2021年初中思想品德的教學(xué)反思

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初中思想品德的教學(xué)反思 思想品德(moral education)是為初中同學(xué)思想品德安康進(jìn)展奠定根底的一門(mén)綜合性的必修課程。下面是我為大家搜集的初中思想品德的教學(xué)反思，望大家喜愛(ài)。 初中思想品德的教學(xué)反思范文一 九年來(lái)，不管是在以前的浞水中學(xué)，還是在如今的縣慶中學(xué)，我始終從事初中思想品德的訓(xùn)練教學(xué)工作，想想過(guò)去，雖無(wú)什么成就，但深有體會(huì)。因?yàn)樗枷肫返驴颇康奶貏e地位，所以，要成為一位受同學(xué)關(guān)注和歡送的政治教師，并不那么簡(jiǎn)單。思想政治課包含了對(duì)同學(xué)的心理訓(xùn)練、安康訓(xùn)練、法律訓(xùn)練、責(zé)任訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練、抱負(fù)訓(xùn)練和國(guó)情訓(xùn)練等學(xué)問(wèn)，是教師塑造同學(xué)美妙的

2、心靈、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分真善美、假惡丑、增進(jìn)同學(xué)理解國(guó)情、愛(ài)我中華情感的一個(gè)重要科目。要很好地實(shí)現(xiàn)上述目的，就要求教師必需具備較高而敏捷的訓(xùn)練教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)理論中的點(diǎn)滴，作出反思，以求改良今后之教學(xué)。 一、政治教師要具備廣博的學(xué)問(wèn) 政治科目的內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是多和淺。多就是政治科目的內(nèi)容涉及心理安康學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等學(xué)問(wèn);淺就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比擬少。 在訓(xùn)練教學(xué)中，要讓同學(xué)很好地理解多和淺的學(xué)問(wèn)，教師是最為關(guān)鍵的。所以，政治教師要想上好政治課，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要

3、，不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)面來(lái)補(bǔ)充教學(xué)中的破綻。只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中才能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱情，將多的學(xué)問(wèn)連接起來(lái)，將淺的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存起來(lái)，將自己立起來(lái)，從而到達(dá)較好的訓(xùn)練教學(xué)效果。 二、政治教師要具備良好的修養(yǎng) 在訓(xùn)練教學(xué)中除了要求自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)、業(yè)余學(xué)問(wèn)要豐富以外，政治教師還要留意自己的言行舉止和道德素養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，教書(shū)育人、為人師表。 政治教師不但要教給同學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要教給同學(xué)如何做人的道理，這就需要教師在言行舉止上要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，做好表率，時(shí)時(shí)到處為人師表。要求同學(xué)做到的教師自己首先要做到，要求同學(xué)不能做的教師自己要首先不做

4、，也就是正人先正己，做好同學(xué)的楷模，對(duì)同學(xué)形成耳濡目染的作用，讓同學(xué)由內(nèi)心深處散發(fā)出對(duì)教師的敬重和愛(ài)戴之情。 三、政治教師要具備新穎的觀念 在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，師生的地位是不公平的。教師是肯定的權(quán)威，錯(cuò)的都是對(duì)的;同學(xué)是處于被動(dòng)地位，不能反對(duì)教師、不能質(zhì)疑教師。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)峻影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡(jiǎn)潔的授受關(guān)系，沒(méi)有情感的溝通。 時(shí)代在進(jìn)展，師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn)。新型的師生關(guān)系只有建立在公平、民主、信任和敬重的根底之上，并表達(dá)在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，同學(xué)才會(huì)因?yàn)槭艿浇處煿?、民主?duì)待，得到教師信任和敬重而很愿意同其進(jìn)展情感溝通并承受教師的訓(xùn)練，做到親其師，信其道。 四

5、、政治教師要具備教學(xué)的藝術(shù) 思想品德課的主要教學(xué)形式仍舊是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，老師要怎樣組織教學(xué)，獲得什么樣的教學(xué)效果，都與老師的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有挺直的關(guān)系。在教學(xué)中，雜亂無(wú)章不是藝術(shù)，目的不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢? 首先，要理清思路。在備課中必需吃透教材，教學(xué)中脫離教材，頭腦清楚，條理清晰，注重規(guī)律，防止陷入到不能自圓其說(shuō)的雜亂無(wú)章的窘境之中。其次，要明確目的。要將學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法和情感看法與價(jià)值觀三維目的貫穿在整個(gè)教學(xué)的始末，讓同學(xué)知道是什么為什么怎么樣、記什么做什么懂什么，防止出現(xiàn)教學(xué)完后同學(xué)還在霧里看花的敗筆

6、。再次，教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原那么，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲;依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，實(shí)行不同的導(dǎo)入方法，讓同學(xué)每一節(jié)課都有新發(fā)覺(jué)、新感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)留意同學(xué)的反映和心情，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，防止教師在臺(tái)上云云而同學(xué)在臺(tái)下呼呼的為難情景。最終，主次要清楚。主就是重難點(diǎn)，為什么是重難點(diǎn)，怎樣突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，要詳講;次就是粗淺易懂，同學(xué)自己能看懂的，要略講。只有主次清楚，才能防止眉毛胡子一把抓的錯(cuò)誤做法。 以上觀點(diǎn)雖出自本人，但并不代表我隨時(shí)都能做到，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，但我會(huì)努力按自己說(shuō)的去做，爭(zhēng)取做得更好。 初中思想品德的教學(xué)反思范文二 我從事了多年的初中

7、思想品德教學(xué)工作，我始終在思索：同學(xué)在不同的狀況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的同學(xué)，老師應(yīng)實(shí)行什么樣的方式予以關(guān)心，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的行為畢竟可能會(huì)給同學(xué)帶來(lái)什么樣的影響。 通過(guò)不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對(duì)如今的同學(xué)，老師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有感情也就是老師的愛(ài)。愛(ài)同學(xué)是和敬重同學(xué)、信任同學(xué)連在一起的。同學(xué)需要教師的撫慰，希望教師的理解，同時(shí)更可怕受到來(lái)自教師的損害。所以和同學(xué)相處，必需用真心去接納同學(xué)，用真情去投入，并且對(duì)象是全體同學(xué)。 我信任扎實(shí)的根本功、高尚的敬業(yè)精神加上老師自身的人格魅力，那么這樣的

8、老師肯定會(huì)被同學(xué)所成認(rèn)，肯定會(huì)受同學(xué)愛(ài)戴。這肯定是每一位老師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過(guò)程中需要進(jìn)展不斷反思，并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。 美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：老師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。試想一下，假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深化的思索，那么即使具有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為老師必需著眼于自己教學(xué)行為的改良，通過(guò)自己對(duì)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)到達(dá)或進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就始終在進(jìn)展教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。 有人說(shuō)：課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)總有它缺乏的地方，總有須待進(jìn)一步改

9、良、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們不追求平平淡淡的完善，而追求有打破性的遺憾 就是這個(gè)道理。平常在教案書(shū)寫(xiě)中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì)仔細(xì)的回憶并進(jìn)展診斷，開(kāi)出教與學(xué)的病歷，并且對(duì)這些病理進(jìn)展分析、溝通，最終發(fā)覺(jué)并提出解決這些教學(xué)病理的對(duì)策。他山之石，可以攻玉，平常我還特別珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他老師的課，并爭(zhēng)取與他們進(jìn)展對(duì)話(huà)溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)展比擬。通過(guò)這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。 時(shí)代召喚創(chuàng)新訓(xùn)練。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在很多

10、弊端，如：老師講授多，同學(xué)思索少;師生一問(wèn)一答多，同學(xué)討論討論少;老師啟動(dòng)問(wèn)題多，同學(xué)啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求全都多，進(jìn)展獨(dú)特少等等。這些傾向妨害和限制了同學(xué)與生俱來(lái)的獨(dú)特和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培育。作為老師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和嚴(yán)厲地對(duì)待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面另辟蹊徑、獨(dú)出心裁，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。 初中思想品德的教學(xué)反思范文三 我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年?；貞浗虒W(xué)經(jīng)受，有苦也有樂(lè)。現(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)展反思，回味勝利與缺乏。 一、根據(jù)教材，傳授學(xué)問(wèn) 在課堂教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教材，

11、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)，有重點(diǎn)的解決所遇到的問(wèn)題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的效果。我做到：1、深入把握教材，根據(jù)課本設(shè)計(jì)問(wèn)題;2、親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，仔細(xì)分析解決。老師既聯(lián)絡(luò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培育同學(xué)學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的力量;3、老師留意從小處著手，從大處著眼，把同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的小環(huán)境與社會(huì)的大環(huán)境結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)可以客觀對(duì)待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價(jià)值觀。 二、理解把握，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 老師將課本讀薄，深入把握課本，把課本放入教學(xué)的大環(huán)境時(shí)代背景和小環(huán)境教學(xué)背景中，把課本讀厚，給予課本以

12、豐富的內(nèi)涵，讓同學(xué)充分理解、把握，獵取學(xué)問(wèn)和技能。課堂上，我做到了：1、深化淺出，引經(jīng)據(jù)典，問(wèn)題互動(dòng)，讓同學(xué)充分理解課本;2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活理論，理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深入領(lǐng)悟課本，讀懂課本;3、準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)時(shí)間、空間，趁熱打鐵，讓同學(xué)盡快記憶、理解，將課本納入心中;4、展現(xiàn)肯定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考連接，限定時(shí)間要求同學(xué)獨(dú)立完成。 老師千差萬(wàn)別，同學(xué)參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，還需要留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 第一、學(xué)習(xí)自主、互動(dòng)六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，跟上

13、新課改的進(jìn)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、進(jìn)展自我。教學(xué)要因老師的獨(dú)特、力量而異，不能搞一刀切，千課一律; 其次、教學(xué)要因同學(xué)的整體素養(yǎng)而異，不同程度的同學(xué)要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷進(jìn)步，又能使層次不一的同學(xué)不同程度上得到進(jìn)展，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)展自信訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練;信任每個(gè)同學(xué)都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓舞每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。 第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇適宜的教學(xué)資源進(jìn)展教學(xué)，努力進(jìn)步教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。 第四、注重過(guò)程管理，進(jìn)步課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到學(xué)問(wèn)、力量的全面進(jìn)步;準(zhǔn)時(shí)溫