初中學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析

1、初中學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析深入推進(jìn)新課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重要主題。理化生是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是初中理化生教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)手段又是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。初中實(shí)驗(yàn)課程的重要理念和目標(biāo)就是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)主動(dòng)獲取知識(shí)，提高動(dòng)手能力和思維能力與觀察能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)驗(yàn)探究能力。所以初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)理化生教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω墙虒W(xué)的重中之重。雖然，新課程改革實(shí)施以來，我國(guó)基礎(chǔ)教育的面貌在逐步發(fā)生變化。但是，實(shí)際效果離課改的目標(biāo)和要求還相差很大。部分地方仍然是“素

2、質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”，推進(jìn)素質(zhì)教育僅僅停留在口號(hào)上。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生實(shí)踐能力的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ桥囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑之一。由于我國(guó)現(xiàn)行教育體制的影響，特別是現(xiàn)行教育模式的局限性，學(xué)生重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕能力培養(yǎng)；重課堂學(xué)習(xí)，輕課外鍛煉；重書本知識(shí)，輕實(shí)驗(yàn)操作；學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)和知識(shí)記憶，缺乏探究協(xié)作意識(shí)，動(dòng)手能力較弱，自我實(shí)踐意識(shí)薄弱，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生本人只看重學(xué)業(yè)成績(jī)特別是語數(shù)英等“主科”成績(jī)的提高，學(xué)習(xí)的功利性較強(qiáng)；學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，全面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)缺失，加上學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝備建設(shè)相對(duì)滯后，難以滿足學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的需要，使得我國(guó)中小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

3、能力總體上不容樂觀，實(shí)踐能力也十分薄弱。擬通過開展中小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)和測(cè)試的研究，客觀把握全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，客觀評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，引?dǎo)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入、有效和可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)我市實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行了新課程改革后，大力提倡素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。通過教育培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而不是只會(huì)考試的應(yīng)試人才。在當(dāng)今的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ浅踔猩砘鷮W(xué)習(xí)能力的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吣苓M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，初中生的理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ]有得到

4、很好的培養(yǎng)。改變初中理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)展初中生的理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且粋€(gè)急切解決的重要問題。本文以洪江市沙灣中學(xué)學(xué)校的理化生教師和初三初二學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)初中生理化生學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，通過分析得出初中學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΜF(xiàn)狀存在問題如下：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。2、學(xué)校的管理制度制約實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。3、班級(jí)容量太大，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少。4、教師思想認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)意識(shí)低。5、教師教學(xué)任務(wù)繁重，無法顧及能力培養(yǎng)。6、教師實(shí)驗(yàn)技能和研究能力不高。然后針對(duì)現(xiàn)狀和存在的問題，從理論和實(shí)踐的角度提出了初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的對(duì)策：1、抓基礎(chǔ)重訓(xùn)練，為實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)打牢基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。3、開發(fā)家庭興趣實(shí)驗(yàn)，搭建化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的第二課堂。4、初二開設(shè)化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，拓展培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐緩健?、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，給學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。7、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查。希望通過這幾方面的系統(tǒng)闡述，能對(duì)初中學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂幸欢ǖ睦碚摵蛯?shí)踐意義。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，假設(shè)的驗(yàn)證、新物質(zhì)的