初中語文導(dǎo)學(xué)案《變色龍》教學(xué)設(shè)計預(yù)案

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁初中語文導(dǎo)學(xué)案變色龍教學(xué)設(shè)計預(yù)案教學(xué)目標知識目標1、理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、”等詞語。2、理解小說的故事情節(jié)。3、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說的主題。能力目標1、學(xué)習(xí)本文通過寫明生動的對話等方式來表現(xiàn)人物性格的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對課文的理解能力和想象力。情感態(tài)度與價值觀 感受作者通過人物對話所表現(xiàn)出來的對俄國沙皇走狗的諷刺之情，認識當(dāng)時沙皇警察統(tǒng)治的黑暗與腐朽。 教學(xué)重點、難點重點：把握奧楚蔑洛夫的性格特點。難點：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。教學(xué)方法1、情境導(dǎo)入法：運用表演課本劇的形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣。2、合作探究法：本文是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點，分析人物性格時教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。小說的主題可通過抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計（多媒體顯示川劇變臉畫面）變面是川劇表演藝術(shù)中的絕活，它是劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義的表現(xiàn)手法，也是觀眾非常喜歡的一種藝術(shù)形式?？墒窃谏钪刑热粲錾线@種善變的人，情況就不太妙了。俄國著名小說家契訶夫筆下就有這么一個人物，他能在短時間內(nèi)不斷的改變自己的面孔，現(xiàn)在就讓我們一起來認識認識他。二、朗讀課文，整體感知教師：請同學(xué)們（帶著自己觀看小品的感受去）朗讀課文，標出你認為難以認讀的字詞。1、同學(xué)以自己喜歡的方

3、式自由朗讀課文，并掃除字詞的障礙。（1）讀準下面加點字的讀音。契訶夫(q h） 魁梧（ku w） 乞丐（q ga） 戳（chu） 胚子（pi ） (2) 理解重點詞語的含義。 沉靜：文中指環(huán)境寂靜。無精打采：形容情緒低落，精神萎靡。異想天開：形容想法離奇，不切實際。洋溢：情緒充分流露。徑自：表示自己直接行動。自顧自，任意地。2、作者為什么用“變色龍”作為這篇小說的題目？學(xué)生交流后明確：小說主人公在處理“狗咬人”事件的過程中，態(tài)度反復(fù)變化，好像變色龍善于變色一樣，所以用變色龍作為題目，生動形象地揭示出主人公的性格特征。三、細讀課文，把握形象1、契訶夫是中外聞名的文學(xué)語言大師，他在小說中主要運用語

4、言描寫來刻畫人物形象，此外，動作、神態(tài)描寫也很生動傳神。請運用圈、點、勾、畫的方法找出相關(guān)內(nèi)容，并分析概括人物的性格特征。2、學(xué)生依據(jù)提示閱讀文章，進行圈點評注。3、交流反饋。學(xué)生自由表達自己的見解，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生揣摩富有表現(xiàn)力的，生動傳神的語句，把握人物的性格特點。同時注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從人物的語言、動作、神態(tài)等方面來分析。4、總結(jié)人物形象：奧楚蔑洛夫是一個專橫的警察，但同時也是一個見風(fēng)使舵變色龍。他專制蠻橫，欺凌百姓，對上則趨炎附勢，獻媚討好，是一個厚顏無恥的兩面派。四、研讀課文，理解主題1、奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，態(tài)度有幾次變化？請用簡潔的語言概括變化

5、的原因。學(xué)生討論后明確：六次第一次：聽了赫留金申訴，不知狗的主人是誰時 對小狗：野畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對赫留金：肯定被狗咬了 第二次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r 對小狗：它夠得著你的手指頭？它是那么小。 對赫留金：你那手指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西第三次：巡警說不是將軍家的狗時 對小狗：下賤胚子 對赫留金：你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管 第四次：巡警說是將軍家的狗時 對小狗：名貴的狗，狗是嬌貴的動物。 對赫留金：你這混蛋不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好 第五次：廚師說不是將軍家的狗時 對小狗：野狗，把它弄死算了 第六次：廚師說是將軍哥哥的狗時對小狗：

6、這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭對赫留金：我早晚要收拾你2、奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的？結(jié)合當(dāng)時的社會環(huán)境說說其變化的根本原因是什么？學(xué)生討論后明確：（1）圍繞“狗的主人是誰”而變化。（2）根本原因是當(dāng)時沙皇俄國的專制統(tǒng)治，他不敢得罪權(quán)貴，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。3、請總結(jié)一下小說的主題。學(xué)生交流后明確：小說通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的本質(zhì)。五、拓展延伸，鏈接生活“變色龍”已成了世界文學(xué)寶庫中不可多得的人物形象，這一名詞也成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞。在生活中和其他影視文學(xué)作品中，有沒有像奧楚蔑洛夫這樣的人？周圍若有這樣的人，我們又該做什么?六、布置作業(yè)續(xù)寫課文，想像警官走后又發(fā)生了什么事，以“廣場事件之后”為題，把后來發(fā)生的事情寫出來。要示：內(nèi)家上與原文銜接；人物的性格、品質(zhì)