2021年最新初中九年級英語教學工作總結(jié)范文_初三英語教師工作總結(jié)精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新初中九年級英語教學工作總結(jié)范文_初三英語教師工作總結(jié)精選 英語教師最重要的就是要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。難么，今日我就給大家整理了五篇優(yōu)秀的九班級英語教學工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學習有所關(guān)心，歡送閱讀! 九班級英語教學工作總結(jié)篇一 反思九班級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗同學和老師三年來的教和學的狀況，九班級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使同學在英語這門學科上在中考中獲得優(yōu)異的成果，在教學中我始終堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名同學總分值，我教的

2、兩個班有七名，我教的班級也獲得了較好的成果，成果出來后，同學感受到了勝利的喜悅。在欣喜過后，我進展了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些閱歷。 英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連接性。同學在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進展，是防止分化的一個問題。這就給老師提出了更高的要求。老師要力求把教學搞實、搞活，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為詳細的要求，落實到教和學上，對每課時的教學方案逐項落實。它所謀求的不僅是同學綜合運用英語的力量，還要使同學通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習力量等方面得到進展。通過老師靈敏的反響，激發(fā)同學學習英語的愛好，而且使老師自己走出了

3、逆境，活潑了同學的學習熱情，也對同學做出了應(yīng)有的欣賞，進步了同學學習英語的主動性。 一、樹立信念，明確目的 這一年中，我認為信念是動力，目的是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)報同學在學習中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目的明確是勝利地進展英語教學的一個重要因素。老師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，老師又要進步授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采納敏捷多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，催促同學課前預(yù)習和復(fù)習，使他們的英語學習不盲目。同時我給同學明確各階段的學習目的，與同學共同制定一

4、個實在可行、周密有效的方案，并制定相應(yīng)的措施來保證目的的施行，我還加大了催促檢查的力度，并在此根底上進展總結(jié)。通過和同學談話，關(guān)心同學找準自己努力方向，確定奮斗的目的。一年中，我盡了自己力量去關(guān)懷同學，尤其差生，我不卑視他們，通過交談更多的理解、鼓舞他們，和他們交伴侶，這樣進步了他們的學習自信念和學習熱情，讓他們在自信中學習，在歡樂中進步。對于尖子生，我與同學及家長共同討論，具體地制定了奮斗目的。這一年我感到：在教學過程中，留意思想訓(xùn)練與學問教學相互浸透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學問訓(xùn)練之中是特別必要的。我常常向同學講解并描述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、國家的進展更需要更多的人會講英語等，讓

5、同學認識到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大的抱負，努力學好英語。 二、夯實根底，綜合進步 在根底復(fù)習階段，我和全組教師一起仔細地學習討論近幾年的中考試題和新課標，制訂復(fù)習方案，仔細地爭論中考的方向，分析同學的現(xiàn)狀，針對不同層次的同學制訂不同層次的復(fù)習方案。我在抓牢根底復(fù)習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們把握全部的詞，全部的短語，及重點句型的嫻熟運用。在語法工程方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得同學們在根底學問方面更加的嫻熟于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的進步，所以在這個階段，既要把握根底學問的嫻熟廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所打破，我和組

6、內(nèi)的教師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練同學，使得同學在心理上對閱讀有信念，使他們把握不同題型的答題方法，有效的保證力量的進步。同學們對自己的英語更加有信念了，同時在教學中，我把增加同學戰(zhàn)勝中考的信念浸透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化根底學問為主。英語學習要抓住雙基，即根底學問、根本技能。還要抓全面，一是指學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點，二是要面對全體同學。查缺補漏后，同學的根底學問已比擬全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進展訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進展訓(xùn)練，然后進展講評。講評之前我總是仔細

7、地分析，找出同學的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，關(guān)心同學弄清出錯的緣由，使同學準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進展引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，同學自己對重、難點、易錯點等根底學問進展整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我理解到今后的試題注重學問的掩蓋面，著重考察同學分析問題和解決問題的力量。在平常的復(fù)習工作中，除了抓根底學問外，我更注重進步同學的試題分析力量。我留意搜集中考的信息，限度地把握中考命題的有關(guān)信息，討論復(fù)習的對策，突出重點，進步復(fù)習效果。 三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練 高度重視新授

8、課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證同學把握的質(zhì)量。我仔細、扎實的落實課本的教學目的，落實每一個的根底學問目的和力量目的，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓同學把握。課前小考和對每個單元綜合考察是每周必需的，考后進展總結(jié)，分析存在問題，準時補缺補差，關(guān)心同學過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練同學，使得同學既把握了新學問，又進步了閱讀的力量。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個學問在同學的腦子里都能留下深入的印象，事實上這是在為復(fù)習階段做好了根底的預(yù)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。 四、關(guān)愛同學，評價多元 對那些在學習上有困難的同學，我總是用利

9、用平常的課余時間和他們進展溝通，在精神上鼓舞他們，我通過屢次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當然，在課改的理念下，我更注重對同學的評價方式的多樣化，不完全以成果論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習方式，試卷自我分析等方面來關(guān)心同學形成重視自我分析，學會理性思索的學習理念。 五、提優(yōu)補差，整體進步 在繁忙的九班級教學工作中，我有這樣的感受：找同學個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)當開展，無論是新課還是復(fù)習課，我都重視對學困生的參加活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到近在咫尺力所能及，保持對英語學習的

10、愛好，讓他們與集體相交融。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不肯定是始終灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補缺倒是必不行少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析力量顯得尤為重要。讓每一位同學在不同層次范圍內(nèi)和諧進展是我始終努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段，我仔細的分析關(guān)心同學找到進步的空間，對于用法的模擬題，進展整合，的訓(xùn)練，然后進展仔細的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避開再次出錯，通過這個階段的訓(xùn)練，同學對做題過程很清晰，同學們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信念也增加了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試力量是很重要的，所以我利用好每張試卷培育同學的應(yīng)試力量，保證同學能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的

11、拿到，讓同學對每個大題都制訂自己的最低和的目的，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓同學模擬出中考的心理，限的保證同學們的高程度的發(fā)揮。 六、師生融洽，和諧進展 師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進訓(xùn)練質(zhì)量高。九班級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有根底、又要有毅力和耐煩的同學才會跟得上。這時假如融洽了師生關(guān)系，同學會親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使教學質(zhì)量的進步;相反，那么會對同學的學習動機、愛好、看法產(chǎn)生消極影響，制約著訓(xùn)練質(zhì)量的進步。和諧的師生關(guān)系還需要滿足同學各種的需要，如關(guān)懷、敬重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地喜愛每一個同學，

12、關(guān)懷、理解、愛護、敬重、信任他們。 七、查找缺乏，不斷進步 1、在中考復(fù)習階段，有的同學英語根底不錯，上課也仔細聽講，可實際運用英語的力量就是不強;我也有對同學考試成果不佳的埋怨：這道題目屢次講解過，為什么同學還做不好呢?其實緣由很簡潔，同學缺乏語言理論。語言的特點就是理論性和交際性，學問的把握和語言力量的形成只有靠大量的語言理論。多理論練習，那么熟能生巧，力量就會自然進步。今后我要多怪自己少怪同學，只有這樣才能進步?；貞浘虐嗉壍挠⒄Z課，真的很難上，特殊是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。語法的復(fù)習不行輕視，肯定的句法力量是進步語言力量的根底。不重視語法教學，

13、勢必會造成同學張口動筆就錯、語言不標準。教材的語法工程編排分散，復(fù)習時必需相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合詳細的句子，實行歸納總結(jié)、比照的方法，到達舉一反三的效果。平常同學常常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時因為焦急責備同學，如今想來是不對的，我應(yīng)當多怪自己少怪同學。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多浸透語法學問。 2、經(jīng)受了三年的教學輪回，雖然獲得了一些成果，但還存在著許多缺乏：如：對個別的中等生關(guān)懷的不夠，有的同學對書本學問不夠重視，找不到英語學科復(fù)習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復(fù)習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有

14、發(fā)揮好，成果不抱負;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的同學又沒有準時地補上，對學問的把握不實在、理解不全面;個別同學試卷的反應(yīng)做的不好，沒能做到有家長簽字。有的同學在復(fù)習時缺乏系統(tǒng)支配和科學方案，或者學習和復(fù)習沒有獨特化特點，導(dǎo)致學習效果不明顯;我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當;教學內(nèi)容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。 3、在今后的課堂上我應(yīng)準時有效獵取學情反應(yīng)，有效地進展課前回憶，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地進步英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、鼓勵性的英語學習效果評價制度，

15、堅持對同學的聽課、作業(yè)、筆記等方面進展跟蹤，準時理解同學的學習、復(fù)習狀態(tài)與情況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要主動進展教學反思，準時反省、思索、探究和解決教學過程中存在的問題，準時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導(dǎo)，通過分層次教學和輔導(dǎo)提升同學的成果，從方法上，要抓住同學學習的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強同學實際問題的討論，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學科明顯薄弱的同學，使同學隨時能得到老師的輔導(dǎo)和關(guān)心，從而實在進步同學成果。作業(yè)修改要準時，避開同學交的作業(yè)當天不能準時批閱，同學們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了

16、，導(dǎo)致最終的作業(yè)效果不強。 九班級英語教學工作總結(jié)篇二 去年我擔當初三級(4)班、(10)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。 一、備好課，備好同學，上好課。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易承受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要理解清晰同學的實際狀況： 一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的

17、力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。另一方面，(10)班的同學比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(4)班的同學比擬沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小局部，我備課時也留意到這點，因此教學效果比擬抱負。從今可以看出，理解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量

18、的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐

19、富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 二、激發(fā)同學學習愛好。 英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語程度進步，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以進步同學們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，同學在不斷學

20、習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導(dǎo)。 三、注重聽、說、讀、寫全面進展。 英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，進步他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)當予以重視。考試前進展有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進展學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是

21、(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓(xùn)練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)后進生對班的整體進展有很大關(guān)心。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 九班級英語教學工作總結(jié)篇三 一學年的訓(xùn)練教學工作已經(jīng)完畢，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學期我擔當了九班級兩個班英語科目的訓(xùn)練教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學力量

22、的進步，努力改善自己的教學方法和手段，在訓(xùn)練教學的各個方面獲得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處。 九班級是整個初中階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成果，我們九班級英語備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮集體的才智，在教學中獲得了一點成果。如今我把我們的做法總結(jié)如下： 一、深化理解同學學情，培育同學良好的英語學習習慣 我們的同學大多來自于農(nóng)村，新目的英語對我們的同學來說不僅內(nèi)容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因此學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生

23、斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種場面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因此在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預(yù)習，課堂上集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間穩(wěn)固當天所學的學問。同時教給同學一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 二、協(xié)作課內(nèi)比教學活動仔細搞好備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，

24、又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。 三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂 課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗挺直影響著教學效果。所以上課我設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充

25、分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據(jù)不同同學設(shè)計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到進步。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進同學的綜合運用力量。為了讓同學真正參與到課堂中來，但凡同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。 四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差方案 英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細理解早讀狀況，發(fā)覺

26、問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強迫背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的英語學習力量。因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為四個組。第一組是力量強，根底好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進展力量訓(xùn)練，以便他們到達更高層次。其次組是有力量進步，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第

27、三組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能進步;第四組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 五、立足長遠，仔細總結(jié) 在本學年的教學工作中，我獲得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對同學還不夠理解;教學方法還不夠成熟

28、等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。 針對以上所說缺乏，在此提出改良措施： 1、加強與同學的溝通。老師閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有同學學問把握不夠扎實，多主動和同學進展溝通，理解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學進展訓(xùn)練。無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學更好地學習。 2、注重課堂教學的組織，對同學嚴格要求。大局部同學的學習根底較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的

29、，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學進展學習，更充分地利用好上課時間。 3、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。愛好是的教師!老師應(yīng)利用同學熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。工作總結(jié) 總之，在這一學年的訓(xùn)練教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中獲得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的

30、教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力進步自己的思想觀念認識和訓(xùn)練教學程度，以期在今后的工作中能獲得更大的成果。 九班級英語教學工作總結(jié)篇四 我?guī)Ь虐嗉?2)班的英語教學工作，在各級指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學任務(wù)，如今將一學期的教學工作做簡要回憶?，F(xiàn)總結(jié)如下： 九班級是整個初中階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法。 一、培育同學良好的英語學習習慣 我校的同學來源全是農(nóng)村的，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面： 1、學過的單詞，教師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后

31、一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要教師一再強調(diào)，但同學總盼望教師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)絡(luò)的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種場面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成果稍好的同學

32、請教。 其次，同學學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他到底不是母語。根底不打好，以后想進步也難。 第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 二、仔細搞好備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但

33、那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。 三、努力進步駕馭課堂的力量，建立高效的課堂。 因為同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，但凡同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，教師決

34、不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。 四、加強課外輔導(dǎo)。 英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細理解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強迫背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的英語學習力量。 五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，準時總結(jié)。 因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。

35、第一組是有力量進步，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能進步;第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。 九班級英語教學工作總結(jié)篇五 一個學期的工作又在從匆忙忙忙中完畢了?；貞洷緦W期的工作。和往年相比有如下幾點特色： 一、扎扎實實搞好初三復(fù)習。從三月份完畢課程以后。我們很快轉(zhuǎn)