育信息化課程的進(jìn)行，提高其教學(xué)效率和質(zhì)量。但是其說起來容易，真正落實(shí)到實(shí)處還有很大的難度，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還比較落后，缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行方案，要想解決該問題，就要求教師在課程設(shè)置生下工夫，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)置，從而彌補(bǔ)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的缺陷，以確保小學(xué)教育信息化的發(fā)展。 (四)加大教育信息化師資隊(duì)伍的建設(shè) 在進(jìn)行小學(xué)教育信息化建設(shè)過程中，教

7、師的角色是不容忽視的，因?yàn)槠洳粌H是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，而且?guī)熧Y隊(duì)伍的質(zhì)量將會(huì)直接決定小學(xué)教育信息化建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，各大高校要加大對(duì)教育信息化師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使他們更好的了解和掌握先進(jìn)技術(shù)，提高他們的綜合素養(yǎng)，以更好的確保小學(xué)教育信息化發(fā)展進(jìn)程。在小學(xué)教育信息化發(fā)展過程中，學(xué)校、教師和學(xué)生要從根本上意識(shí)到信息化技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的重要性，然后對(duì)其中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的分析，并制定出有效的解決對(duì)策，只有這樣才能更好的推動(dòng)小學(xué)教育信息化發(fā)展，提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn): 1張文波中小學(xué)教育信息化發(fā)展新階段問題的現(xiàn)狀及對(duì)策研究J中國(guó)電化教育，2014，07 2胡春林，吳周生，吳少乾農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策以詔安縣梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)為例J福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，201