小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作計(jì)劃 小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)人才培育基地里最終一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到小同學(xué)能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理預(yù)備；能否把握必需有的文化根底學(xué)問(wèn)步入中學(xué)。因此班主任抓好畢業(yè)班的教學(xué)、訓(xùn)練是小學(xué)階段重任的重任。下面是我?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作方案(一) 我們知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地，是“人才的出口，是普九工作教學(xué)質(zhì)量的綜合反映，是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的一

2、個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)非畢業(yè)班工作也具有示范作用和輻射作用，在整個(gè)學(xué)校工作中具有肯定特別性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。因此，必需依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了確保我鎮(zhèn)小學(xué)六班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的打破，現(xiàn)依據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)六班級(jí)的詳細(xì)狀況特制定本方案： 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)深化學(xué)習(xí)黨的“十六大精神，忠理論行，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面執(zhí)行教學(xué)方案，面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以縣訓(xùn)練局主管部門(mén)看法和學(xué)校工作支配為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹(shù)立中小學(xué)教學(xué)的整體意識(shí)，大力深化素養(yǎng)訓(xùn)練，全面完成九年義務(wù)訓(xùn)練小學(xué)學(xué)段六班級(jí)教學(xué)工作的目的任務(wù)。 二、工作目的 總

3、體目的：仔細(xì)總結(jié)分析上一年畢業(yè)班的成敗與得失，力爭(zhēng)各校部(村小)在本學(xué)年畢業(yè)班工作有最大打破，完成中心學(xué)校所制訂的長(zhǎng)期目的，爭(zhēng)取提早甩掉排在全縣隊(duì)伍后1/3的帽子。 分類(lèi)詳細(xì)目的： (一)校本部六班級(jí) 1、語(yǔ)文科 要求各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)數(shù)的70%到達(dá)縣平均程度或超縣平均程度。 2、數(shù)學(xué)科 要求各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)數(shù)的70%到達(dá)縣平均程度或超(社區(qū)黨建工作方案)縣平均程度。 3、加強(qiáng)優(yōu)生培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)進(jìn)步語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科加試卷的及格率和優(yōu)生率。 (二)完小六班級(jí) 1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的任務(wù)與中心學(xué)校校本部一樣。(范圍在同類(lèi)學(xué)校中) 2、加強(qiáng)對(duì)完小六班級(jí)的管理，連續(xù)增加對(duì)完小六班級(jí)的管理力度。 (三)令牌石

4、村小和泡桐灣村小六班級(jí) 與完小六班級(jí)的目的任務(wù)一樣。 三、小學(xué)20_級(jí)畢業(yè)班工作指導(dǎo)小組和視導(dǎo)小組 四、主要工作措施 1、仔細(xì)組織學(xué)習(xí)資中縣小學(xué)學(xué)段六班級(jí)工作常規(guī)，催促用法小學(xué)六班級(jí)老師工作手冊(cè)。老師對(duì)常規(guī)的學(xué)習(xí)和手冊(cè)的填寫(xiě)是視導(dǎo)工作檢查的重點(diǎn)之一。 2、開(kāi)好四會(huì)(畢業(yè)班工作指導(dǎo)小組會(huì)、畢業(yè)班老師會(huì)、畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì))，每次會(huì)議做到要有專(zhuān)題，突出主題，從而推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)六班級(jí)的工作。使學(xué)校指導(dǎo)、老師、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)四者統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)協(xié)作，形成訓(xùn)練合力。 3、各班在同學(xué)入學(xué)后短期內(nèi)完成同學(xué)各科成果摸底，分析同學(xué)現(xiàn)狀，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案以及成立輔導(dǎo)方案。 4、各班要針對(duì)學(xué)校制定的總體目的，

5、以“抓兩頭，促中間為指導(dǎo)，在班科里確定各類(lèi)別的同學(xué)施行輔導(dǎo)，如加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)平衡輔導(dǎo)、課外閱讀輔導(dǎo)、根底學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)等。 5、各學(xué)科要對(duì)新課和復(fù)習(xí)時(shí)間做統(tǒng)一支配，爭(zhēng)取每一堂課都落到實(shí)處。 6、加強(qiáng)班級(jí)管理，探究更有利于本班同學(xué)特點(diǎn)的管理形式，各班盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將同學(xué)留意力集中到學(xué)習(xí)上。 7、加強(qiáng)對(duì)老師的備課、上課管理。小學(xué)六班級(jí)教師肯定要細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。學(xué)校行政人員要常常深化到小學(xué)六班級(jí)課堂中去聽(tīng)課、評(píng)課，常常檢查小學(xué)六班級(jí)老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 8、小學(xué)六班級(jí)老師必需細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查同學(xué)作業(yè)，向同

6、學(xué)調(diào)查理解，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。 9、合理調(diào)整和安排同學(xué)時(shí)間，保證同學(xué)身心安康根底上抓教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)價(jià)值觀，人生觀訓(xùn)練，培育迎考信念。 10、仔細(xì)組織好每次單元或月考的階段性測(cè)試。每次測(cè)試要仔細(xì)做好試卷的修改和分析，即時(shí)找出存在的問(wèn)題進(jìn)展補(bǔ)救，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)在每一次測(cè)試中都有進(jìn)步。 11、仔細(xì)學(xué)習(xí)資中縣小學(xué)六班級(jí)語(yǔ)文(數(shù)學(xué))考試說(shuō)明，做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固。老師在復(fù)習(xí)階段必需仔細(xì)對(duì)待。 一是做好復(fù)習(xí)方案； 二是仔細(xì)備好上好復(fù)習(xí)課； 三是全面把握同學(xué)的學(xué)問(wèn)情況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)； 四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來(lái)，不能以資料來(lái)代替課本； 五是要克制隨便性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式的訓(xùn)

7、練和以講代練。 12、各班主任要做好小學(xué)六班級(jí)同學(xué)到初中就讀動(dòng)向的思想工作。要充分理解同學(xué)及家長(zhǎng)的想法，立足學(xué)校進(jìn)展，讓學(xué)校、家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙盈。 小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作方案(二) 畢業(yè)班是窗口班級(jí)，抓好畢業(yè)班工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，整體推動(dòng)我校素養(yǎng)訓(xùn)練具有重大意義。 一、畢業(yè)班工作總的思路是： 以同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步為中心，以問(wèn)題解決為目的，以強(qiáng)化力量為主線(xiàn)。 二、畢業(yè)班工作的組織指導(dǎo)： 由_共7人組成20_年畢業(yè)班工作指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)_同志擔(dān)當(dāng)，_副組長(zhǎng)，詳細(xì)負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作。 三、畢業(yè)班工作重點(diǎn)： 畢業(yè)班問(wèn)題，事實(shí)上就是一個(gè)質(zhì)量問(wèn)題。要面對(duì)全體同學(xué)，抓“兩頭(優(yōu)生、后進(jìn)生)，帶“中間(中

8、等同學(xué))，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)各科協(xié)商工作，努力進(jìn)步畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四、工作內(nèi)容： (一)思想訓(xùn)練工作。 畢業(yè)班的全體老師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班同學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)討論社會(huì)環(huán)境改變對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的影響，通過(guò)豐富多彩的思想訓(xùn)練活動(dòng)，增加德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 1、抓好愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、抱負(fù)與前途訓(xùn)練。要根據(jù)期初班級(jí)組創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)方案，組織同學(xué)開(kāi)展主題活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情化為愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的詳細(xì)行動(dòng)，開(kāi)展班與班之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，增加緊迫感、使命感。 2、開(kāi)展好心理安康訓(xùn)練試驗(yàn)，老師要洞察同學(xué)心靈，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)；要有心理容量，寬容同學(xué)過(guò)錯(cuò)，容忍同學(xué)

9、“挑釁，不將私怨發(fā)泄給同學(xué)，不將無(wú)名火遷于同學(xué)；要建立公平和諧互助、和氣可親的師生關(guān)系，師生之間要心心相印。 3、抓好小、初之間的連接，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。在訓(xùn)練中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，把握同學(xué)思想的新改變。通過(guò)個(gè)別談心、同學(xué)關(guān)心、班隊(duì)活動(dòng)等形式，讓同學(xué)明白自己所面臨的形勢(shì)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，時(shí)間的緊迫性，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成果回報(bào)教師的辛勤培育和父母的哺育之恩。 4、強(qiáng)化家教工作。老師要多理解同學(xué)家長(zhǎng)、家庭狀況，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)在校表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校工作看法和對(duì)家教的要求。學(xué)校在畢業(yè)考試前夕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，向家長(zhǎng)通報(bào)我們訓(xùn)練教學(xué)工作的狀況及同學(xué)思想現(xiàn)狀，集中答復(fù)家長(zhǎng)們關(guān)懷的家教、學(xué)校工作方面的問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地開(kāi)展

10、家庭訓(xùn)練工作。 (二)教學(xué)工作。 六班級(jí)教學(xué)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此各學(xué)科必需對(duì)教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進(jìn)展。語(yǔ)數(shù)外以外的綜合學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，全面完成教學(xué)任務(wù)，定好總復(fù)習(xí)方案，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面整理，5月下旬完成期末考察任務(wù)?？疾焱瓿梢院?，仍舊安課表上課。體育課、文體課必需正常進(jìn)展，不得停課。其余的綜合學(xué)科的教師平常要深化班級(jí)，幫助班主任開(kāi)展思想訓(xùn)練活動(dòng)。 1、仔細(xì)備課 畢業(yè)班的新授課，要求教師肯定遵照學(xué)校要求的“六仔細(xì)，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練目的要求和根本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握同學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原那么，適當(dāng)提

11、早完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組老師要各抒己見(jiàn)，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證傳授學(xué)問(wèn)的正確和同組各班的全都性。 對(duì)課堂教學(xué)的根本要求是： 課前預(yù)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。 講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，講有重點(diǎn)，練有目的，同學(xué)學(xué)得輕松好玩，練得有勁，課課有得。 注重文明施教，語(yǔ)言生動(dòng)有吸引力。 板書(shū)工整，排列清晰，能表達(dá)講課的重點(diǎn)和思路。 2、仔細(xì)上課 實(shí)在向40分鐘要質(zhì)量，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，仔細(xì)備課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使同學(xué)學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。 3、仔細(xì)修改作業(yè)。按課程要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)

12、量要適度，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一，對(duì)作業(yè)的修改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，重視講評(píng)，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。 4、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。輔導(dǎo)同學(xué)分層次進(jìn)展，堅(jiān)持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系；講練精確到位，把查漏補(bǔ)缺落實(shí)到人頭。對(duì)差生實(shí)行集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視根底學(xué)問(wèn)和根本技能的把握。對(duì)成果較好的同學(xué)進(jìn)步要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終到達(dá)既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。 5、仔細(xì)進(jìn)展單元練習(xí)。平常練習(xí)、模擬練習(xí)，從出題、練習(xí)、閱卷、進(jìn)展質(zhì)量分析等都要嚴(yán)厲仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過(guò)關(guān)。 6、抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

13、，依據(jù)課標(biāo)，確保學(xué)問(wèn)點(diǎn)傳授無(wú)誤；要以備課組為核心，仔細(xì)擬定復(fù)習(xí)方案，組織同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。仔細(xì)分析歷年畢業(yè)試題及復(fù)習(xí)資料，明確學(xué)什么和怎樣教，削減復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目的明確，心中有數(shù)。細(xì)心支配復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程，堅(jiān)持降低重心、夯實(shí)根底，分層推動(dòng)、階段過(guò)關(guān)。 (三)其它工作。 1、注重各科協(xié)調(diào)，學(xué)校盼望各科老師都為畢業(yè)班同學(xué)的減負(fù)提質(zhì)獻(xiàn)一份愛(ài)心，辦一件好事，出一份力氣。 2、留意同學(xué)勞逸結(jié)合，體育活動(dòng)訓(xùn)練保證按時(shí)參與。 3、高質(zhì)量地完成教學(xué)進(jìn)度。五月中旬前語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)要完畢新課。 4、仔細(xì)總結(jié)20_屆畢業(yè)班工作閱歷，提出應(yīng)對(duì)策略，并貫徹落實(shí)到本屆工作之中。 5、仔細(xì)做好本屆畢業(yè)班

14、的?？脊ぷ鳎屑?xì)做好成果統(tǒng)計(jì)和試卷分析工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)，確保畢業(yè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。?？脊ぷ鞯闹鋾r(shí)間為五月下旬一次，六月上旬為其次次。 6、加強(qiáng)平安訓(xùn)練。依據(jù)同學(xué)在校、在校外、在家庭這三個(gè)不同的場(chǎng)所，要對(duì)同學(xué)宣揚(yáng)平安常識(shí)、防范措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。 7、不任意增減變動(dòng)課程和課時(shí)。畢業(yè)班后期管理，要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于一些根本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、根本技能要求到達(dá)的目的，要求同學(xué)人人過(guò)關(guān)，層層打?qū)?，?jiān)固把握。對(duì)力量培育的目的，教師應(yīng)依據(jù)本班狀況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原那么下，敏捷把握，適度強(qiáng)化。對(duì)優(yōu)生在理解深度、廣度、敏捷運(yùn)用上要提出更高要求，對(duì)后進(jìn)生可精選局部根底題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時(shí)間把握

15、。 8、同學(xué)畢業(yè)考試后，畢業(yè)班老師要鼓舞同學(xué)不要松懈，仍舊抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接初中學(xué)習(xí)。畢業(yè)班教師在畢業(yè)考試以后，仍舊正常上班，處理教學(xué)或班級(jí)后續(xù)事務(wù)，有事可以向?qū)W校提出彈性工作要求。 小學(xué)畢業(yè)班班主任2021年新學(xué)期工作方案(三) 二十一世紀(jì)是科技迅猛進(jìn)展的時(shí)代，對(duì)人才也提出了更新更高的要求，作為人才培育的基地小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培育符合新世紀(jì)進(jìn)展要求和具有綜合素養(yǎng)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培育基地里最終一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到小同學(xué)能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理預(yù)備；能否具備肯定的自身素養(yǎng)；能否把握必需有的文化根底學(xué)問(wèn)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、訓(xùn)練是小學(xué)階段重任的重任。我

16、校這幾年來(lái)，在學(xué)校指導(dǎo)和畢業(yè)班師生共同努力下，順當(dāng)?shù)厮妥吡艘慌忠慌细竦漠厴I(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但這并非是我們刻意所追求的。我們?cè)诋厴I(yè)班的教學(xué)工作中，的確仔細(xì)扎實(shí)地做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，走出誤區(qū)，達(dá)成共識(shí)。 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練地深化和改革，目前人們總是把素養(yǎng)訓(xùn)練和減負(fù)等同起來(lái)，認(rèn)為應(yīng)試訓(xùn)練是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地訓(xùn)練。所以必需取消考試，以便減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。因此給我們的老師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一、認(rèn)為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，老師要少留作業(yè)，少補(bǔ)課，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)不能要求太高，這樣老師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂(lè)而不為；其二、狠抓“尖子生

17、，以某班考取的人數(shù)來(lái)衡量老師的業(yè)務(wù)程度。 針對(duì)以上兩種狀況，六班級(jí)第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校指導(dǎo)召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級(jí)指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果，第一種，單純的靠削減同學(xué)的作業(yè)量，降低對(duì)同學(xué)作業(yè)要求，來(lái)到達(dá)減負(fù)地效果，其實(shí)未必能正真地削減同學(xué)地負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)不好還會(huì)誤及訓(xùn)練，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。其次種，片面地追求升試驗(yàn)中學(xué)地人數(shù)，抓優(yōu)等生，而忽視絕大數(shù)同學(xué)，雖然有一少局部同學(xué)考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)根底學(xué)問(wèn)得不到穩(wěn)固，對(duì)那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦，對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、爭(zhēng)論，畢業(yè)班老師全都認(rèn)為，在深化素養(yǎng)訓(xùn)練過(guò)程中，迎接學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)

18、的挑戰(zhàn)，但必需在使每個(gè)同學(xué)能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面進(jìn)展前提下，抓學(xué)問(wèn)傳授。重視學(xué)問(wèn)傳授過(guò)程中的方法，探究學(xué)問(wèn)傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位同學(xué)都能生動(dòng)、活潑、安康的成長(zhǎng)，具有肯定的文化根底學(xué)問(wèn)承受挑戰(zhàn)。 二、參加課程改革，抓常規(guī)管理，施行創(chuàng)新教學(xué)。 訓(xùn)練改革的主力軍使老師，創(chuàng)新教學(xué)的討論與理論同樣是老師。這就對(duì)老師提出了更高的要求，要請(qǐng)教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)同學(xué)、點(diǎn)撥同學(xué)上，讓同學(xué)發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)新，畢業(yè)班老師也不例外，只有主動(dòng)投入?yún)⒓诱n程改革，才能培育出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班老師主動(dòng)參與教研組、討論和爭(zhēng)論，對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論，課堂教學(xué)的形式、教學(xué)原那么、課改

19、施行方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識(shí)，他們不僅在思想上承受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路，而且在教學(xué)理論中能討論運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。六班級(jí) 班主任及語(yǔ)文老師，他不僅組織語(yǔ)文老師開(kāi)展一些創(chuàng)新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如常常利用幾分鐘讓同學(xué)針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，同時(shí)浸透了對(duì)同學(xué)觀看力量、分析力量的培育，深受同學(xué)的寵愛(ài)。此外常常對(duì)外開(kāi)設(shè)觀摩課、研討課，無(wú)論在教學(xué)目的、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新，得到大家的認(rèn)可。 對(duì)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也是畢業(yè)班不行無(wú)視的問(wèn)題，班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽

20、擱學(xué)習(xí)為由不參與學(xué)校一切活動(dòng)，而是主動(dòng)、主動(dòng)的帶著同學(xué)一道去參加，甚至比其他班級(jí)搞的更好，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，每學(xué)期三次，第一次組織老師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性，其次次聽(tīng)取畢業(yè)班老師在教學(xué)、訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，并賜予解決，第三次期末考試后，聽(tīng)取畢業(yè)班反應(yīng)一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一學(xué)期一次，其次學(xué)期兩次。 三、注重課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)。 1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)。 畢業(yè)班經(jīng)常有這樣的狀況，老師為了關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)迎考，匆忙忙忙的把課本內(nèi)容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)，這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了同學(xué)

21、的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)感到枯燥無(wú)味。我校認(rèn)為這種違背教學(xué)常規(guī)的情況不行取。因此要求畢業(yè)班班級(jí)和其他班級(jí)一樣正常進(jìn)展教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定的課程，按大綱和教材所規(guī)定的根本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復(fù)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真的完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，盼望畢業(yè)班老師不要趕進(jìn)度，不要提早完畢課程，不要丟開(kāi)課本，另加很多其他的復(fù)習(xí)資料，不要加班加點(diǎn)，利用節(jié)假日補(bǔ)課。每位畢業(yè)班老師清晰的認(rèn)識(shí)到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí)，只有全面到達(dá)大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求，老師必需以教學(xué)大綱為根據(jù)，以教材為根底，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展系統(tǒng)整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系。 2、留意探究學(xué)問(wèn)教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。開(kāi)心的學(xué)

22、習(xí)氣氛。 宏大的人民訓(xùn)練家陶行知先生在訓(xùn)練應(yīng)采納什么方法上曾指出：訓(xùn)練要采納自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使同學(xué)注重全面進(jìn)展，以克制片面的訓(xùn)練，隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈的綻開(kāi)，我校畢業(yè)班老師也轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方法，調(diào)整了課堂教學(xué)構(gòu)造，讓同學(xué)在每節(jié)課有所參加，有所投入，有所活動(dòng)，有所習(xí)得。 3、抓“兩頭，促“中間，面對(duì)全體同學(xué)。 一個(gè)班有幾十人，她們先天素養(yǎng)有別，學(xué)問(wèn)根底各異，家庭環(huán)境的不同，假如不顧這些實(shí)際狀況，搞“一刀切，以同樣的條件與要求去訓(xùn)練每個(gè)同學(xué)，在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性，全部的同學(xué)要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復(fù)習(xí)的方法，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的情況。針對(duì)這種狀況，學(xué)校要求畢業(yè)班老師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，老師要做有心人，要擅長(zhǎng)觀看理解不同層次的薄弱環(huán)節(jié)，分層布置作業(yè)，讓同學(xué)有選擇性練習(xí)，通過(guò)抓“兩頭促“中間的方法，盡量讓每一位同學(xué)在不同層次上有所進(jìn)步。 對(duì)待差生，首先還差生尊嚴(yán)，調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如今提倡創(chuàng)新訓(xùn)練就是使每個(gè)同學(xué)都得到有機(jī)和諧的進(jìn)展。在轉(zhuǎn)化“雙差生