幼師培訓(xùn)心得

1、幼師培訓(xùn)心得篇一：幼師 培訓(xùn)心得轉(zhuǎn)眼間， 這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束， 很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 這次的 培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡， 使我受益匪淺， 讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)， 此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程 豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。作為一名幼兒教師， 首先， 我喜歡這一職業(yè)， 那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？西安 文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展， 而作為幼教工作者我們要遵守道德， 恪守 法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè)， 那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。教育在

2、不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育綱要也在不斷改變，現(xiàn)在，教育綱要的 目標(biāo)已有不同， 新綱要 提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位， 其次才是能力與知識(shí)的培 養(yǎng)，有句俗話(huà)；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句 話(huà)讓我記憶猶新， “讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話(huà)”， 這里的每一面墻包括“對(duì)話(huà)的墻面， 互動(dòng)的墻 面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂(lè)，滿(mǎn)足孩子所需，放開(kāi)孩 子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用， 而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于 各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力

3、和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我 們要上有創(chuàng)新的課， 而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)， 要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神， 在 教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處， 而老師就要進(jìn)行不斷的反思， 從而提高自己的教學(xué)水平， 一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思， 在備 課時(shí)， 要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高， 在這次培訓(xùn)中， 張九英老師為我們講了反 思的重要性， 這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性，一個(gè)老師不僅要 會(huì)對(duì)幼兒講， 更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)， 說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效， 和教師備課的質(zhì)量，在說(shuō) 課中通過(guò)和大家的探

4、討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種， 每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園， 而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的 安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作， 讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康， 只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的 列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。在這次的培訓(xùn)中， 聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力 學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)， 我將會(huì)成為一名

5、優(yōu)秀的 幼兒教師。篇二：幼師培訓(xùn)心得 第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的， 主要從幼兒教師職業(yè) 道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙 人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)， 只有老師不斷反思， 才能分析自己的教 育言行， 努力審視自己的教育行為， 才有可能更新自己的教育觀(guān)念， 確立新的目標(biāo)， 規(guī)劃新的發(fā)展， 使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說(shuō)： 一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣， 有什么樣的習(xí)慣， 就有什么樣的 態(tài)

6、度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人 生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。 父母的素養(yǎng)、 價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到幼兒。 教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在 平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)， 而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。 認(rèn)知與行為就如理 論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，

7、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇 敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué) 會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德， 只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將 故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由 外到內(nèi)地把一定的思想、 認(rèn)識(shí)或觀(guān)念賦予幼兒， 而不是讓幼兒自由選擇， 自己實(shí)踐而得到的正確觀(guān) 念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒， 傳統(tǒng)的教育觀(guān)， 把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”， 一個(gè)被 動(dòng)的接受者。 隨著教育觀(guān)的不斷改變

8、， 幼兒的一個(gè)自主的、 又能力的學(xué)習(xí)者的觀(guān)點(diǎn)， 被我們逐漸認(rèn) 可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己 分析事物的邏輯， 有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力， 更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！ 從新認(rèn) 識(shí)幼兒： 從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者， 到有能力的思考者， 在這一過(guò)程中我獲得了更多更好 的教育靈感和教育智慧篇三：幼師培訓(xùn)心得教師是一個(gè)神圣的職業(yè)， 肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。 當(dāng)一名教師容易， 但是要當(dāng)一 名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：一、教師必須具備創(chuàng)新觀(guān)念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性， 教育的價(jià)值在

9、于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一， 這就是新的教育 觀(guān)。創(chuàng)新教師教育觀(guān)的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀(guān)， 形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀(guān)； 改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍， 營(yíng)造主動(dòng)探 索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望； 尊重學(xué)生個(gè)性， 善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自 身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打 破封閉式教學(xué)。 傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象， 就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。 一 個(gè)大學(xué)物理教

10、師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。 要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去， 改變 封閉的教學(xué)形式， 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界， 從而激發(fā)其好奇心和求知 欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念， 創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： （ 1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是 教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 （ 2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二 是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 （ 3）有豐富的情感。 教師聲情并茂的朗誦， 熱情洋溢的贊賞以及在與 學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、 調(diào)動(dòng)學(xué)生

11、的熱情， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流， 使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師， 首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)， 不 代辦根草去”精神， 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔， 關(guān)鍵在于有一種精神。 從一個(gè)人心理角度看這 是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神， 弘揚(yáng)好的風(fēng)氣， 鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己， 會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)， 約束本我的不 正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，

12、只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的 高尚形象， 并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)， 教師 的教育觀(guān)、 質(zhì)量關(guān)、 人生觀(guān)等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為， 教育面向的是人， 培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有 成功的愿望和需要。 通過(guò)教育， 每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功， 取得發(fā)展。成功教育強(qiáng) 調(diào)，通過(guò)教育的改善， 促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、 自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng) 力機(jī)制，自我

13、開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義， 又有改革教育方法的意義。 改革教育目標(biāo)的意義在于： 教 育的本職任務(wù)、 教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者， 使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到 主動(dòng)發(fā)展。 成功教育把激發(fā)、 形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)， 強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的 長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。 改革教育方法的意義在于： 改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育， 通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)， 學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式， 使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)， 改變消極的自我概念， 主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我 開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。篇四：幼師培訓(xùn)心得8月 13日 1

14、4日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng) 域的教科研討， 讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺， 在日常生活中弄不懂的問(wèn)題， 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解， 使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高， 問(wèn)題得到了迎刃而解， 學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué) 習(xí)方法。由實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)， 尤其是一起分享的 數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用， 讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)， 孫老師在講解集合這一概念時(shí)， 舉了這么一個(gè)案例， 如教小班孩子點(diǎn)數(shù) 3 以?xún)?nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在給孩子

15、講解時(shí)，必須講解演示好， 孩子才能接受的快， 分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有， 孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法， 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料， 在教學(xué)過(guò)程中， 操作效果并不是很好， 通過(guò)孫老師精細(xì)的講解， 讓我們學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。 龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討， 教師在科 學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么， 如何做？怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)， 對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的 科學(xué)教學(xué)中用處非常大， 科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛， 在一日活動(dòng)中， 教師要多帶孩子們觀(guān)察各種事 物、自然現(xiàn)象等。劉玉泉老師的保證健康活動(dòng)，保護(hù)幼兒安全 ，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而 這些活動(dòng)

16、我們平時(shí)很少上， 活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過(guò)劉老師精細(xì)的講解， 上體育課的步驟， 上體育 課需注意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。王玲老師的社會(huì)教育活動(dòng)， 社會(huì)課孩子們比較難理解， 老師們都不愿意上社會(huì)課， 王老師的那 句，“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間，如： 傾聽(tīng) - 思考- 回答，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的 方法確實(shí)好， 我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中， 讓我們教學(xué)效果更好。 韓老師的語(yǔ)言教育 活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚， 行動(dòng)起來(lái)才方便快捷，韓老師活動(dòng)中幾 個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師， 值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。 單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)， 真是讓我們大開(kāi)眼界， 把美術(shù)領(lǐng)域中的 各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái)， 內(nèi)容真多， 但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子， 讓孩子怎樣觀(guān)察， 在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、 創(chuàng)新， 學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識(shí)更淵博。牟明俊老 師的音樂(lè)教育活動(dòng)， 好像把我們帶回了“童年”， 牟老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)、 動(dòng)作那么優(yōu)美， 是我們 值得學(xué)習(xí)的榜樣