即興與等待的藝術

1、即興與等待的藝術水彩課堂敘事摘要：成長中的學生需要教師的及時引導與感化，就像水彩技法中的濕畫法，即興交融。同時，也需要自我成長，自我完善的過程。這與干畫法良久等待，各自沉淀，分成疊加相類似。關鍵詞：濕畫法 干畫法 交融滲化 層層疊加在繪畫課上，學生經常在等待中焦急地問：老師，什么時候開始畫?或者說，我們畫什么呢？興趣，引導他們躍躍欲試，也只有當學生有了足夠的興趣，那么對作品的任何想法都是不錯的創(chuàng)意。畫吧，畫你想要的，你有了興趣就有了好老師！經常有老師說起我們美術學科輕松愉悅，學生負擔輕，愿意聽。作為美術老師的我們也自然成了最幸福的人了。誠然，初中美術學科在升學壓力上確實沒有主課任務重，即使不參

2、加高考，我們也一樣有立德樹人，傳承文明的職責和義務，怎能迷失了責任。新學期伊始，課本即刻引領學生進入色彩的世界。這是個光色的舞臺，在陽光的照射下，七彩色相輪番演繹。學生們也應我的邀請，正做著準備：水彩紙、水彩顏料、水桶、畫筆、調色板、鉛筆等工具材料，一一籌備。希望成為“巧婦”，做一頓色彩的盛宴。八年級下冊第1單元教材安排鉛筆淡彩水彩畫水彩畫創(chuàng)作，在技能上由淺入深，循序漸進。同學們在首次接觸鉛筆淡彩時沒有陌生感，畢竟經常用鉛筆作畫嘛！上手容易，平時的作業(yè)優(yōu)秀者比例跟往常無二。在學習水彩風景畫技能這一課，問題就多了。同學們對自己的畫面表現(xiàn)不滿意，嘟起小嘴說：“老師，今天的作業(yè)就不用交了，我畫的太丑

3、了！”別怕，先保留對畫面的想象力吧，技巧我們是可以學的。在水彩畫技法教學里重點講到兩種畫法：一是筆觸在前一筆還濕未干時馬上畫上第二筆，筆筆水色交融，滲化，產生朦朧濕潤的效果，即為濕畫法。另一種是干畫法：在前一筆已干的畫面上再添上第二筆，以此重復，色彩即可互相疊加，層層剝離，薄透、晶瑩，像彩色玻璃，交相輝映。我是愛極了水彩，它像春天般溫潤多姿。我也愛學生們，很享受和他們一起作畫，并希望我和他們能畫盡人間美景和善事。美輪美奐的畫面，光色迷離的色彩，都是令人憧憬的。在教學過程中我們有示范，臨摹和創(chuàng)作。操作時若全用濕畫法，揮灑畫紙，暢意，一幅作品傾刻能辦。但干畫法處理作品時需干燥畫面，短短的課堂練習時

4、間，哪夠？畫畫需要消磨時間，教育需要等待。我們的學生在學習的競技場上，人生成長途中何嘗不需要等待。雛鷹展翅，鷹媽媽會不會拉著他飛呢？很多時候，我們在批評學生時苦口婆心，怒其不爭時粗暴訓話，以至累積起來變成了職業(yè)倦怠！等待學生青出于藍，勝于藍，等待鳳凰涅磐。學會等待其實挺難，像我們的水彩。明擺著，濕畫法即興交融，酣暢淋漓，短時間內即見成效。干畫法卻良久等待，各自沉淀，分層疊加。你若急，畫面就臟掉了！教育的影響是相互的，師生互為促進。良性循環(huán)者，好！大家幸福感隨之而來。倘若，學生、家長、社會環(huán)境差強人意，教師也會倦怠。因為，教師不是神。是人，卻被神化，那是不科學的。想到這里，教學中的某些片斷歷歷在

5、目。片斷一：在水彩教學準備階段，我用心地督促學生準備工具材料，用較少的錢買更實用的工具，找各種適宜的時機，提醒個別學生別忘記準備材料?！灸康氖菫榱似鸩巾樌苡小懊住笨伞按丁薄！科瑪喽簼窳艘淮笃漠嫾垼€在被反復涂色，眼看著顏色混沌，畫紙也起毛了?！袄蠋煟覍嵲诓粫嬃?，我沒有畫畫天賦?！薄澳敲矗愀乙还P一筆地畫?！薄緦τ谝恍┩瑢W，手把手教授與課堂示范，才是他發(fā)展的良機，他們才不會失去信心?！科瑪嗳撼跻荒嘲郃同學。一上課我未曾開講?！皥蟾胬蠋?。”“我申請到教室外聽課。”“為什么？”“我會管不住自己，反正待會兒要被請出去，現(xiàn)在就去，以免影響同學?！薄距?，孩子，我多想讓你愛上我們的課堂】。

6、片斷四：B同學，愛美術，是個特別積極的課代表，經常幫我整理教具，認真做好課本與圖畫本的收發(fā)工作。有時，我還沒改完她就跑來問：“老師改好了嗎？他們都想看分數(shù)了?！薄具@樣的學生，看著就喜歡?！科瑪辔澹篊同學，我曾經有兩個得意學生，他們在美術方面都十分優(yōu)秀，但他們和C同學一樣，美術好，文化課差。一個多年努力考了四川的一個美院，畢業(yè)后自己經營畫廊，辦培訓班，總算干了自己喜歡的事情。另一個美術省聯(lián)考第84名，但未能上大學，回家烤蛋糕去了。他爸爸碰到我說：做蛋糕也是藝術呀！我也有同感。他們的小店紅紅火火，生意興隆?，F(xiàn)在正在上初一的C同學和他們一樣的有天賦，不知他的出路在何方？【你送我的鉛筆素描青椒還放在我的案頭上，我送你的素描全能一書你在看嗎？】片斷六：獨坐在講臺邊的D學生剛被班主任訓話回來，坐定位置后發(fā)現(xiàn)被其他同學“借”走了水桶。嘿，真是“我們共用一個水桶吧！”在作范畫的我挪了挪洗筆用的小水桶?！灸承┣榫诚?，少一些責罵，多一些寬容，也未嘗不可。】教師的人生，喜怒憂愁，很多時候由學生而起。把握好度，就像畫水彩，做好時間與水分的分寸，做學生的良師益友。水彩師生，給學生個性的空間，等待學生成長的緩慢過程，再加上老師“學高為師，身正為范”的堅持與努力， 總希望能青出于藍而勝于藍。這是我水彩畫教學的一點感悟，沒有哪個人要一幅弄臟的人生畫面。好飯不怕晚！