二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《平均分》課堂實(shí)錄

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課平均分課堂實(shí)錄課前談話：你猜老師喜歡什么？你又喜歡什么呢？課件出示：分蘿卜情景圖，一天，兔媽媽在地里拔了6個(gè)蘿卜?；貋?lái)后，想把這些蘿卜分給她的3個(gè)孩子。你猜她會(huì)怎么分？為什么這樣分？1號(hào) 2號(hào) 3號(hào)生1：2根 2根 2根生2：1根 2根 3根生3：1根 1根 1根 1根 1根 1根 你喜歡那種分法？為什么？生1：我喜歡2個(gè)2個(gè)的分，因?yàn)檫@樣公平。生2：我也喜歡每只兔子都是2根這種分法。師：象這樣每份同樣多叫做平均分。板書(shū)課題。這節(jié)課，我們就來(lái)研究平均分。剛才我們是怎樣把6個(gè)蘿卜進(jìn)行平均分的呢？（把6個(gè)蘿卜平均分分成3份，

2、每份2個(gè)。）認(rèn)識(shí)了什么是平均分，讓我們?cè)趫D上來(lái)找到它吧。判斷（用手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)）：課件出示：練習(xí)（1）把8個(gè)桃子平均分成2份，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有平均分？每份是（ ）個(gè)？練習(xí)（2）把12個(gè)小朋友平均分乘成4節(jié)車(chē)廂，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有平均分？每節(jié)車(chē)廂坐（ ）個(gè)？練習(xí)（3）出示2個(gè)魚(yú)缸，一個(gè)魚(yú)缸有1條魚(yú)，另一個(gè)魚(yú)缸有2條魚(yú)是不是平均分？生1：沒(méi)有平均分。練習(xí)（4）出示下面的圖，第一層2盞燈籠，第二層1盞燈籠，第三層3盞燈籠。oooooo是不是平均分？生1：不是平均分。師：那怎么把它變成平均分？生1：把第二層1盞燈籠移到第一層去，平均每層3盞燈籠。生2：從第三層移1盞燈籠到第二層。平均每層2盞燈籠。師：剛才你是怎么判斷平均分的？生齊說(shuō)：是否同樣多。在我們生活中平均分隨處可見(jiàn)?？?，這是什么？（出示圖：5個(gè)盤(pán)子），還有一些蘋(píng)果，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（15個(gè)）。要把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，你認(rèn)為該怎么分？15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，每份是（）個(gè)。生1：5個(gè)。生2：3個(gè)。師：你是怎么想到3個(gè)3個(gè)分的？生1：三五十五。師：那是否所有的蘋(píng)果都能平均分呢？那老師現(xiàn)在要把一箱蘋(píng)果平均分成5份，你也能用乘法口訣來(lái)解決嗎？這些蘋(píng)果又是該如何分好呢？學(xué)生小組討論。生1：到黑板上示范分，先2個(gè)2個(gè)分，再1個(gè)1個(gè)分。每盆3個(gè)。學(xué)生拿出蘋(píng)果學(xué)具，把蘋(píng)果平均分，分好后用“把6個(gè)蘿