河北省中考試卷分析PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 河北省中考試卷分析河北省中考試卷分析 中考性質(zhì)仍然以選拔功能為主，試題既考查了學(xué)中考性質(zhì)仍然以選拔功能為主，試題既考查了學(xué) 生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能來(lái)研究和解決一些簡(jiǎn)單問生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能來(lái)研究和解決一些簡(jiǎn)單問 題的能力，以及關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的科學(xué)態(tài)度題的能力，以及關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的科學(xué)態(tài)度 和社會(huì)責(zé)任感，又考查了學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和技能和社會(huì)責(zé)任感，又考查了學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和技能 運(yùn)用于日常生活、生產(chǎn)、自然和社會(huì)的創(chuàng)新精神運(yùn)用于日常生活、生產(chǎn)、自然和社會(huì)的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生科學(xué)態(tài)度和方法的養(yǎng)成和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生科學(xué)態(tài)度和方法的養(yǎng)成 ，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)了

2、我省中，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)了我省中 考命題的指導(dǎo)思想和命題原則，體現(xiàn)了新課程的考命題的指導(dǎo)思想和命題原則，體現(xiàn)了新課程的 思想。思想。 第1頁(yè)/共52頁(yè) 單選題單選題 共共7個(gè)小題，分別為個(gè)小題，分別為 1、2、3、4、5、6、 7小題，每小題小題，每小題2分分 共共14分，占化學(xué)部分的分，占化學(xué)部分的 35.9% 填空及簡(jiǎn)答題填空及簡(jiǎn)答題 共共2個(gè)小題，分別為個(gè)小題，分別為 30、31小題小題 共共7分，占化學(xué)部分的分，占化學(xué)部分的 17.9% 作圖及實(shí)驗(yàn)題作圖及實(shí)驗(yàn)題 共共3小題，分別為小題，分別為36、 37、38小題小題 共共14分，占化學(xué)部分的分，占化學(xué)部分的 35.9

3、% 計(jì)算題計(jì)算題 共共1小題，為小題，為39題題共共4分，占化學(xué)部分的分，占化學(xué)部分的 10.3% 第2頁(yè)/共52頁(yè) 選擇題選擇題共共8小題，分別小題，分別 為為8、9、10、 11、12、13、 14、15小題小題 共共16分分 占綜合占綜合 部分的部分的80% 填空題填空題共共1小題，為小題，為29 小題小題 共共4分分 占綜合占綜合 部分的部分的20% 第3頁(yè)/共52頁(yè) 構(gòu)更加易于學(xué)生解答。構(gòu)更加易于學(xué)生解答。 第4頁(yè)/共52頁(yè) 第5頁(yè)/共52頁(yè) 第6頁(yè)/共52頁(yè) 第7頁(yè)/共52頁(yè) 第8頁(yè)/共52頁(yè) 第9頁(yè)/共52頁(yè) 第10頁(yè)/共52頁(yè) 第11頁(yè)/共52頁(yè) 取材 內(nèi)容 題號(hào)分 值 難 易

4、 知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)中考說(shuō)明的 要求 04年是 否考察 過 物質(zhì)的 組成和 分類 1分 2.6% 30 （1） 1易化合價(jià)根據(jù)化學(xué)式確定元 素化合價(jià)的能力 根 據(jù) 化 學(xué) 式 判 斷 元 素 的 化合價(jià) 是 第12頁(yè)/共52頁(yè) 取材 內(nèi)容 題號(hào)分 值 難 易 知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)中考說(shuō)明的要 求 04年是 否考察 過 常見化 學(xué)物質(zhì) 9分 23.1% 22易物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 與 用 途 應(yīng) 急 方 法 和 物 品 保 存 聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析 判斷能力 了解是（涉 及的物 質(zhì)不同） 32易空氣污染聯(lián)系實(shí)際分析問題 的能力 懂得防治空氣 污染的重要性 是 313中常 見 物 質(zhì) 的性質(zhì) 分析問

5、題及解決問 題的能力 掌握常見物質(zhì) 的性 是 371易石墨的用 途 了解石墨的物 理性質(zhì)和用途 1中化學(xué)素養(yǎng)分析問題、解決問 題的能力 第13頁(yè)/共52頁(yè) 取材 內(nèi)容 題號(hào)分 值 難 易 知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)中考說(shuō)明的要 求 04年是 否考察 過 物質(zhì)的 化學(xué)變 化 12分 30.8% 12 易化學(xué)變化分析問題、解決問題 的能力 了解化學(xué)變化的 基本特征，會(huì)判 斷一些易分辨的、 典型的化學(xué)變化 是 (綜合題7） 42易常見金屬活 動(dòng)性順序 分析問題、解決問題 的能力 能初步運(yùn)用金屬 活動(dòng)性順序判斷 有關(guān)置換反應(yīng)能 否發(fā)生 是 52中質(zhì)量守恒定 律 對(duì)化學(xué)變化中各物質(zhì) 的質(zhì)量變化情況及數(shù) 學(xué)圖像的分析處

6、理能 力 理解質(zhì)量守恒定 律的含義 是 （角度不 同） 30 2易化學(xué)方程式 的書寫 化學(xué)方程式的書寫能 力 能正確書寫和配 平簡(jiǎn)單的化學(xué)方 程式 是 301易化學(xué)反應(yīng)的 基本類型 了解四種基本類 型，并能夠?qū)W(xué) 過的典型反應(yīng)進(jìn) 行分類 371中化學(xué)方程式 的書寫 根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問題的能力；化學(xué) 方程式的書寫能力， 能正確書寫和配 平簡(jiǎn)單的化學(xué)方 程式 是 第14頁(yè)/共52頁(yè) 取材 內(nèi)容 題號(hào)分 值 難 易 知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)中考說(shuō)明的要求04年是 否考察 過 計(jì)算4 分 10.3% 392中化 學(xué) 方 程 式的計(jì)算 根據(jù)圖像進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處 理能力及根據(jù) 化學(xué)方程式的 計(jì)算能力 掌握根據(jù)

7、化學(xué)方 程式由一種反應(yīng) 物（生成物）和 質(zhì)量計(jì)算生成物 （反應(yīng)物）的質(zhì) 量 是 溶液 4分 10.3% 72中溶 解 度 曲 線 和 飽 和 溶 液 與 不 飽 和 溶 液 的轉(zhuǎn)化 了解飽和溶液和 不飽和溶液，會(huì) 根據(jù)曲線比較同 一溫度下不同固 體的溶解度大小。 392易溶 質(zhì) 質(zhì) 量 分 數(shù) 的 計(jì) 算 計(jì)算能力掌握表示溶液組 成的溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)的及其計(jì)算 是 第15頁(yè)/共52頁(yè) 取材 內(nèi)容 題號(hào)分 值 難 易 知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)中考說(shuō)明的要 求 04年是否 考察過 化學(xué)實(shí) 驗(yàn) 12分 30.8% 62易實(shí) 驗(yàn) 裝 置 的選擇 根據(jù)藥品狀態(tài)和反應(yīng) 的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置 的選擇的能力 沒具體要求 36

8、4易常 見 氣 體 的鑒別 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn) 的方法鑒別氧氣、 氫氣、二氧化碳、 等常見氣體 是 371中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力初步學(xué)會(huì)在一定 情景中綜合運(yùn)用 實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能， 設(shè)計(jì)解決問題的 實(shí)驗(yàn)方案。 是 （涉及到 的物質(zhì)不 同） 385難實(shí) 驗(yàn) 評(píng) 價(jià) 和 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn) 步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行 綜合分析做出判斷的 能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 能力。 是 第16頁(yè)/共52頁(yè) 題號(hào)滿分平均分得分率 2942.2355.8% 3042.152.5% 3131.2341.1% 3641.4736.7% 3752.8757.3% 3851.734% 3941.6340.8% 第17頁(yè)/共5

9、2頁(yè) 第18頁(yè)/共52頁(yè) 第19頁(yè)/共52頁(yè) 第20頁(yè)/共52頁(yè) 第21頁(yè)/共52頁(yè) 29.29.沼氣是當(dāng)今已開發(fā)和使用的最潔凈的氣體燃沼氣是當(dāng)今已開發(fā)和使用的最潔凈的氣體燃 料之一，使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問題的一條重要途徑。料之一，使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問題的一條重要途徑。 圖圖7 7是沼氣的生產(chǎn)和應(yīng)用示意圖。是沼氣的生產(chǎn)和應(yīng)用示意圖。 （3 3）沼氣中除含有甲烷外，還含有二氧化碳及少量的氫氣、）沼氣中除含有甲烷外，還含有二氧化碳及少量的氫氣、 氮?dú)?、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等。沼氣略帶臭味，你分氮?dú)?、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等。沼氣略帶臭味，你?析臭味可能來(lái)自析臭味可能來(lái)自 等氣

10、體。等氣體。 （4 4）從安全方面考慮，使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入）從安全方面考慮，使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入 。 （1 1）圖示過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是：）圖示過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是： 光能光能 生物能生物能 化學(xué)能化學(xué)能 （2 2）打開沼氣灶的開關(guān)，沼氣能自動(dòng)噴出，）打開沼氣灶的開關(guān)，沼氣能自動(dòng)噴出， 從氣壓的角度分析是由于從氣壓的角度分析是由于 。 內(nèi)（或熱）能內(nèi)（或熱）能 發(fā)酵池內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓發(fā)酵池內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓 硫化氫硫化氫 空氣（或氧氣）空氣（或氧氣） 第22頁(yè)/共52頁(yè) 第23頁(yè)/共52頁(yè) 學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能原因：學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能原因： （1）學(xué)生的讀圖能

11、力比較差，不能理解圖示與文字表述之間到底存在什么樣的關(guān)系，或根本就沒有看清或看全圖示，此題即是知道燈的發(fā)光是由于轉(zhuǎn)化為電能，而沒有看清題目問的是灶具的情況。）學(xué)生的讀圖能力比較差，不能理解圖示與文字表述之間到底存在什么樣的關(guān)系，或根本就沒有看清或看全圖示，此題即是知道燈的發(fā)光是由于轉(zhuǎn)化為電能，而沒有看清題目問的是灶具的情況。 （2）第（）第（2）小題屬理化綜合的問題，涉及到容器內(nèi)外氣體壓強(qiáng)的變化問題，因此回答問題時(shí)就應(yīng)注意對(duì)發(fā)酵池中氣壓和外界大氣壓進(jìn)行比較。從學(xué)生答題的情況來(lái)看出現(xiàn)的問題可以分成以下兩類，一類錯(cuò)誤是認(rèn)為沼氣灶或發(fā)酵池內(nèi)的氣壓小，打開開關(guān)后氣體噴出，另一類錯(cuò)誤是有的同學(xué)回答問題時(shí)

12、根本未對(duì)沼氣池和外界氣壓進(jìn)行比較，這說(shuō)明學(xué)生的物理知識(shí)不夠牢固，將壓強(qiáng)的大小答反，沒有找對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系。還有的學(xué)生語(yǔ)言描述不清或過于簡(jiǎn)單。）小題屬理化綜合的問題，涉及到容器內(nèi)外氣體壓強(qiáng)的變化問題，因此回答問題時(shí)就應(yīng)注意對(duì)發(fā)酵池中氣壓和外界大氣壓進(jìn)行比較。從學(xué)生答題的情況來(lái)看出現(xiàn)的問題可以分成以下兩類，一類錯(cuò)誤是認(rèn)為沼氣灶或發(fā)酵池內(nèi)的氣壓小，打開開關(guān)后氣體噴出，另一類錯(cuò)誤是有的同學(xué)回答問題時(shí)根本未對(duì)沼氣池和外界氣壓進(jìn)行比較，這說(shuō)明學(xué)生的物理知識(shí)不夠牢固，將壓強(qiáng)的大小答反，沒有找對(duì)對(duì)應(yīng)關(guān)系。還有的學(xué)生語(yǔ)言描述不清或過于簡(jiǎn)單。 第24頁(yè)/共52頁(yè) （3）第（）第（3）小題涉及氣體氣味，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)

13、。部分學(xué)生對(duì)幾種氣體的物理性質(zhì)掌握不牢，許多學(xué)生可能是對(duì)題中的）小題涉及氣體氣味，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。部分學(xué)生對(duì)幾種氣體的物理性質(zhì)掌握不牢，許多學(xué)生可能是對(duì)題中的“等等”字考慮過多，造成多答。另外學(xué)生對(duì)硫化氫氣體的氣味顯然不夠熟悉，但很多同學(xué)對(duì)教材中常見氣體的氣味也不熟悉，可能是在教學(xué)中對(duì)于物質(zhì)的物理性質(zhì)教學(xué)比較輕視的緣故。有的學(xué)生沒有掌握答題技巧，不知用排除法。字考慮過多，造成多答。另外學(xué)生對(duì)硫化氫氣體的氣味顯然不夠熟悉，但很多同學(xué)對(duì)教材中常見氣體的氣味也不熟悉，可能是在教學(xué)中對(duì)于物質(zhì)的物理性質(zhì)教學(xué)比較輕視的緣故。有的學(xué)生沒有掌握答題技巧，不知用排除法。 （4）出現(xiàn)這樣的問題可能是由于不知道

14、氣體在空氣中發(fā)生爆炸是由于混入了空氣或是氧氣，說(shuō)明這些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得太差了。（此題）出現(xiàn)這樣的問題可能是由于不知道氣體在空氣中發(fā)生爆炸是由于混入了空氣或是氧氣，說(shuō)明這些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得太差了。（此題“使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入”“”“時(shí)時(shí)”的用詞是否恰當(dāng)，是否應(yīng)改成的用詞是否恰當(dāng)，是否應(yīng)改成“前前”？）？） 第25頁(yè)/共52頁(yè) 30. 化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)?；瘜W(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。 （1）目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已基本采用新一代飲用水消毒劑二氧化氯。二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為）目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已基本采用新一代飲用水消

15、毒劑二氧化氯。二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為 +4 。 （2）電鍍或焊接前，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹（主要成分為）電鍍或焊接前，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹（主要成分為Fe2O3）。用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理）。用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 。 （此題評(píng)分時(shí)等號(hào)為箭號(hào)的也為對(duì)）（此題評(píng)分時(shí)等號(hào)為箭號(hào)的也為對(duì)） （3）某食品的包裝袋內(nèi)，有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著）某食品的包裝袋內(nèi)，有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”。生石灰起干燥作用時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

16、為。生石灰起干燥作用時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaO+H2O=Ca(OH)2 ，（等號(hào)為箭號(hào)也算對(duì)）該反應(yīng)的基本類型為，（等號(hào)為箭號(hào)也算對(duì)）該反應(yīng)的基本類型為 化合反應(yīng)化合反應(yīng) （有錯(cuò)別字的也算對(duì)，如化合反應(yīng)）。（有錯(cuò)別字的也算對(duì)，如化合反應(yīng)）。 第26頁(yè)/共52頁(yè) 答題中出現(xiàn)的問題答題中出現(xiàn)的問題 （1）題錯(cuò)誤：）題錯(cuò)誤：4，Cl4+，4+，4價(jià)，價(jià)，+1，+2，1，2或根本未答。或根本未答。 （2）題錯(cuò)誤：部分同學(xué)將生成物）題錯(cuò)誤：部分同學(xué)將生成物FeCl3化學(xué)式錯(cuò)寫為化學(xué)式錯(cuò)寫為Fe2Cl、Fe2Cl3；還有部分同學(xué)不知生成物是何種物質(zhì)；個(gè)別同學(xué)不會(huì)寫鹽酸的化學(xué)式；還有學(xué)生出現(xiàn)的是配平錯(cuò)

17、誤。；還有部分同學(xué)不知生成物是何種物質(zhì)；個(gè)別同學(xué)不會(huì)寫鹽酸的化學(xué)式；還有學(xué)生出現(xiàn)的是配平錯(cuò)誤。 （3）題錯(cuò)誤：將生成物中多加了水或二氧化碳，）題錯(cuò)誤：將生成物中多加了水或二氧化碳，Ca寫為寫為Cu?；戏磻?yīng)寫為化學(xué)反應(yīng)。化合反應(yīng)寫為化學(xué)反應(yīng)。 第27頁(yè)/共52頁(yè) 第28頁(yè)/共52頁(yè) 31.31.小剛在復(fù)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，列出了以小剛在復(fù)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，列出了以 下物質(zhì)：下物質(zhì)：C C、H H2 2、O O2 2、FeFe、COCO、COCO2 2、CuOCuO、CaCOCaCO3 3、稀鹽酸、稀鹽酸、 NaOHNaOH溶液、溶液、CuSOCuSO4 4溶液。他發(fā)現(xiàn)上述物質(zhì)中，有些物質(zhì)能溶

18、液。他發(fā)現(xiàn)上述物質(zhì)中，有些物質(zhì)能 與其他三種或三種以上的物質(zhì)在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。與其他三種或三種以上的物質(zhì)在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。 例如：例如：CuOCuO與與C C、H H2 2、COCO、稀鹽酸都能反應(yīng)。請(qǐng)你仿照示例、稀鹽酸都能反應(yīng)。請(qǐng)你仿照示例 填寫表內(nèi)空格。填寫表內(nèi)空格。 編編 號(hào)號(hào)示示 例例（1）（2）（3） 物物 質(zhì)質(zhì)CuO 能與其反應(yīng)能與其反應(yīng) 的所有物質(zhì)的所有物質(zhì) C、H2、 CO、 稀鹽酸稀鹽酸 O2 C、H2、 Fe、CO 稀鹽酸稀鹽酸 Fe、CuO、 CaCO3、 NaOH溶液溶液 NaOH溶液溶液 CO2、 稀鹽酸、稀鹽酸、 CuSO4溶液溶液 第29頁(yè)/共52頁(yè) 但由

19、于有以上的錯(cuò)誤出現(xiàn)，也但由于有以上的錯(cuò)誤出現(xiàn)，也 未得分。未得分。 n（3 3）小題錯(cuò)誤：錯(cuò)選）小題錯(cuò)誤：錯(cuò)選CaCOCaCO3 3、O O2 2、 COCO、FeFe，其中錯(cuò)選，其中錯(cuò)選CaCOCaCO3 3的較多。的較多。 第30頁(yè)/共52頁(yè) 失分原因失分原因 此題將教材中涉及到的常見金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)此題將教材中涉及到的常見金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì) 及酸堿鹽等物質(zhì)都列了出來(lái)，綜合考察了物質(zhì)間反及酸堿鹽等物質(zhì)都列了出來(lái)，綜合考察了物質(zhì)間反 應(yīng)的情況，有一定難度，這些物質(zhì)雖然是常見的物應(yīng)的情況，有一定難度，這些物質(zhì)雖然是常見的物 質(zhì)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如果單就其中某一種物質(zhì)來(lái)討論質(zhì)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如果

20、單就其中某一種物質(zhì)來(lái)討論 它的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生可能不會(huì)陌生，但如果將這些物它的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生可能不會(huì)陌生，但如果將這些物 質(zhì)放在一起來(lái)考查，由于綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生的質(zhì)放在一起來(lái)考查，由于綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生的 綜合應(yīng)用能力比較強(qiáng)，由此也可看出，學(xué)生對(duì)物質(zhì)綜合應(yīng)用能力比較強(qiáng)，由此也可看出，學(xué)生對(duì)物質(zhì) 間能否發(fā)生反應(yīng)其實(shí)是不清楚的，對(duì)一種物質(zhì)與多間能否發(fā)生反應(yīng)其實(shí)是不清楚的，對(duì)一種物質(zhì)與多 種物質(zhì)能否反應(yīng)的綜合判斷能力比較差，尤其對(duì)酸種物質(zhì)能否反應(yīng)的綜合判斷能力比較差，尤其對(duì)酸 堿鹽的相關(guān)知識(shí)掌握得更差。由于酸堿鹽性質(zhì)之間堿鹽的相關(guān)知識(shí)掌握得更差。由于酸堿鹽性質(zhì)之間 的相關(guān)性較強(qiáng)，因此酸堿鹽知識(shí)的教學(xué)

21、一直以來(lái)是的相關(guān)性較強(qiáng)，因此酸堿鹽知識(shí)的教學(xué)一直以來(lái)是 一個(gè)難點(diǎn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)會(huì)歸納總一個(gè)難點(diǎn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)會(huì)歸納總 結(jié)、學(xué)會(huì)在眾多的信息中捕捉與題目要求相關(guān)的信結(jié)、學(xué)會(huì)在眾多的信息中捕捉與題目要求相關(guān)的信 息是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該認(rèn)真考慮的。息是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該認(rèn)真考慮的。 第31頁(yè)/共52頁(yè) 36.36.一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取 了一種初中化學(xué)中常見的氣體，收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛了一種初中化學(xué)中常見的氣體，收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛 通過實(shí)驗(yàn)確定該氣體。小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步通過實(shí)驗(yàn)確定該氣體。

22、小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步 驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格中，并回答問驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格中，并回答問 題。題。 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論推斷結(jié)果及結(jié)論 （1 1）取一瓶氣體，聞其氣味）取一瓶氣體，聞其氣味無(wú)氣味無(wú)氣味 可能是可能是O O2 2、H H2 2、N N2 2、 COCO、COCO2 2、CHCH4 4 （2 2）移開另一集氣瓶）移開另一集氣瓶 的玻璃片，將一燃著的的玻璃片，將一燃著的 木條緩慢伸入集氣瓶中木條緩慢伸入集氣瓶中 瓶口處未見火焰瓶口處未見火焰一定不是一定不是 木條的火焰熄滅木條的火焰熄滅 一定不是一定不是

23、 （3 3）向第三個(gè)集氣瓶）向第三個(gè)集氣瓶 中注入少量澄清的石灰中注入少量澄清的石灰 水，振蕩水，振蕩 石灰水變渾濁石灰水變渾濁 一定是一定是 H2、CO、CH4 O2 CO2 第32頁(yè)/共52頁(yè) 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3 3）時(shí)，除了使用澄清的石灰水，還可用）時(shí)，除了使用澄清的石灰水，還可用 來(lái)確定該氣體。來(lái)確定該氣體。 紫色的石蕊試液紫色的石蕊試液 （閱卷時(shí)經(jīng)討論，對(duì)于驗(yàn)證（閱卷時(shí)經(jīng)討論，對(duì)于驗(yàn)證CO2氣體的方法除了用紫色石蕊試液氣體的方法除了用紫色石蕊試液 還可用以下方法：還可用以下方法： 藍(lán)色石蕊試紙；藍(lán)色石蕊試紙； Ba(OH)2溶液；溶液； pH試紙；試紙； 將氣體倒入裝有高低不

24、等兩個(gè)燃燒蠟燭的燒杯中；將氣體倒入裝有高低不等兩個(gè)燃燒蠟燭的燒杯中； 將氣體倒在燃燒物上（但將燃燒物伸入氣體中不可）將氣體倒在燃燒物上（但將燃燒物伸入氣體中不可） 加入加入NaOH和酚酞混合液（紅色褪去，但所用和酚酞混合液（紅色褪去，但所用NaOH濃度應(yīng)濃度應(yīng) 很?。?；很小）； 加加NaOH后再加后再加HCl（有氣泡產(chǎn)生，但是否有氣泡產(chǎn)生還有待實(shí)（有氣泡產(chǎn)生，但是否有氣泡產(chǎn)生還有待實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)證）。驗(yàn)驗(yàn)證）。 第33頁(yè)/共52頁(yè) 第34頁(yè)/共52頁(yè) 第35頁(yè)/共52頁(yè) 37.37.小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池，小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池， 作了以下探究。他打開一節(jié)廢電池，觀察作了以下探究

25、。他打開一節(jié)廢電池，觀察 到如下現(xiàn)象：黑色碳棒完好無(wú)損；電到如下現(xiàn)象：黑色碳棒完好無(wú)損；電 極周圍充滿黑色粉末；里面有少量無(wú)色極周圍充滿黑色粉末；里面有少量無(wú)色 晶體；金屬外殼明顯破損。晶體；金屬外殼明顯破損。 小剛查閱了資料：鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如小剛查閱了資料：鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如 圖所示，它以中心的碳棒（石墨）做正圖所示，它以中心的碳棒（石墨）做正 極，外圍的鋅筒做負(fù)極，鋅筒與碳棒之極，外圍的鋅筒做負(fù)極，鋅筒與碳棒之 間填滿用氯化銨溶液（做電解質(zhì)）拌濕間填滿用氯化銨溶液（做電解質(zhì)）拌濕 的二氧化錳和石墨，石墨不參加化學(xué)反的二氧化錳和石墨，石墨不參加化學(xué)反 應(yīng)，僅起導(dǎo)電作用。在電的使用中，鋅應(yīng)，

26、僅起導(dǎo)電作用。在電的使用中，鋅 逐漸變成了氯化鋅逐漸變成了氯化鋅 請(qǐng)你根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和小剛的探究活動(dòng)，填寫以下空白。請(qǐng)你根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和小剛的探究活動(dòng)，填寫以下空白。 （1 1）碳棒做電極主要利用了石墨的）碳棒做電極主要利用了石墨的 性。性。 （2 2）干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是）干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是 。 導(dǎo)電導(dǎo)電 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 第36頁(yè)/共52頁(yè) （3 3）以氯化鋅為例，寫出證明廢電池內(nèi)含有氯化物的化）以氯化鋅為例，寫出證明廢電池內(nèi)含有氯化物的化 學(xué)方程式：學(xué)方程式： （4 4）用簡(jiǎn)單的方法證明黑色粉末中含有石墨，寫出操作）用簡(jiǎn)單的方法證明黑色粉末中

27、含有石墨，寫出操作 步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： （5 5）通過回收廢舊鋅錳干電池可得到的物質(zhì)有）通過回收廢舊鋅錳干電池可得到的物質(zhì)有 答題中出現(xiàn)的問題答題中出現(xiàn)的問題 （1 1）小題錯(cuò)誤：錯(cuò)答石墨穩(wěn)定、通電、倒電性、帶電性、）小題錯(cuò)誤：錯(cuò)答石墨穩(wěn)定、通電、倒電性、帶電性、 通電性、發(fā)電性、起電性、電性、傳導(dǎo)性、磁性、化學(xué)性、通電性、發(fā)電性、起電性、電性、傳導(dǎo)性、磁性、化學(xué)性、 堅(jiān)固性、堅(jiān)韌性、污染性、惰性、毒性、導(dǎo)體性等。堅(jiān)固性、堅(jiān)韌性、污染性、惰性、毒性、導(dǎo)體性等。 （2 2）小題錯(cuò)誤：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、）小題錯(cuò)誤：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、

28、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能機(jī)械能機(jī)械能 電能，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能也都不正確。電能，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能也都不正確。 ZnCl2+2AgNO3=Zn(NO3)2+2AgCl 。 將黑色粉末放在金屬片上加熱，黑色粉將黑色粉末放在金屬片上加熱，黑色粉 末燃燒（或有火星出現(xiàn)）末燃燒（或有火星出現(xiàn)） 碳棒（石墨）、鋅、二氧化錳、氯化鋅。碳棒（石墨）、鋅、二氧化錳、氯化鋅。 第37頁(yè)/共52頁(yè) （3 3）小題錯(cuò)誤：（此題閱卷時(shí)將以下兩種形式也算正確）小題錯(cuò)誤：（此題閱卷時(shí)將以下兩種形式也算正確 ZnClZnCl2 2+AgNO+AgNO3 3Zn(NOZn

29、(NO3 3) )2 2+AgCl +AgCl ZnCl ZnCl2+2+2AgNO2AgNO3 3=Zn(NO)=Zn(NO)3 3+2AgCl)+2AgCl) 近近35%35%的同學(xué)將反應(yīng)物中的氯化鋅錯(cuò)誤的確定為鋅，另一種反的同學(xué)將反應(yīng)物中的氯化鋅錯(cuò)誤的確定為鋅，另一種反 應(yīng)物有選擇應(yīng)物有選擇HClHCl的，也有選擇的，也有選擇NHNH4 4ClCl的，還有將化學(xué)式寫錯(cuò)的；的，還有將化學(xué)式寫錯(cuò)的； 一些同學(xué)雖然知道反應(yīng)物是一些同學(xué)雖然知道反應(yīng)物是ZnClZnCl2 2，但有的使用的另一種藥品，但有的使用的另一種藥品 錯(cuò)選為錯(cuò)選為AgAg2 2SOSO4 4，有的方程式未配平，有的將生成物化

30、學(xué)式寫錯(cuò)。，有的方程式未配平，有的將生成物化學(xué)式寫錯(cuò)。 （4 4）小題錯(cuò)誤：檢查黑色粉末是否具有穩(wěn)定性；投入火中爆）小題錯(cuò)誤：檢查黑色粉末是否具有穩(wěn)定性；投入火中爆 炸；用吸鐵石吸，能夠被吸出的是石墨；加入稀鹽酸，若有不炸；用吸鐵石吸，能夠被吸出的是石墨；加入稀鹽酸，若有不 溶物則含石墨；將黑色粉末加入滴有紅墨水的水中，過一會(huì)水溶物則含石墨；將黑色粉末加入滴有紅墨水的水中，過一會(huì)水 顏色變淺；利用滑膩性開鎖；手感滑膩；在紙上寫字；做電解顏色變淺；利用滑膩性開鎖；手感滑膩；在紙上寫字；做電解 質(zhì)等。質(zhì)等。 （5 5）小題錯(cuò)誤：鋅和汞、鋅和錳，極個(gè)別同學(xué)只答石墨，還）小題錯(cuò)誤：鋅和汞、鋅和錳，極個(gè)

31、別同學(xué)只答石墨，還 有極個(gè)別同學(xué)答碳棒、石墨，另有少數(shù)同學(xué)此問未答。有極個(gè)別同學(xué)答碳棒、石墨，另有少數(shù)同學(xué)此問未答。 第38頁(yè)/共52頁(yè) 失分原因失分原因 此題雖然是一個(gè)與生活實(shí)際有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究題此題雖然是一個(gè)與生活實(shí)際有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究題 ，但實(shí)驗(yàn)探究的過程完全由題目中的小剛完成，但實(shí)驗(yàn)探究的過程完全由題目中的小剛完成 了，實(shí)際留給答題學(xué)生完成的只是對(duì)題目中所了，實(shí)際留給答題學(xué)生完成的只是對(duì)題目中所 涉及知識(shí)的運(yùn)用涉及知識(shí)的運(yùn)用. . 第39頁(yè)/共52頁(yè) 第（第（1 1）小題出現(xiàn)了如此之多的答案，看來(lái)是教學(xué)中和復(fù)習(xí)）小題出現(xiàn)了如此之多的答案，看來(lái)是教學(xué)中和復(fù)習(xí) 中對(duì)于碳單質(zhì)可能都不是很重視的，學(xué)

32、生也可能不是不知道石墨中對(duì)于碳單質(zhì)可能都不是很重視的，學(xué)生也可能不是不知道石墨 具有導(dǎo)電性，但一到結(jié)合生活和生活實(shí)際時(shí)就不知道如何做答具有導(dǎo)電性，但一到結(jié)合生活和生活實(shí)際時(shí)就不知道如何做答 了，出現(xiàn)這樣的問題我們應(yīng)該考慮在教學(xué)中是否只重視單純的了，出現(xiàn)這樣的問題我們應(yīng)該考慮在教學(xué)中是否只重視單純的 知識(shí)教學(xué)，不關(guān)心知識(shí)與生產(chǎn)生活的關(guān)系以及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)教學(xué)，不關(guān)心知識(shí)與生產(chǎn)生活的關(guān)系以及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 價(jià)值。第（價(jià)值。第（2 2）小題學(xué)生不清楚這些）小題學(xué)生不清楚這些“能能”到底是怎么回事，出現(xiàn)到底是怎么回事，出現(xiàn) 問題可能不只是化學(xué)教學(xué)的問題。第（問題可能不只是化學(xué)教學(xué)的問題。第（3 3

33、）小題出現(xiàn)的一些錯(cuò)）小題出現(xiàn)的一些錯(cuò) 誤表明學(xué)生其實(shí)沒有明白題意誤以為題目是在要求寫題設(shè)信息誤表明學(xué)生其實(shí)沒有明白題意誤以為題目是在要求寫題設(shè)信息 中的方程式，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤首先是閱讀理解能力較差造成的，中的方程式，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤首先是閱讀理解能力較差造成的， 其次化學(xué)用語(yǔ)不過關(guān)，化學(xué)語(yǔ)言描述不清或很籠統(tǒng)。第（其次化學(xué)用語(yǔ)不過關(guān)，化學(xué)語(yǔ)言描述不清或很籠統(tǒng)。第（4 4）小）小 題看似是讓證明黑色粉末中含有石墨，其實(shí)學(xué)生應(yīng)該知道石墨題看似是讓證明黑色粉末中含有石墨，其實(shí)學(xué)生應(yīng)該知道石墨 中的成分是碳，證明的方法實(shí)際上與證明金剛石成分的方法是中的成分是碳，證明的方法實(shí)際上與證明金剛石成分的方法是 類似的

34、，出現(xiàn)的問題說(shuō)明學(xué)生可能根本不知道石墨中含碳，或類似的，出現(xiàn)的問題說(shuō)明學(xué)生可能根本不知道石墨中含碳，或 者知道石墨中含碳卻不知道將驗(yàn)證金剛石中含碳的方法遷移過者知道石墨中含碳卻不知道將驗(yàn)證金剛石中含碳的方法遷移過 來(lái)。來(lái)。 第40頁(yè)/共52頁(yè) 38.38.小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOHNaOH溶液溶液 的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來(lái)小軍的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來(lái)小軍 和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學(xué)的和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學(xué)的 化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想：化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白

35、色粉末的成分作了如下猜想： 可能是可能是NaOHNaOH； 可能是；可能是； 可能是可能是NaOHNaOH與與Na2CO3Na2CO3的混合物。的混合物。 為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了如下實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了如下實(shí)驗(yàn)。 （1 1）小剛?cè)∩倭堪咨勰?，滴加稀鹽酸，有氣體生成。）小剛?cè)∩倭堪咨勰?，滴加稀鹽酸，有氣體生成。 由此小剛認(rèn)為白色粉末是由此小剛認(rèn)為白色粉末是Na2CO3Na2CO3。請(qǐng)判斷小剛所得結(jié)論。請(qǐng)判斷小剛所得結(jié)論 是否正確，并簡(jiǎn)述理由。是否正確，并簡(jiǎn)述理由。 不正確，因?yàn)椴徽_，因?yàn)镹a2CO3與與NaOH的混合物中加入足量的的混合物中加入足量的 稀鹽酸也會(huì)有氣泡產(chǎn)生。

36、稀鹽酸也會(huì)有氣泡產(chǎn)生。 第41頁(yè)/共52頁(yè) （2 2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液， 溶液變成紅色。由此小軍認(rèn)為白色粉末是溶液變成紅色。由此小軍認(rèn)為白色粉末是NaOHNaOH。請(qǐng)判斷小軍所。請(qǐng)判斷小軍所 得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由。得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由。 （3 3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaClBaCl2 2溶溶 液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有 。為。為 了驗(yàn)證猜想，小紅繼續(xù)向溶液中滴加了驗(yàn)證猜想

37、，小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaClBaCl2 2溶液至不再產(chǎn)生溶液至不再產(chǎn)生 沉淀，然后過濾。你認(rèn)為他接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是沉淀，然后過濾。你認(rèn)為他接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把BaClBaCl2 2溶液換成溶液換成Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液是否可溶液是否可 行？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。行？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 不正確，因?yàn)椴徽_，因?yàn)镹a2CO3溶液呈堿性，也能使酚酞試液變成紅色。溶液呈堿性，也能使酚酞試液變成紅色。 向?yàn)V液中滴加酚酞（或石蕊）試液，觀察溶液顏色是否變化向?yàn)V液中滴加酚酞（或石蕊）試液，觀察溶液顏色是否變化 （或用（或用pH試紙測(cè)試溶液的試紙測(cè)試溶液的

38、pH） 不可行，因?yàn)榉磻?yīng)中生成不可行，因?yàn)榉磻?yīng)中生成NaOH，會(huì)影響對(duì)原粉末中是否含有，會(huì)影響對(duì)原粉末中是否含有 NaOH的確定的確定 。 Na2CO3 第42頁(yè)/共52頁(yè) 第43頁(yè)/共52頁(yè) 失分的原因可能是失分的原因可能是 （1 1）審題不清，例如第）審題不清，例如第(1)(1)小題中答出硫酸鈉；小題中答出硫酸鈉； （2 2）有關(guān)的知識(shí)不會(huì)，例如：（）有關(guān)的知識(shí)不會(huì)，例如：（1 1）題中只回答）題中只回答“不正確不正確” 不知道理由，或答正確并寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式。不知道理由，或答正確并寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式。 第（第（2 2）題中寫氫氧化鈉不使酚酞變色等；（）題中寫氫氧化鈉

39、不使酚酞變色等；（3 3）不會(huì)將整個(gè)）不會(huì)將整個(gè) 題看完或聯(lián)系起來(lái)答題，尤其體現(xiàn)為第（題看完或聯(lián)系起來(lái)答題，尤其體現(xiàn)為第（3 3）題中）題中“接下來(lái)的接下來(lái)的 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”，有的學(xué)生不知所措，不答或亂答，有的學(xué)生看到氯化，有的學(xué)生不知所措，不答或亂答，有的學(xué)生看到氯化 鋇就與硫酸根聯(lián)系。（鋇就與硫酸根聯(lián)系。（4 4）語(yǔ)言敘述不清?？傊?，學(xué)生在學(xué)習(xí)）語(yǔ)言敘述不清?？傊?，學(xué)生在學(xué)習(xí) 中是否做過探究實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)是如何做的，教學(xué)中進(jìn)行的探中是否做過探究實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)是如何做的，教學(xué)中進(jìn)行的探 究實(shí)驗(yàn)到底解決了什么問題，學(xué)生經(jīng)過探究實(shí)驗(yàn)到底有哪些收究實(shí)驗(yàn)到底解決了什么問題，學(xué)生經(jīng)過探究實(shí)驗(yàn)到底有哪些收

40、獲，都是我們應(yīng)該考慮的。獲，都是我們應(yīng)該考慮的。 第44頁(yè)/共52頁(yè) 39.39.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺（圖某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺（圖1515） 的溶液。為了測(cè)定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出的溶液。為了測(cè)定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出25g25g該該 溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%10%的的NaOHNaOH溶液。溶液。 反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用NaOHNaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系溶液質(zhì)量的關(guān)系 如圖如圖1616所示。請(qǐng)計(jì)算此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。所示。請(qǐng)計(jì)算此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 第45頁(yè)/共52頁(yè) 解：與

41、解：與25g25g硫酸鎂溶液恰好反應(yīng)的硫酸鎂溶液恰好反應(yīng)的NaOHNaOH的質(zhì)量為的質(zhì)量為 40g40g10%=4g10%=4g 設(shè)設(shè)25g25g硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x x。 MgSOMgSO4 4+2NaOH=Na+2NaOH=Na2 2SOSO4 4+Mg(OH)+Mg(OH)2 2 120 80 120 80 x 4g x 4g 120/80=x/4g 120/80=x/4g x=6g x=6g 硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6g/25g6g/25g100%=24%100%=24% 答：該硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為答：該硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)

42、量分?jǐn)?shù)為24%24%。 題目分析：題目分析： 本題為計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與圖像題相聯(lián)系的綜合計(jì)算題。本題為計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與圖像題相聯(lián)系的綜合計(jì)算題。 解答此題的關(guān)鍵在于：解答此題的關(guān)鍵在于： 理解坐標(biāo)圖中圖像發(fā)生突變的原因及所給數(shù)據(jù)的意義；理解坐標(biāo)圖中圖像發(fā)生突變的原因及所給數(shù)據(jù)的意義； 知道正確的解題格式；知道正確的解題格式； 正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。 題設(shè)的內(nèi)容是解答計(jì)算題的切入點(diǎn)。題設(shè)的內(nèi)容是解答計(jì)算題的切入點(diǎn)。 第46頁(yè)/共52頁(yè) 出現(xiàn)的錯(cuò)誤：出現(xiàn)的錯(cuò)誤： (1)(1)設(shè)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為設(shè)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x x MgH MgH2 2SOSO4

43、4+NaOH=MgOH+NaH+NaOH=MgOH+NaH2 2SOSO4 4 122 41 122 41 25g x 25g x 122/25g=41/x x=8 122/25g=41/x x=824g24g 8 824g/(25g+60g)24g/(25g+60g)100%9100%99%9% 答：答： （化學(xué)式錯(cuò)誤導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤；（化學(xué)式錯(cuò)誤導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤； 溶液與溶質(zhì)概念不清；溶液與溶質(zhì)概念不清； 沒有理解曲線圖）沒有理解曲線圖） (2)(2)解：設(shè)解：設(shè) 答：答： （只有設(shè)和答）（只有設(shè)和答） 第47頁(yè)/共52頁(yè) (3)(3)解：設(shè)解：設(shè)NaOHNaOH的質(zhì)量的質(zhì)量x x MgSOMgSO4 4+NaOH=Mg(OH)+NaOH=Mg(OH)2 2+NaSO+NaSO4 4 25 x25 x 110 40110 40 25g/112=x/40 x=125/14 25g/112=x/40 x=