2021年人教初中語文八上《6阿長與《山海經(jīng)》》 2

1、阿長與山海經(jīng)提技能一課兩練【練基礎(chǔ)】1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是()A.驚駭(hi)擄去(l)頸上(jn)B.懼憚(dn)陸璣(j)孤孀(shun)C.震悚(sn)規(guī)矩(ju)憎惡(zn)D.針灸(ji)詰問(j)瘡疤(chun)【解析】選B。A項(xiàng)中“擄”應(yīng)讀l；C項(xiàng)中“憎”應(yīng)讀zn；D項(xiàng)中“詰”應(yīng)讀ji。2.下列語句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.又不許我走動(dòng)，撥一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。B.這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。C.辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。D.記得她也曾告訴過我這個(gè)名稱的來歷。【解析】選A?！皳堋睉?yīng)為“拔

2、”。3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.從此對于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。B.朝花夕拾是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！C.班主任正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準(zhǔn)備在全校予以表揚(yáng)。D.只見老婦人嚇得面如土色，口齒不清。【解析】選C?！霸憜枴钡囊馑际恰白穯?，責(zé)問”，含有“批評”的意思，與原句語境不符。4.課內(nèi)閱讀。閱讀“大概是太過于念念不忘了”至“乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，回答問題。(1)“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是 。【解析】此題考查對指示代詞指代內(nèi)容的把握能力?！斑@”指代的內(nèi)容

3、要從該句往前文找。答案：阿長為“我”買來了山海經(jīng)的事(2)當(dāng)阿長問山海經(jīng)時(shí)，表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？答： 【解析】此題考查對人物心理的揣摩能力。結(jié)合上下文，進(jìn)入文中“我”的角色，體會(huì)“我”的心理。答案：說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。(3)阿長為“我”買山海經(jīng)，這突出了她的什么特點(diǎn)？答： 【解析】此題考查對人物性格的分析能力。阿長是一位不識(shí)字，甚至有點(diǎn)愚昧粗俗的普通婦女，同時(shí)，這件事是“別人不肯做，或不能做的事”。兩相比較，我們可以想象阿長買書的困難。

4、由此可見阿長是多么關(guān)心“我”，疼愛“我”，她的心是善良而又樸實(shí)的。答案：表明阿長對“我”極其疼愛，說明了她善良、樸實(shí)、十分關(guān)心小孩子的特點(diǎn)。(4)長媽媽給“我”買的繪圖山海經(jīng)并不好，是一部刻印十分粗拙的本子，但“我”卻認(rèn)為“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，你認(rèn)為其中的原因是什么？答： 【解析】此題考查對語句的理解能力。要聯(lián)系當(dāng)時(shí)“我”對這四本書的渴望之情及書的來歷來理解。答案：這四本書雖然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。(5)概括選文中“我”對阿長思想感情的變化。答：

5、 答案：由鄙視到敬意?！揪毮芰Α恳?、美文品析(2013包頭中考)閱讀下文，完成各題。純真年代里的純真人情1978年5月，中央音樂學(xué)院和上海音樂學(xué)院在上海聯(lián)合招生。我從家鄉(xiāng)來到上海參加考試。上海音樂學(xué)院我名落孫山，中央音樂學(xué)院音樂系的復(fù)試名單榜要再過好幾天才公布。我決定先回泰興老家去等。走之前，我囑咐一位親戚：“到了發(fā)榜日，請幫我到上海音樂學(xué)院去看榜，如果有我的名字，趕緊給我拍個(gè)電報(bào)，我好趕來復(fù)試?！眹诟懒擞H戚，我總感覺到不夠放心。但我在上海就這么一位親戚，還能拜托誰？想來想去，我想到了在考場上剛剛認(rèn)識(shí)兩天的一個(gè)考友王次炤。我和次炤在考場一見如故，談得很投機(jī)。從他看我的眼神就可以知道，這是一個(gè)值

6、得信賴的朋友。于是，在匆匆離開上海之際，我委托他在看榜時(shí)看到我的名字，給我發(fā)個(gè)電報(bào)。我是多么希望自己能夠獲得復(fù)試資格并被錄取??！比我年長7歲的次炤兄，毫無疑問肯定比我更希望獲得復(fù)試資格。而那年中央音樂學(xué)院音樂系在全國范圍內(nèi)只招錄10人，考生之間競爭之慘烈是不言而喻的。復(fù)試名單發(fā)榜那天是我的生日。早晨起來，我就開始等電報(bào)，等到中午，電報(bào)還沒有來。下午4點(diǎn)多，門外響起了決定命運(yùn)的敲門聲來自中央音樂學(xué)院的復(fù)試通知終于到了。但當(dāng)天泰興到上海的班車已經(jīng)沒有了，唯一能讓我趕上次日早上8點(diǎn)鐘復(fù)試的，是離家20多千米的長江邊上一班到上海的小客輪。那班客輪五等艙的乘客，全是帶著農(nóng)漁產(chǎn)品到上海趕早市的江北農(nóng)民。而

7、我，美滋滋地與那些即將被上海人民吃掉的雞鴨魚蟹待在一起，向著我的未來方向航行。那天深夜，就在我和各種動(dòng)物酣睡在一起的時(shí)候，另外一份通知我復(fù)試的電報(bào)到了泰興家里！家里人接到這份作為喜訊的電報(bào)，卻驚出一身冷汗：如果我只委托一個(gè)人，而這個(gè)人恰恰是發(fā)送這份深夜才到的電報(bào)的主兒，我的前途就毀了！那么晚才收到復(fù)試電報(bào)，除非我有直升機(jī)，否則，無論如何也不可能趕上次日早8點(diǎn)在上海音樂學(xué)院進(jìn)行的復(fù)試。后怕之余，家人感到慶幸幸虧那第一份電報(bào)到得及時(shí)！慶幸之后，大家又感到納悶：是誰選擇這么晚的時(shí)間把復(fù)試消息告訴我呢？上海到泰興的電報(bào)從發(fā)送到接收大概需要4個(gè)小時(shí)，半夜來的電報(bào)，發(fā)送的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是傍晚七八點(diǎn)。故意這么晚才

8、把消息傳給我，這個(gè)人是誰？家里人顯然不會(huì)認(rèn)為發(fā)第二份電報(bào)的是我的親戚。那么，肯定是那位受我委托的考生，故意拖延到晚上才發(fā)電報(bào)。這樣，既可以輕松消除一個(gè)競爭對手，又不必背負(fù)爽約之名。于是家里人都嗟嘆人心險(xiǎn)惡。可是，大家的推測都錯(cuò)了！恰恰是王次炤這位當(dāng)時(shí)和我還素昧平生，只是在激烈競爭的考場上萍水相逢的考友，看到復(fù)試榜上有我的名字后，在第一時(shí)間給我發(fā)來了復(fù)試的喜訊。而我的親戚后來告訴我：他那天起來就沒想到看榜，到了傍晚時(shí)分，他信步走到離家不遠(yuǎn)的發(fā)榜處，在那里看到了我的名字，于是立即給我發(fā)了電報(bào)，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上七八點(diǎn)鐘了。親戚是個(gè)老人家，我不能責(zé)怪他。但我心里充滿了對次炤兄的感激！如果不是他第一時(shí)

9、間給我發(fā)來電報(bào)，我的大學(xué)夢一定會(huì)夢斷揚(yáng)子江了。我說不清楚，次炤兄后來擔(dān)任中央音樂學(xué)院院長和他當(dāng)年給我發(fā)電報(bào)之間有什么因果關(guān)系。但有一點(diǎn)是肯定的：好人有好報(bào)！一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是為和自己毫無關(guān)系甚至還有利益沖突的陌生人做好事。這一切堪稱純真年代里純真人情的典范。(選自2013年第6期讀者，作者：徐小平，有刪改)1.依據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面情節(jié)。答案：收到電報(bào)，夜赴上海再收電報(bào)，驚后慶幸揭出真相，歌頌真情2.文章第段能否去掉？為什么？答： 【解析】本題考查對段落作用的理解能力。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。首先確認(rèn)段落在文中的位置，再明確在文章開頭、中間、結(jié)尾的段落具有怎樣的作用。中間部分的段

10、落一般具有承上啟下、伏筆鋪墊等作用。第段在文中為下文做鋪墊，襯托考友的品質(zhì)。答案：不能。因?yàn)榈诙瓮ㄟ^寫考試競爭激烈，為下文寫與“我”存在競爭關(guān)系的考友看榜后立即發(fā)電報(bào)告訴“我”參加復(fù)試做鋪墊，進(jìn)而烘托出考友坦蕩無私的寬闊胸懷。3.請揣摩并分析第段畫線句中蘊(yùn)含的作者的情感。答： 【解析】本題考查對語句情感的把握能力?！半u鴨魚蟹”的環(huán)境可能令人厭惡，但“我”是去上海復(fù)試，實(shí)現(xiàn)自己的理想，心里非常高興。答案：雞鴨魚蟹的腥臭味令人厭惡，而“我”在如此污濁的環(huán)境中，心里是美滋滋的，傳達(dá)出作者在人生理想即將實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅與興奮之情。4.文章段運(yùn)用了多種手法來表現(xiàn)王次炤這個(gè)人物，請任選一種表現(xiàn)手法進(jìn)行簡要分析

11、。答： 【解析】本題考查對表現(xiàn)手法及作用的把握。首先根據(jù)常用表現(xiàn)手法的特點(diǎn)判斷段運(yùn)用了哪種手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。如寫家人在深夜收到第二封電報(bào)時(shí)，推測到底是誰發(fā)的，這是運(yùn)用了設(shè)置懸念的表現(xiàn)手法，引起讀者的閱讀興趣，表現(xiàn)了王次炤的高尚品質(zhì)。答案：示例一：作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。家人推測遲到的電報(bào)是考友發(fā)的，目的是借助時(shí)間來不及來消除“我”這個(gè)競爭對手，后面揭出真相，贊美了考友信守承諾、樂于助人的高尚品質(zhì)。示例二：作者運(yùn)用了設(shè)置懸念的表現(xiàn)手法。首先寫家人在深夜收到第二封電報(bào)，并推測是誰發(fā)出來的，設(shè)置了懸念，接著揭示了懸念，表達(dá)出“我”對王次炤的感激之情，從而更好地表現(xiàn)了王次炤信守承

12、諾、樂于助人的高尚品質(zhì)。示例三：作者運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。與“我”存在競爭關(guān)系的王次炤在第一時(shí)間給我發(fā)來復(fù)試電報(bào)，和親戚漫不經(jīng)心，很晚才去看榜后才給“我”發(fā)來電報(bào)形成對比，突出了王次炤信守承諾、樂于助人的高尚品質(zhì)。5.簡要分析文章第段表達(dá)了作者怎樣的人生認(rèn)識(shí)。答： 【解析】本題考查對文章主旨的把握。作者通過王次炤幫助自己和他后來擔(dān)任中央音樂學(xué)院院長這件事，感悟到“好人有好報(bào)”的人生哲理。答案：作者雖然不大相信世上存在因果報(bào)應(yīng)關(guān)系，卻堅(jiān)信“好人有好報(bào)”的觀點(diǎn)。二、綜合運(yùn)用6.“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。(1)活動(dòng)一：經(jīng)典重溫讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里

13、，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。七年級下冊：從百草園到三味書屋社戲八年級上冊：阿長與示例：一條船舶，滿載純真快樂(社戲)()答案(示例)：一座荒園，盡顯童真童趣(從百草園到三味書屋)(2)活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭鳴活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話(見下)，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合句話陳述理由。我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。(致趙其文，一九二五年四月十一日)希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成

14、了路。(故鄉(xiāng))什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。(生命的路)答： 答案(示例)：我認(rèn)為魯迅屬于絕望而反抗者，從“希望是本無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對“路”的開拓開辟中可見魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。三、寫作練筆7.【寫法借鑒】文章的前半部分著重寫了對阿長的“憎惡”與“討厭”，后半部分著重寫對長媽媽的佩服和敬意，采用欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章富有層次、跌宕起伏，起到出乎意料的效果，同時(shí)使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出?！酒畏聦憽空埬阋策\(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法描寫一個(gè)你熟悉的人物。答案(示例)：一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去二十多歲，教我們語文。他一