古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古人計(jì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)西安高新五小 劉紫微教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)74-45頁。學(xué)情分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了10的數(shù)，掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，學(xué)生對(duì)于數(shù)很熟悉，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位對(duì)于學(xué)生而言就很抽象，學(xué)生需要通過“數(shù)一數(shù)”、“捆一捆”、“認(rèn)一認(rèn)”、等操作活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，來感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的價(jià)值和優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在具體的數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)。2.學(xué)生結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，掌握11-20各數(shù)的順序。3.初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方

2、法。4.學(xué)生初步了解古人發(fā)明十進(jìn)值制計(jì)數(shù)法的價(jià)值。重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在具體的數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義。2.初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法，初步了解古人發(fā)明十進(jìn)值制計(jì)數(shù)法的價(jià)值。課前準(zhǔn)備：教師：磁性小棒，計(jì)數(shù)器，多媒體課件。學(xué)生：小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。問：我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）小結(jié)：生活中的數(shù)其實(shí)還有很多，今天我們就來認(rèn)識(shí)一些比10大的數(shù)。二、探究新知。1.聽故事古人計(jì)數(shù)。故事：學(xué)習(xí)之前我們來聽一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫古人計(jì)

3、數(shù)。古時(shí)候，數(shù)學(xué)還沒有發(fā)明之前，人們還不會(huì)今天的計(jì)數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的。（播放課件）問：請(qǐng)你說說他是怎樣記錄羊的只數(shù)的。預(yù)設(shè)：用1個(gè)石頭代替一只羊。師：我們來學(xué)學(xué)古人，用小棒代替小羊，擺一擺。2.擺學(xué)具代替小羊計(jì)數(shù)，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)。提示：老師開始從羊圈里放小羊了，請(qǐng)你看清小羊，擺小棒，不出聲。數(shù)一數(shù)，牧羊人到底有多少羊？（11只。）師：這密密麻麻的小棒看得我眼都花了，你怎樣讓別人一眼就看出是11根呢？預(yù)設(shè)：2個(gè)2個(gè)放、5個(gè)5個(gè)一放、10個(gè)放一起放等，重點(diǎn)問10個(gè)放一起。問：你怎么想的？ 預(yù)設(shè)：10個(gè)放一起看起來比較

4、清楚，多1個(gè)就是11。 3捆一捆，借助小棒認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。師：既然這個(gè)方法這么好，老師想讓著10個(gè)小棒兄弟緊緊地抱在一起，想捆起來。引導(dǎo)學(xué)生把10跟小棒捆成一捆。小結(jié)：同學(xué)們，知道嗎？你們剛才做了一件非常了不起的事情，數(shù)學(xué)家們也是這么做的，于是就有了我們今天的計(jì)數(shù)方式。介紹計(jì)數(shù)單位：在計(jì)數(shù)時(shí)，1跟小棒表示1個(gè)一，1捆小棒表示1個(gè)十。除了1個(gè)小棒可以表示1個(gè)一，咱們身邊的1個(gè)石頭，1個(gè)蘋果，一根手指都可以表示1個(gè)一。問：1個(gè)十是怎么來的？（預(yù)設(shè)：1個(gè)十是由10個(gè)一合起來的。）小結(jié)：10個(gè)一合起來就是1個(gè)十，這樣計(jì)數(shù)比較方便，明了。4.用小棒表示11。問：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少呢？

5、（同時(shí)演示小棒合起來的過程。）怎么用算式表示合起來的過程？（10+1=11）5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。介紹：剛才我們用小棒擺了11，接下來給大家介紹一個(gè)專門計(jì)數(shù)的工具，看它來了！它是什么？（計(jì)數(shù)器）問：計(jì)數(shù)器上都有什么？（字，珠子）講解：計(jì)數(shù)器上從右起第一位是個(gè)位，第二位是十位，這是數(shù)位，誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示1？9呢？預(yù)設(shè)：在個(gè)位撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。問：比9多1是幾？10怎么在計(jì)數(shù)器上表示？（在十位撥1個(gè)珠子，十位的1表示1個(gè)十。）小結(jié)：個(gè)位夠10個(gè)珠子，就退回去，在十位撥1，就像剛才計(jì)數(shù)時(shí)夠10個(gè)一就合成了1個(gè)十，這就叫“滿十進(jìn)一”。誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥11？寫出11，兩個(gè)數(shù)位上都是1，它們表示的意義一

6、樣嗎？6.認(rèn)識(shí)12-19各數(shù)。擺小棒表示12-18各數(shù)，教師擺小棒，學(xué)生說數(shù)，并請(qǐng)學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)自己喜歡的數(shù)，問：誰愿意上來展示自己撥的數(shù)，挑出自己撥的數(shù)貼在黑板上并說說自己為什么擺在那個(gè)位置。老師擺小棒擺了1捆多九個(gè)，是表示幾？（19）你能在計(jì)數(shù)器上撥一撥嗎？請(qǐng)用算是表示剛才說的過程。7.認(rèn)識(shí)20。問：擺小棒太好玩了，我還想擺，19根再擺一根是多少根？（20），怎樣讓20根小棒更清楚的展示出來？為什么那么做？預(yù)設(shè)1：又有了10根小棒，再捆成一捆？預(yù)設(shè)2：10個(gè)一又合成了1個(gè)十。問：現(xiàn)在是幾個(gè)十？（2個(gè)十）合起來是多少？（20）怎么用算是表示？（10+10=20）問：20怎么在計(jì)數(shù)

7、器上表示呢？說說你的想法?？鞂?0也貼在黑板上屬于它的位置。三、 鞏固練習(xí)。過渡：大家學(xué)了那么長時(shí)間累了吧，我們來聽段音樂，放行下，同學(xué)們邊聽音樂邊將學(xué)具寶寶送回家，音樂停了，我們就要去智慧島進(jìn)行大闖關(guān)啦！第一關(guān)：看圖寫數(shù)。（課本75也第1題）學(xué)生獨(dú)立完成，書寫時(shí)提醒學(xué)生書寫姿勢要正確。反饋交流：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？在圖上怎么表示的。第二關(guān)：做一做。（課本75也第2題）學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流：說說自己的想法。第三關(guān)：猜一猜。 我是由1個(gè)十和4個(gè)一合起來的，我是（ ）。 在計(jì)數(shù)器上，我的個(gè)位是2個(gè)珠子，十位是1個(gè)珠子，你猜我是（ ）。 10+8的得數(shù)就是我，我（ ） 我的十位是2，個(gè)位是0，你猜我是（ ）。學(xué)生搶答結(jié)果。四、 拓展視野。1.我們今天學(xué)了哪些數(shù)？（11-20）學(xué)生齊讀各數(shù)。你會(huì)倒著數(shù)嗎？2.請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的數(shù)，說一說在生活中它能表示什么？小結(jié)：其實(shí)數(shù)在生活中的用處還很大，能表示日期，可以表示