高校干部培訓學習心得_2

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。高校干部培訓學習心得 摘要。根據(jù)自身分管教學和實驗室工作及個人資歷尚淺的特點，有選擇性的修讀了相關必修和選修課程。從政治思想、全局觀念、管理藝術、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面闡述了學習心得。其中著重分析了個人的決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)和以專業(yè)認證為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的思路。教學管理工作者不同于普通教學工作者，400分鐘必修課和200分鐘選修課的學習雖能讓人受益匪淺，但作為管理崗位的新人仍然需要繼續(xù)學習，提高自身管理能力。 在學校黨委組織部的組織下，我在高等教育管理干部培訓平臺上參加了在線學習。根據(jù)自身分管教學和實驗室工作特點及個人資歷尚淺的不足，必修課主

2、要選擇了唐愛軍主講的社會主義核心價值體系與黨員干部、胡仙芝主講的如何做好副職領導、鄔大光主講的人才培養(yǎng)模式的若干思考、王立英主講的加強高校黨風廉政建設和反腐敗工作；選修課選擇了范從來主講的大學研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一點思考、聞閘主講的領導干部的言語表達能力、宋朝陽主講的研究生招生工作：學習、思考與實踐。400分鐘必修課和200分鐘選修課的學習讓我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面都有了很大的進步。以下是我的學習心得體會。 一、加強高校領導班子和干部隊伍建設。 高校領導班子是高等學校工作的組織者和具體領導者，加強高校領導班子的建設是辦好一所大學的關鍵所在。高校領

3、導班子的狀況決定和影響著學校各項事業(yè)的發(fā)展方向，也關系到學校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認識和加強高校領導班子和干部隊伍建設的重要性、緊迫性，進一步加強責任意識。 要想加強高校領導班子和干部隊伍的建設，就必須準確的把握高校領導班子和干部隊伍建設的現(xiàn)狀，進一步明確工作的著力點和努力的方向。按照社會主義政治家、教育家的要求加強領導班子建設，切實提高領導班子辦學治校的能力和水平，著力提高領導班子和干部辦學治校的能力，使他們具備科學謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強高校領導班子思想作風建設，提升思想境界，堅定理想信念，修煉道德操守，抓好學風建設，完善領導班子學習制度，

4、建設學習型領導班子；抓好工作作風建設，察實情，講實話，辦實事，求實效；抓好領導作風建設，嚴格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領導班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機制；抓好生活作風建設，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進一步提升領導干部的綜合素質和能力，增強領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 二、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng) 無論從年齡還是資歷自己都是初學者，面對諸多老教師老教授如何開展教學和實驗室工作是擺在我面前的一項難題。對這方面學習的心得如下： 管理學上有五大職能，管理的五大職能是計劃、組織、領導、控制與創(chuàng)新。這方面能力的培養(yǎng)對于剛剛上任教學副院長的我來說是至關重要。 （1）決策離不開執(zhí)行，執(zhí)行是決策

5、的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定的目標和目的，在掌握了大量相關信息的基礎上，提出若干預選的方案，依據(jù)評定的準則和標準，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實施管理的一種過程。所以，決策是有一定的目標。 （2）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實現(xiàn)程度的關鍵因素。我們在平時做事的時候都可以知道一個好的決策能不能在執(zhí)行過程中得到實現(xiàn)。你可以判定這個決策它是一種什么樣的東西。從這個意義上來說，執(zhí)行對于決策具有關鍵性的作用。 （3）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個方面。 基礎的智能。分為兩個方面的智商，iq，一個人智力水平的高低；另一方面是情商，eq。研究表明，一個人成功的過程中情商比智商的作用更高。 心理性格能力。執(zhí)

6、行力的心理性格能力體現(xiàn)在領悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個共同特點，還要有持續(xù)不斷的行為習慣。做事的時候肯定是要面臨著不斷的去行動，而不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，作為領導干部更應該是這樣的；同時還要有積極的心態(tài)，一種陽光的、健康的、積極向上的心態(tài)。 技術能力。具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。 （4）組織內部不同層次的執(zhí)行力要求。 一個組織內部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對于不同層次的每個組織人員，對他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。 決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。管理層：

7、管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實下去。執(zhí)行層：強調技術性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。（5）提升執(zhí)行力決策的關鍵。 必須建造一支執(zhí)行力的團隊，執(zhí)行力團隊在團隊內部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當，在執(zhí)行的過程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實下去。 （6）風險中的決策力。 決策的看點。缺乏足夠的信息；舍不得放棄；聽不到真心的批評。（7）風險中決策力的能力構成。 提煉的能力、預測的能力、當機立斷的決策能力。（8）提升決策力需要注意的地方。 克服從眾心理、增強自信心、把握大局。 執(zhí)行力和決策力對于我們領導者、干部來說，就是一種平衡點，這個平衡點

8、就是我們領導能力和領導水平在新的歷史條件下提升的一個很關鍵的因素。 三、以專業(yè)認證為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的一點思路 （一）專業(yè)認證與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。 人才培養(yǎng)模式受社會經(jīng)濟、政治、文化所制約。不同時代有不同的人才培養(yǎng)模式。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實行工學結合、校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質技能人才尤其重要。 一方面國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見提出2021年起全面深化高校創(chuàng)新

9、創(chuàng)業(yè)教育，明確了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加入到人才培養(yǎng)方案中。另一方面為了盡早的成為華盛頓協(xié)議成員國，以工程認證為導向的人才培養(yǎng)模式必將成為高校工科專業(yè)辦學標準。 （二）目前人才培養(yǎng)模式的問題1工地多與實習難 近年來高校普遍擴招，學生數(shù)量呈大幅增加之勢，這導致了學生在實習方面存在相關實習經(jīng)費相當有限、實習時間過短、實習安全難以保障等問題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項目部出于安全考慮一般不接受大批學生實習，實習難的現(xiàn)象普遍存在。由于實踐環(huán)節(jié)不理想，學生只能在學校學習書本知識，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實踐，教學也僅局限于書本，這也導致學生理論與實踐脫節(jié)。而另一方面，大學生基本上為獨

10、生子女，較少承擔體力勞動和參與社會實踐。學生的寒、暑假合計百來天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補習班，與專業(yè)關系不大，浪費了大好時光，甚至對專業(yè)有一定的荒廢。2用工荒與就業(yè)難 我院畢業(yè)生主要從事建筑行業(yè)技術與管理工作。目前建筑行業(yè)技術與管理工作人員為300萬左右，按行業(yè)人員6000萬的20%計算，尚缺少900萬人。假如10年達到飽和，每年需要90萬畢業(yè)生。按上述分析，應該說建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問題。但實際情況是每年全國各地舉行人才交流會（包括各高校組織的），用人單位通過各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學生也很難找到理想的單位，其主要原因是

11、各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個自己感興趣、能發(fā)揮自己專長且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。2021年度麥克斯報告業(yè)的解讀也印證了目前土木學院4個專業(yè)辦學過程的困境。3為考研而考研 隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴招，考研隊伍逐年龐大。應該說考研的學生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識是全面的，但也存在部分學生為考研而考研現(xiàn)象，這部分學生只學習考研的課程，對其他科目采取應付的態(tài)度，并沒有完全掌握本科專業(yè)知識。該類學生即使到了研究生階段，還需花大量時間來補習本科課程，導致課題研究、碩士論文很難上手

12、，23年畢業(yè)很難達到工學碩士應具備的水平。 （三）改革思路與建議1.建立長效實習機制 學院完全可以與地方建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學生實習、就業(yè)、技術合作與咨詢、技術開發(fā)、科學研究等方面，進行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學生實習、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問題，以及學院專業(yè)辦學方向和產(chǎn)學研問題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術開發(fā)等問題，最終實現(xiàn)學生、學院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學院可考慮出臺一些獎勵措施，為此設置專項教研課題，并要求結題、評估、驗收。 2.深化課程體系改革 本科生的課程需結合應用型人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化設置

13、。應該說本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學科，課程設置基本合理，但隨著時代的發(fā)展和進步，必要的改革還是需要的。公共基礎課可結合專業(yè)基礎課適當調整，如專業(yè)外語和專業(yè)計算機程序應用（如cad等）應適當開設，而普通外語和計算機課程可適當減少。課程安排次序方面，建議大學第一學年，可增加專業(yè)計算機程序應用、建筑制圖、理論力學等課程;房屋建筑學可放在第二學期開設，這樣有利于學生大一學年第二學期末暑假期間的調查實習。大學第二學年主要安排材料力學、結構力學、建筑材料、建筑測量等專業(yè)基礎課，這樣有利于學生在大二第二學期末暑假期間進行測量實習。大學第三學年主要學習專業(yè)課，如混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、砌體結構等，基

14、于相關專業(yè)課的學習，學生可以在大三暑假期間進行為期較長的生產(chǎn)實習。大四學年主要安排高層建筑設計、結構抗震、結構試驗等選修課程，時間為10月初至12月底，利于學生參加各類人才招聘會。 3.成立課外科研興趣小組 針對一些渴望進一步深造、考研的學生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加（按10位專業(yè)教師考慮，每位指導教師名下安排58人，共可吸收5080人參與，接近專業(yè)在校生的20%）。課外科研興趣小組的學生利用業(yè)余時間，參加指導教師的研究課題，包括每12周進行1次研討活動。該活動一方面可以使學生盡早接受專業(yè)教師的指導，熟悉專業(yè)知識，并對相關課題進行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進一步深造或將來走向工作崗位奠定堅實的基礎；另一方面也可解決部分專業(yè)教師（特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導研究生較少）人數(shù)不足的問題，同時學生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團隊建設。 四、加強高校反腐倡廉建設。 讓權力在陽關下運行，讓學生在陽光下成長。突出監(jiān)督重點、前移監(jiān)督關口、完善監(jiān)督機制。嚴把決策關、人事關、工程關、招生關、財務關、采購關和學風關，切實加強對權力運行的制約和監(jiān)督，是加強高校反腐倡廉建設的