馨家園學(xué)校課程計(jì)劃swot

1、寶山區(qū)馨家園學(xué)校課程方案寶山區(qū)馨家園學(xué)校開辦于2013年9月，是寶山區(qū)區(qū)管九年一貫制學(xué)校。學(xué)校位 于黃海路599號(hào)，是馨佳園小區(qū)的配套工程之一。學(xué)校占地49.3畝。目前學(xué)校共4個(gè)年級(jí)12個(gè)教學(xué)班，365名學(xué)生一、課程背景分析（一）、學(xué)校課程SWO分析表因素S （優(yōu)勢(shì)）W（劣勢(shì)）0（機(jī)會(huì)）T （威脅）地理位置1. 處于居民居住區(qū) 域。2. 周邊學(xué)校配置均 衡。1. 優(yōu)質(zhì)生源少，生源質(zhì) 量處中下水平。2. 周邊多有知名成熟學(xué) 校。3. 城鄉(xiāng)結(jié)合部人口導(dǎo)入 區(qū)1. 教育的需求增強(qiáng)。2. 在教育區(qū)域內(nèi)，辦 學(xué)水平逐步提升，辦 學(xué)的協(xié)作機(jī)制止在形 成。1學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)生 源嚴(yán)重流失。2.經(jīng)適房動(dòng)遷房 家庭子

2、女逐步流 入。學(xué)?，F(xiàn)狀1. 全校12個(gè)教學(xué) 班，規(guī)模待擴(kuò)展， 有利于辦學(xué)管理。2. 小班化教學(xué)，有 利于提高教學(xué)效果1. 人員配置缺乏，教師 兼課狀況難以緩解。2. 各級(jí)骨干教師比例有 待提咼。3. 學(xué)校特色尚未明確凸 顯。4. 外來務(wù)工人員子女占 比很大。1. 小班化教學(xué)，增強(qiáng) 了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。2. 中青年教師正在快 速成長(zhǎng)。1. 家長(zhǎng)對(duì)教育的 關(guān)注度并不咼、社 會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的 關(guān)注點(diǎn)集中在分 數(shù)。2. 教師隊(duì)伍中教 改與危機(jī)意識(shí)不 強(qiáng)。學(xué)校 的課 程領(lǐng) 導(dǎo)力目前無明顯優(yōu)勢(shì)1、各類課程尚在磨合階 段2、對(duì)拓展型、探究型課 程的實(shí)施尚處于摸索階 段。3、對(duì)課程設(shè)計(jì)的前瞻 性、適應(yīng)性、開發(fā)等方

3、面尚缺少思考。1、課程建設(shè)得到上級(jí) 部門的重視和支持。2、學(xué)校關(guān)注課程計(jì)劃 編制。1、如何讓課程實(shí) 施方案成為全面 推進(jìn)學(xué)校工作。2、引導(dǎo)教師在關(guān) 心教學(xué)的同時(shí)，關(guān) 注學(xué)科課程的建 設(shè)。教師 的課 程執(zhí) 行力1. 教師敬業(yè)，樂于 奉獻(xiàn)，積極向上， 具有一些課改意識(shí)2. 師資隊(duì)伍年輕1.青年教師居多，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)不足。2.中年教師 自身提高意識(shí)不夠強(qiáng)烈3.教師課程校本化意識(shí)1. 中青年教師比例 咼，有課程建設(shè)的意 愿2. 教師中學(xué)歷不斷提1. 教師群體中存 在對(duì)課程建設(shè)不 關(guān)注現(xiàn)象2、新課程的開發(fā)化，肯干實(shí)干，有 進(jìn)取心不強(qiáng)高，碩士學(xué)習(xí)意向人 數(shù)多，為課程研究與 開發(fā)提供了條件意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生 的課

4、 程適 應(yīng)性1. 學(xué)生有進(jìn)取心、 活潑、好動(dòng)。2、部分學(xué)生樂于學(xué) 習(xí)拓展型、研究型 課程。1. 學(xué)生群體內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生 少，有一定數(shù)量的學(xué)習(xí) 困難生。2. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 不佳、自主學(xué)習(xí)和自我 管理能力弱。1 學(xué)生發(fā)展?jié)摿Υ?學(xué)生有向上的要 求，可塑性強(qiáng)1. 學(xué)生對(duì)拓展型、 研究型課程的學(xué) 習(xí)興趣存在較大 的差異2. 應(yīng)試教育壓力 加大，學(xué)生課業(yè)負(fù) 擔(dān)還比較重。家庭 對(duì)學(xué) 校課 程的 態(tài)度1. 家長(zhǎng)普遍關(guān)注子 女的學(xué)習(xí)與健康成 才。2. 理解學(xué)校各項(xiàng)工 作的推進(jìn)。1. 家長(zhǎng)學(xué)歷層次不咼， 有存在對(duì)學(xué)生教育漠視 的情況。2. 部分家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生 考試成績(jī)，忽視了孩子 的全面成長(zhǎng)。3. 不切合學(xué)生實(shí)

5、際，對(duì) 學(xué)生的期望值高，加重 了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。1. 加強(qiáng)家校溝通互 動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué) 校的管理。2. 幫助和鼓勵(lì)家長(zhǎng)了 解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。1. 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提 出不合實(shí)際的辦 學(xué)要求。2. 有部分家長(zhǎng)不 能理解學(xué)校課程 設(shè)計(jì)。地方課程資源1 學(xué)校與周邊社區(qū) 保持良好的合作關(guān) 系，有利于學(xué)校的 發(fā)展。1整合資源的力度不夠， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā) 不足。2.學(xué)校周邊各種教育資 源相對(duì)匱之。1. 社區(qū)為學(xué)校的德育 教育和社會(huì)實(shí)踐提供 平臺(tái)。2. 需進(jìn)步完善與社 區(qū)的合作機(jī)制，促進(jìn) 學(xué)校、社區(qū)教育資源 的有效整合。完善學(xué) 校課程資源的開發(fā)。1. 社會(huì)對(duì)學(xué)校教 育片面的理解，會(huì) 影響學(xué)校課程建 設(shè)和發(fā)

6、展2. 社會(huì)資源的利 用率不咼，學(xué)生參 與社區(qū)活動(dòng)資金 不夠。（二）學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。學(xué)校在新課程理念的指導(dǎo)下，教師的課程意識(shí)和課改探索得到增強(qiáng)。 教師能夠在日常教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， 積極引導(dǎo)學(xué)生開 展“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。（三）學(xué)校課程設(shè)置面臨的挑戰(zhàn) 學(xué)校課程設(shè)置的管理制度還有待于進(jìn)一步完 善；學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展還需深入研究；學(xué)校尚處于初辦階段，職初年輕教師占比很大，他們的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的 重要組成；全體教師的教改意識(shí)與課程意識(shí)有待加強(qiáng)， 目前，學(xué)校課程建設(shè)還沒 有形成明顯特

7、色和知名品牌；學(xué)生身心健康狀況亟待提高；學(xué)校對(duì)外宣傳的力度 和廣度還需增強(qiáng)。二、課程目標(biāo)學(xué)校課程的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué) 生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。1、學(xué)生課程目標(biāo)（1）確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好、個(gè) 性特長(zhǎng)等發(fā)展特點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感 形成的統(tǒng)一。（2）深入貫徹“兩綱”教育；推進(jìn)“三類”課程建設(shè)；使學(xué)生具有以愛校 為基礎(chǔ)的集體意識(shí)、以獨(dú)立人格為基礎(chǔ)的自主意識(shí)、以社會(huì)為已任的責(zé)任意識(shí)。（3）形成重實(shí)踐和勇于創(chuàng)新多元化的學(xué)

8、習(xí)方式；培養(yǎng)悅心、樂學(xué)、合眾、 向善的學(xué)生總體風(fēng)貌。2、教師課程目標(biāo)（1）不斷傳承與弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，讓教師具有良好的師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生， 團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。（2）打造重“情感”、講“多元”、善“思考”、有“品味”的“溫馨課 堂”(3) 理解和運(yùn)用現(xiàn)代的教育理念，鼓勵(lì)教師在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的前 提下，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)有特色的學(xué)科課程，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，適應(yīng)教育發(fā) 展的需要，成為學(xué)校課程的開發(fā)者、實(shí)施者和建設(shè)者。3、課程建設(shè)目標(biāo)學(xué)習(xí)托管學(xué)校、兄弟學(xué)校已有成熟課程，汲取相關(guān)課程的經(jīng)驗(yàn)和做法，架構(gòu) 學(xué)?！皽剀坝恕睘樘厣耐卣剐驼n程和探究型課程，結(jié)合社區(qū)資源，逐步開發(fā) 形成一批具有適合學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展的

9、校本特色課程，編制課程教材。4、學(xué)校課程基本框架學(xué)校理程限定拓屣課程非限走拓展課程綜合盍變究型譚程淒肓校本址糅程X它堆方基紬型II糧三、課程設(shè)置（一）課程計(jì)劃與課時(shí)安排課程科目周課時(shí)備注六年級(jí)七年級(jí)基礎(chǔ)語(yǔ)文44數(shù)學(xué)44除九年級(jí)數(shù)學(xué)5節(jié)外，其他均為4節(jié)夕卜語(yǔ)44思想品德11科學(xué)23物理2014學(xué)年課程計(jì)劃一覽表馨家園學(xué)校中學(xué)部型課程化學(xué)生命科學(xué)地理22歷史2社會(huì)音樂11美術(shù)11藝術(shù)體育與健身33勞動(dòng)技術(shù)21八年級(jí)的勞技與物理課整合信息科技2周課時(shí)數(shù)2626拓展 型 課程學(xué)科類22活動(dòng)類33（1）興趣活動(dòng)類課 程跨年級(jí)、班級(jí)走班（2）活動(dòng)類拓展包 含六-九年級(jí)兩節(jié)體 育活動(dòng)課專題教育 或班團(tuán)隊(duì)活

10、動(dòng)11社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2周集中或分散安排周課時(shí)數(shù)66探究型課程22辰會(huì)或午會(huì)每天20分鐘廣播操、眼保健操每天約40分鐘周課時(shí)總量3434每課時(shí)按40分鐘計(jì)課時(shí)安排說明：1、本課程計(jì)劃根據(jù)上海市2014學(xué)年度課程計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的辦 學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際，在確保課程總課時(shí)數(shù)的前期下，做了適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)（二）拓展型課程設(shè)置馨家園學(xué)校2014學(xué)年拓展課程（學(xué)科類、興趣類）安排表類另S課程教材修習(xí)方式對(duì)象學(xué)科類語(yǔ)文拓展結(jié)合語(yǔ)文教材教師自主設(shè)計(jì)必修六、七數(shù)學(xué)拓展結(jié)合數(shù)學(xué)教材教師自主設(shè)計(jì)必修六、七英語(yǔ)拓展結(jié)合英語(yǔ)教材教師自主設(shè)計(jì)必修六、七興趣類剪紙教師自主設(shè)計(jì)選修六、七flash 動(dòng)畫教師自主設(shè)計(jì)選修六

11、、七書法教師自主設(shè)計(jì)選修六、七鼓號(hào)表演教師自主設(shè)計(jì)選修六、七om教師自主設(shè)計(jì)選修六、七數(shù)學(xué)史教師自主設(shè)計(jì)選修六、七安排說明:1、學(xué)科類指限定型拓展課，是結(jié)合本校學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí)際而定的，采取 班級(jí)授課，學(xué)生必修，以進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。2、興趣類指自主型拓展課程，在學(xué)期初，由教導(dǎo)處安排各教研組根據(jù)課程要求制定課程計(jì)劃，落實(shí)執(zhí)教老師，并向?qū)W生公布課程簡(jiǎn)介（學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程特 點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、選修條件、教師狀況等），接受學(xué)生自主報(bào)名選修，以開拓學(xué)生 的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3、拓展課程以長(zhǎng)期課程和短期課程相結(jié)合，學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己的興趣、愛好至少選擇一個(gè)科目學(xué)習(xí)，并在規(guī)定的課時(shí)中，

12、采取走班學(xué)習(xí)上海市馨家園學(xué)校2014學(xué)年拓展課程（專題教育類）安排表年級(jí)主題（專題）課 程課程安排課 時(shí)全校 性專題 教育（周 五晨會(huì) 課）交通安全教育法制輔導(dǎo)員、學(xué)校承擔(dān)2行規(guī)養(yǎng)成教育政教處負(fù)責(zé)4時(shí)政宣傳政治組負(fù)責(zé)2法制教育法制宣傳老師負(fù)責(zé)2心理健康心理輔導(dǎo)老師落實(shí)2健康防控衛(wèi)生室老師落實(shí)2理想教育政教處負(fù)責(zé)2生命教育班主任、政教處負(fù)責(zé)2-年級(jí)步行安全教育班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)4養(yǎng)成教育勤洗手等衛(wèi)生習(xí)慣教育衛(wèi)生老師班主任5愛學(xué)習(xí)教育班主任班會(huì)課落實(shí)4心理健康教育“我們是好朋友”人際交往教育班主任 心理老師5二年級(jí)出行安全教育班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)4養(yǎng)成教育聽課好習(xí)慣教育班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)5綠色生活教育愛護(hù)

13、環(huán)境教育班主任政教處4心理健康教育“我原諒你了”寬容他人教育班主任心理老師5三年級(jí)活動(dòng)安全教育課中課后活動(dòng)安全班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)4愛集體教育“我是班級(jí)好苗苗”少先隊(duì)知識(shí)教育大隊(duì)部5養(yǎng)成教育文明禮儀教育班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)5心理健康教育“讓我們一起進(jìn)步”互幫互助教育班主任心理老師4四年級(jí)飲食安全教育衛(wèi)生老師班主任4養(yǎng)成教育基本社交禮儀教育班主任班會(huì)課落實(shí)5溫馨教室創(chuàng)建班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)5心理健康教育“我能克服困難”樹立自信心教育班主任 心理老師4五年級(jí)社交安全教育班主任隊(duì)會(huì)課落實(shí)4價(jià)值觀教育班主任政教處5誠(chéng)信教育班主任班會(huì)課落實(shí)5心理健康教育“我也有優(yōu)點(diǎn)”自我肯定教育 班主任 心理老師4 六交通安全教育

14、班主任在班會(huì)課上落實(shí)4溫馨教室創(chuàng)建班主任在班會(huì)課落實(shí)2養(yǎng)成教育文明禮儀教育3心理健康教育母周節(jié)9七安全教育班主任在班會(huì)課上落實(shí)2青春期心理教育班主任、政教處共同承擔(dān)4溫馨教室創(chuàng)建班主任在班會(huì)課落實(shí)4養(yǎng)成教育好習(xí)慣的養(yǎng)成，家校共同教育2民防知識(shí)教育國(guó)防教育基地實(shí)踐6八健康教育青春期健康教育，班會(huì)課落實(shí)5預(yù)防艾滋病教育校內(nèi)宣傳教育并向家庭延伸4遠(yuǎn)離毒品教育校內(nèi)宣傳教育并向家庭延伸，參觀禁毒館，班主任、政教處共同承擔(dān)4民防知識(shí)教育國(guó)防教育基地實(shí)踐2理想教育班主任、政教處共同承擔(dān)4九預(yù)防艾滋病教育校內(nèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生開展豕庭宣傳4生命教育班主任、政教處共同承擔(dān)5人生觀等教育班主任在班會(huì)課落實(shí)5馨家園學(xué)校

15、2014學(xué)年拓展課程（社會(huì)實(shí)踐類）安排表課程安排課時(shí)全校性社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)安排春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)各類場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)結(jié)合節(jié)日的實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)/藝術(shù)節(jié)活動(dòng)一年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)二年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)三年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)四年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)五年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)六年級(jí)參觀科普氣象館春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)七年級(jí)參觀長(zhǎng)江河口紀(jì)念館春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)八年級(jí)參觀上海市民防基地春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)九年級(jí)春游/秋游百年樹人觀影活動(dòng)（四）作息時(shí)間作息時(shí)間表午別節(jié)次預(yù)備鈴時(shí) 間進(jìn)校時(shí)間7:207:57上廣播操7:578:008:25第一節(jié)8

16、:259:05第二節(jié)9:139:159:55眼保操10:0510:1510:10第三節(jié)10:1010:50午第四節(jié)10:5811:0011:40下午會(huì)課12:3812:4013:00第五節(jié)13:0513:45眼保操13： 5513:5514:00第六節(jié)14:0014:40第七節(jié)14:4814:5015:30午第八節(jié)15:3815:4016:20四、課程管理1、課程管理機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組， 通過教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)課程 的實(shí)施與校本課程的開發(fā)。2、強(qiáng)化制度管理完善馨家園學(xué)校教學(xué)管理制度的精細(xì)化管理，在前三年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ) 上，廣泛聽取意見和建議，及時(shí)總結(jié)，重新修訂馨家園學(xué)校

17、教學(xué)管理制度 ， 細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)活動(dòng)要求， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并以此作為教學(xué)活動(dòng)的 行為準(zhǔn)則。3、完善課程計(jì)劃加強(qiáng)課程培訓(xùn)，提高教師對(duì)三類課程的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)施能力， 鼓勵(lì)教師進(jìn)行 拓展、探究課程的研究；教研組聚焦課程，加強(qiáng)課堂研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 通過實(shí)踐與反饋，對(duì)三類課程的實(shí)施進(jìn)行必要的分析， 對(duì)存在問題的教師要談話 等方式進(jìn)行告誡，并幫助尋找問題所在，及時(shí)糾正問題；對(duì)一些反映差、教學(xué)效 果不理想的拓展型、探究型課程要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和取消，不斷完善課程計(jì)劃。五、課程實(shí)施（一）課程實(shí)施要求1、夯實(shí)基礎(chǔ)型課程作為“二期課改”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將繼續(xù)以“二期課改”方案及學(xué)科改革行 動(dòng)綱領(lǐng)為

18、導(dǎo)向，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)所有基礎(chǔ)型課程。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的 培養(yǎng)、探究性學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的整合；關(guān)注民族精神和生命 教育在學(xué)科教學(xué)中的挖掘與滲透，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生生成性知識(shí)的形成過程， 重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握，我學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、優(yōu)化拓展型課程我們將建設(shè)學(xué)科、科技、人文、藝術(shù)、體育等五大類型課程，大膽改革，利 用社區(qū)和高校的資源，努力開發(fā)新課程，如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“漫游星空”等社團(tuán)， 做到與基礎(chǔ)型課程的有機(jī)結(jié)合，從而形成有學(xué)校特色的課程框架。通過聘請(qǐng)外校教師，進(jìn)一步提升學(xué)校的品牌課程，如棋類、橋牌、方寸天地、民樂、業(yè)余電臺(tái)、定向運(yùn)動(dòng)，把品牌課程做大做實(shí)，在市區(qū)范圍

19、內(nèi)形成一定影響， 從而形成我校的辦學(xué)特色。通過設(shè)立英語(yǔ)角、聘請(qǐng)外籍教師等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及英語(yǔ) 交際能力，同時(shí)為英語(yǔ)教師提升教學(xué)能力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。3、完善探究型課程在原有實(shí)施探究型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索符合我校實(shí)際，與學(xué)科相結(jié)合 的探究型課程。我們將采取點(diǎn)面結(jié)合的辦法，點(diǎn)上在預(yù)備和初二年級(jí)開展課題探 究，兩個(gè)年級(jí)的要求和難度層層遞進(jìn)； 面上在學(xué)科領(lǐng)域，即基礎(chǔ)型課中滲透探究 性學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究，有效地促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的提高， 并 從中習(xí)得探究性學(xué)習(xí)方式。（二）、課程實(shí)施措施1、重視“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的程序化管理個(gè)人備課做到“三備”：備內(nèi)容、備學(xué)生、備訓(xùn)練。備課教案

20、中做到“三體 現(xiàn)”:體現(xiàn)“雙基”的落實(shí)、體現(xiàn)拓展性和探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體現(xiàn)教學(xué)、作業(yè)分 層的理念；并有教學(xué)一得或教學(xué)反思。同時(shí)，抓實(shí)集體備課，強(qiáng)調(diào)資源共享、優(yōu) 勢(shì)互補(bǔ)。上課，要求教師“兩帶進(jìn)”：“將愛心、方法帶進(jìn)課堂”；貫徹“兩互動(dòng)”：“讓 師生、生生有效互動(dòng)”。使課堂教學(xué)達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程互動(dòng)化、思維多樣化、 體驗(yàn)有效化。要求教師作業(yè)布置做到“五必”，即習(xí)題必做、練習(xí)必分層、收到必批、批 后必評(píng)、有錯(cuò)必糾，提高作業(yè)針對(duì)性，通過強(qiáng)化作業(yè)規(guī)范，加強(qiáng)作業(yè)有效性，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效課后輔導(dǎo)突出“勤”字，要求教師“抓兩頭促中間”，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏 輔弱的落實(shí)到位。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合班、選修課程的

21、提高輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)困 生進(jìn)行師生結(jié)對(duì)幫教，尤其畢業(yè)班學(xué)生，分析每一位學(xué)生的實(shí)際情況，讓每一位 教師明確目標(biāo)、落實(shí)具體措施，使每一位學(xué)生得到幫助，獲得進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)，從“評(píng)教”、“評(píng)學(xué)”兩方面開展，并使之有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)?！霸u(píng)教”：組織教師對(duì)隨堂課、展示課等進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，通過教研組內(nèi)聽課、說課、評(píng)課等研討活動(dòng)，促教師專業(yè)化發(fā)展；“評(píng)學(xué)”：學(xué)校組織教研組和年級(jí)組根 據(jù)每一階段學(xué)情，通過專題研討進(jìn)行及時(shí)、適度、客觀、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。2、強(qiáng)化特色建設(shè)（1）精細(xì)化的教研活動(dòng)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)化。教研組長(zhǎng)以精細(xì)化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，帶領(lǐng)全組教師開展 校本教研，把教研的措施、設(shè)想落到實(shí)處。對(duì)每學(xué)期的教研活動(dòng)有較全面和

22、系統(tǒng) 的計(jì)劃和部署，根據(jù)本組教研需求，選擇教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)進(jìn)行階段性地、 有側(cè)重 地突破。教研活動(dòng)專題化。各教研組分階段以選擇“備課、上課、評(píng)價(jià)、作業(yè)和輔導(dǎo)” 教學(xué)常規(guī)某一環(huán)節(jié)進(jìn)行專題化教研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)解決教學(xué)工作中的問題， 提高教研活動(dòng)的有效性。教研形式多樣化。學(xué)校致力于豐富教研活動(dòng)的形式，開展問題式、研討式、 互動(dòng)式、合作式的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組內(nèi)教師的教學(xué)能力和合作能力。 各教研組進(jìn)行專題研討和行動(dòng)研究， 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)，提高作業(yè)布置的 針對(duì)性、有效性。以“作業(yè)分層研究”為主題，組織各教研組進(jìn)行專題研討和行動(dòng)研究，強(qiáng)化 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)，提高作業(yè)布置的針對(duì)性、有效性。（2）系列化的教學(xué)展示今后