幼兒園大班教案《比尾巴》

1、sometimes, inexplicably bad mood, i dont want to talk to anyone, i just want to be alone in a daze.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）幼兒園大班教案比尾巴 幼兒園大班教案比尾巴1活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn) 。2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1、比尾巴教學(xué)課件。2、各種動(dòng)物圖片

2、若干張。活動(dòng)過程：一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來是要舉行的一場特別的比賽， “比尾巴”的比賽。二、比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。1、第一場比賽：那么，第一場比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。（長、短、像把傘）（2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。2、第二場比賽：（播放課件）（1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）（2）教師引導(dǎo)幼兒觀

3、察三種動(dòng)物尾巴的特征。（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）四、嘗試仿編兒歌。1、分組仿編（1）提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。（2）幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。2、交流各組仿編的兒歌?；顒?dòng)廷伸引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)

4、動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、

5、燕子、金魚、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對動(dòng)物充滿喜愛之情。幼兒園大班教案比尾巴2活動(dòng)目標(biāo)1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)、有趣。2、嘗試用“一會(huì)兒一會(huì)兒”以及“如果就”的句式進(jìn)行連貫講述。3、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件ppt?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引入課題。大班的孩子都研究過動(dòng)物，我們來談?wù)剟?dòng)物的尾巴。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的

6、有趣故事小熊的尾巴。二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己羨慕別人改變自己的情緒變化。1、小熊的尾巴是什么樣的？2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒一會(huì)兒連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動(dòng)作。）3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會(huì)說什么？（先猜測，再傾聽，然后學(xué)說小熊的話“如果就”）4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會(huì)羨慕地說什么？5、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會(huì)羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。6、動(dòng)物朋友尾巴可真有趣，狐貍用粗粗的尾巴掃地、小豬用卷卷的尾巴拉鉤，松鼠用大大的尾

7、巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股對著鏡子一照了又照，覺得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己，孩子們，你們有辦法幫助小熊嗎？7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動(dòng)感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會(huì)兒一會(huì)兒”這樣的話來完整地說。三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論

8、）2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的？你們猜猜，長尾巴可能給小熊的生活帶來哪些不方便？3、請你仔細(xì)觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想？怎么說？6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。幼兒園大班教案比尾巴3設(shè)計(jì)意圖：小熊的尾巴本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動(dòng)，能讓

9、幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是的.!根據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：1、通過故事感受故事的童趣2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動(dòng)物的尾巴有了一定的了解教具教材準(zhǔn)備：1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣）2、普羅米修斯電子白板課件?；顒?dòng)過程：一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂洋娃娃和小熊跳舞讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、愉快！二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，

10、讓孩子們猜猜小熊想了什么？以此導(dǎo)入活動(dòng)主題尾巴。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么？大家一起來問問小熊想了什么？引入下一環(huán)節(jié)。三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。四、通過音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問接下來會(huì)發(fā)生什么事兒呢？充分發(fā)揮他

11、們的想象。從而突出了主題羨慕別人并不好，做自己才是的！五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢？現(xiàn)在他怎么想的呢？孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動(dòng)畫形象巴拉拉小魔仙變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人。以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升！幼兒園大班教案比尾巴4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。2、享受聽故事的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：借尾巴的課件?；顒?dòng)過程：一、以訊問的口氣

12、引出課題，激發(fā)小朋友的興趣師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴??？今天老師就給小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。1、小兔子為什么想要借尾巴??？2、它都想誰借尾巴了啊？3、他們有沒有把尾巴借給它？4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)四、課題引深小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？幼兒園大班教案比尾巴5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，自己想出玩的方法。3、通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼

13、兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。2、難點(diǎn)：通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作尾巴若干。2、選擇適宜安全的活動(dòng)場地。四、活動(dòng)過程：1、引入激趣：（1）老師播放動(dòng)畫片西游記主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動(dòng)物動(dòng)作，最后模仿小猴子動(dòng)作。師：小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動(dòng)作呢？幼：喜歡，因?yàn)閷O悟空很厲害，會(huì)打妖怪師：現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。幼兒跟老師模仿孫悟空的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動(dòng)作，問幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）

14、。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩（當(dāng)尾巴）問幼兒：你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎？小朋友們，老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀！問師。是幼。(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條尾巴別在腰后。師：現(xiàn)在我請小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上2、游戲介紹：（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著，教師數(shù)一二三，數(shù)到三時(shí)開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩揪尾巴游戲。3、游戲技巧：在躲閃的同時(shí)去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。4、游戲規(guī)則：不能推拉對方。5、游戲開始：（1

15、）幼兒分散，二人一組自由組合玩揪尾巴游戲。6、游戲結(jié)束：（1）老師把幼兒集中起來，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。（2）請幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學(xué)猴子學(xué)樣做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。五、活動(dòng)延伸：在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個(gè)游戲。幼兒園大班教案比尾巴6美術(shù)活動(dòng)：假如我有一條尾巴 （大班）設(shè)計(jì)意圖：在開展動(dòng)物這個(gè)主題時(shí)，幼兒對于動(dòng)物的尾巴非常感興趣，有個(gè)小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”.于是，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和

16、創(chuàng)造力。2、鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的作畫，3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。準(zhǔn)備：1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。（圖另附）2、幼兒用紙、勾線筆?；顒?dòng)過程：1、引題2、今天，老師從動(dòng)物園里帶來了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）3、那你們看有些誰的尾巴？（幼兒自由講述）現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。（依次請小朋友上來找）那它們的尾巴有什么用嗎？教師小結(jié)：猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以控制方向4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來干什么？（幼兒自由講述）5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小

17、手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手-我用的尾巴-）6、幼兒作畫7、教師巡回指8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫）9、教師講評請個(gè)別幼兒講述自己的作品。10、結(jié)束現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。幼兒園大班教案比尾巴7【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴。2、了解動(dòng)物尾巴的作用。3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲小畫家磁帶、故事神奇的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動(dòng)過程】一、今天老師給

18、小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲小畫家)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。二、找尾巴：師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來!出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?松鼠的尾巴：什么

19、顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來)最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時(shí)放故事神奇的尾巴三、欣賞故事：提問：1、故事里都有誰啊?2、它們發(fā)生的什么事?3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁

20、虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動(dòng)延伸】游戲揪尾巴動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!教學(xué)反思1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。幼兒園大班教案比尾巴8活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具

21、和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演誰的尾巴最好看，活動(dòng)前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？ 都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？二、展開：1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)

22、于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？（3）教師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣??！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。（1）做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。（2）小結(jié)（過

23、渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯γ糠N動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。三、結(jié)束：請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣。幼兒園大班教案比