27烏塔導(dǎo)學(xué)案

1、課 題7*桂花雨課 型新授執(zhí) 教上課時(shí)間 主 備 人審 核年 級(jí) 五年級(jí)課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)讀本課的生字，能正確讀記詞語(yǔ)2、 有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法。3、 通過(guò)自讀自悟和交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、 抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。2、 學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的感情。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作交流一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航二、自主學(xué)習(xí)1、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2、默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求？帶著要求讀課文邊讀邊想3、我能給課文中的形近字組

2、詞 茁（）捧（）吩（）棟（） 拙（）棒（）紛（）揀（） 4、我能快速地在課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞家鄉(xiāng)（ ）觀賞（ ）認(rèn)真（ ）擔(dān)憂（ ）趕忙（ ）時(shí)期（ ）5、我能將課文中的句子寫(xiě)完整桂花樹(shù)的樣子（），不開(kāi)花時(shí)（ ）；開(kāi)花時(shí)（ ）。可是桂花的香氣 ( )。 6、我知道下列句子用了什么修辭手法一山的桂花樹(shù)開(kāi)花時(shí)，那才是香飄十里（ ）我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（）笨笨地桂花樹(shù)可惹人喜愛(ài)了（ ）三、合作探究問(wèn)題一：默讀26自然段，看看桂花給作者的童年帶來(lái)了哪些快樂(lè)？畫(huà)出課文中的有關(guān)語(yǔ)句，邊讀邊想象語(yǔ)句中所描繪的情景，再說(shuō)一說(shuō)此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面，從畫(huà)面中你感受到了什么？五、鞏固提升1、我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？2、說(shuō)說(shuō)自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力六、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)（一）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。洗漱（ssh）愜（qixi）意號(hào)碼（mma）反駁（b b） 巡邏（nulu）編輯（jiji）（二）、給句子換個(gè)說(shuō)法。例：她告訴我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。她告訴我：“我叫烏塔，已經(jīng)14歲了?！?、