推理教案 (2)

1、簡單推理教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計理念：在小組游戲中活動在合作活動中交流在交流中發(fā)展教材分析：簡單推理是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（人教版）二年級下冊第九單元的內(nèi)容，也是新編試驗教材新增的內(nèi)容之一。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力是一種極好的途徑。這一數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“含有兩個條件的推理”和“含有三個條件的”，由淺入深，步步深入。把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出，并運用操作猜測等直觀的手段解決問題。本節(jié)課學(xué)習(xí)最簡單的推理，教材通過學(xué)生日常生活中常見的事例，滲透數(shù)學(xué)的思想方法。這一課既是一節(jié)有趣的活動課，又是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。學(xué)生分析：學(xué)生在一年級下冊教材中已

2、經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本課就是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學(xué)生學(xué)會對于推理過程的簡單敘述。二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性十分濃厚，他忙喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，在與實際生活聯(lián)系密切的生動有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問題，給他們提供充分的自主活動的機會。同時，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點結(jié)合本課時教學(xué)內(nèi)容的獨特性，我設(shè)計了一系列“猜一猜”游戲，以活動為載體，通過師生間互動、生生間互動，引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究，合作探究兩種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們以課堂為主體的身份參與全程。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)通

3、過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進行數(shù)學(xué)表達的能力。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問題的意識。教學(xué)重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)方法：教法：談話法。通過談話，捕捉課堂中即時生成的教學(xué)問題，以此展開教學(xué)。同時，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生親

4、身經(jīng)歷知識形成的過程。學(xué)法：小組合作游戲活動、合作交流；讓學(xué)生設(shè)計題目，說條件、猜結(jié)果，上臺展示，全班交流。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，語文書數(shù)學(xué)書，品德書各一本，動物小狗三只，課外書一本。教學(xué)過程：一、引入新課游戲：禮物是什么？1、教師讓同學(xué)們猜猜帶來了什么禮物。（1）“瞎”猜。師：這節(jié)課老師給你們帶來了禮物，在袋子里。猜猜它是什么？（學(xué)生漫無邊際地猜。）（2）“猶豫”猜。師：是呀！這樣是猜不著的。老師給你們點提示：它是一本書，是什么書呢？教師出示圖書照片，學(xué)生猜測。師：有兩種答案，還是不能確定，怎么辦？生：再給點提示吧！（3）“確定”猜。師：不是老人與海！生齊答：是海盜王2、師；剛才同學(xué)們根據(jù)老

5、師的話，判斷出了老師帶來的禮物，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的簡單推理，這節(jié)課我們就一起來玩游戲，這個游戲就叫“猜一猜”?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、有一定生活經(jīng)驗的素材，讓學(xué)生猜一猜、說一說，讓學(xué)生充分體驗到推理在生活中的廣泛用途，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、探究新知1、教師設(shè)計學(xué)生猜。師：今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園摘蘋果去，但是園主要我們輸入密碼?？稍趺崔k呀！同學(xué)門有信心答對嗎？（出示題目）生：能，并讀題目，思考。（1） 留足時間讀題，思考。（2） 全班交流，能用“因為所以那么”來表述。（3） 師生小結(jié)推理方法。（依據(jù)題目中告訴我們的條件，排除信息，進行合理的推理。）2、

6、出示例1情境圖。（1）談話：小紅、小麗和小剛也在玩這樣的游戲，請你認真觀察，說說你看懂了什么。指名回答，你找到了哪些條件？小紅：我拿的是語文書。師：這句話直接告訴我們小紅拿的是語文書，這是第一個條件，我們可以依據(jù)這句話進行推理，能推理出什么呢？（排除小紅拿數(shù)學(xué)書和品德與生活，小麗和小明只可能拿的是數(shù)學(xué)書和品德與生活。）小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：這是第二個條件，依據(jù)這句話，你能推理出什么？（小麗可能拿的是語文書或品德與生活書。）追問：從“小紅：我拿的是語文書?！边@句話已經(jīng)可以確認小麗拿的不是語文書了，那么，她只能拿的是什么書？（品德與生活）（2）師：如果對這樣的推理過程你覺得有點混亂，能不能用

7、圖表示出來呢？指名匯報：把人名和書名寫成兩行，再連線。小紅 小麗 小剛 語文 數(shù)學(xué) 品德與生活小組討論，根據(jù)前面的推理分析信息進行連線。匯報得出；小剛哪的是數(shù)學(xué)書，小麗拿的是品德與生活?！驹O(shè)計意圖】通過這兩個活動感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。在這里，涉及概念間的關(guān)系簡單的推理主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械耐评?，用排除逆推解決問題。3、猜猜小狗的名字。（1）多媒體課件出示三只小狗。談話：這三只小狗分別是歡歡、樂樂、笑笑。出示條件：樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。（2）用你喜歡的方法進行推理，請寫出它們的名字。學(xué)生獨立完成，指名匯報。（3） 出示下圖，根據(jù)學(xué)生的回答進行連線。7千克 5千克 9千克歡歡 樂樂 笑笑師：根據(jù)“笑笑是最輕的”，笑笑應(yīng)該和幾千克的相連？（5千克）根據(jù)“樂樂比歡歡重”，樂樂是幾千克？（9千克）4、猜圖形5、提問：剛才我們在猜一猜時學(xué)會了什么的推理方法？（學(xué)生回答）小結(jié)：我們在猜一猜時先找出條件，再依據(jù)給出的條件一個一個排除信息，還可以畫上簡單的圖幫助我們理清思路，接下來，我們繼續(xù)用這個方法解決問題。三、鞏固拓展1、完成教材“練習(xí)二十一”第1題。2、完成教材“練習(xí) ”第2題?！驹O(shè)計意圖】二年級學(xué)生來說有一定的難度。讓大組學(xué)生一起討論找到推理的突破口，讓學(xué)生