四年級課外閱讀教案

1、-作者xxxx-日期xxxx四年級課外閱讀教案【精品文檔】小故事大道理 卓上小學(xué) 劉紅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀寓言故事，開闊學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x寓言故事，體會寓言的精妙之處，并從中懂得做人、做事的道理。3.通過閱讀寓言故事，感受古代寓言故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解世界悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：用閱讀方法去閱讀課外寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：自讀課外寓言故事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)?、搶答游戲：（請同學(xué)們看圖，然后快速舉手，可千萬不要說出口，答對的同學(xué)有獎）2、剛才我們看到的詞

2、語都是什么？（對都是成語，也是寓言故事。）這些故事有一個什么共同的特點(diǎn)？（都有深刻的意義）這樣的故事叫寓言。二、引入寓言1、寓言是什么？把深刻的道理寄托在一個形象生動的小故事里，這種文學(xué)樣式就叫寓言。寓言是穿著外衣的真理。 -陀羅雪維支（俄) 法國寓言詩人拉封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比身體，所給予人的教訓(xùn)好比是靈魂。”2、你都學(xué)過哪些寓言故事？其實(shí)除了同學(xué)們所知道的世界上還有很多著名的寓言故事呢！今天老師就為大家推薦一本經(jīng)典書籍伊索寓言。二、初步了解書籍1、簡介伊索寓言的內(nèi)容及作者。伊索寓言是世界上擁有讀者最多的一本書，它文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融

3、思想性和藝術(shù)性于一體。通過簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。是世界上最早的寓言童話集之一。其中農(nóng)夫和蛇、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜兔賽跑、烏鴉喝水、牧童和狼、農(nóng)夫和他的孩子們、蚊子和獅子、狼來了等已成為全世界家喻戶曉的故事。 作者：伊索，弗里吉亞人，是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家。他與克雷洛夫、拉.封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。2、伊索寓言的不同版本。三、指導(dǎo)讀好書中的一個小故事。（一）同讀一個故事，分享讀書方法。1、這本書里一共收集了300多個有趣的寓言故事，同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待

4、地想打開書一看究竟了。不過在看書之前老師想送給同學(xué)們一句名言（把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書?？紶柕拢?、今天老師給同學(xué)們推薦其中的一個故事（狐貍和葡萄）饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。” 3、沒有老師的幫忙，你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？其實(shí)讀書的方法有很多，你從語文課內(nèi)學(xué)到哪些讀書方法？（1、把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的文中。 板書：摘好詞妙句。2、看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感

5、受）4、課前老師準(zhǔn)備了一個讀書方法小錦囊要送給同學(xué)們，快來看一看。寓言故事閱讀方法小錦囊：A、應(yīng)該邊讀邊思考，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解；B、大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的對話中，或者作者在篇末有所說明；D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深入體會它的深刻道理。（二）、運(yùn)用課內(nèi)讀書方法進(jìn)行課外閱讀1、過渡：學(xué)了好方法，我們還要懂得運(yùn)用?，F(xiàn)在就讓我們帶上這些好方法，來完成老師給同學(xué)們帶來的這則寓言故事的讀書筆記吧。 說說我的閱讀收獲： （1）、整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。 （2）、圈點(diǎn)勾畫出好詞好句，做批注：

6、 例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃”時，我發(fā)現(xiàn)動詞“溜”字用的很好，形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進(jìn)了葡萄園，想偷吃葡萄。 （3）、從故事背后我悟出： 有些人能力小，做不成事，就借口說時機(jī)未成熟。（吃不到葡萄說葡萄酸） 一些人總能為自己的無能辯解。 故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人 （4）、由故事展開想到的： 身邊有沒有這樣的人？說一說。2、學(xué)生自主閱讀。完成閱讀卡3、匯報交流，學(xué)生結(jié)合所做的積累卡匯報讀書所得。四、小結(jié)延伸：1、今天我們一起走進(jìn)了伊索寓言，寓言故事會讓我們更聰明、更智慧。我們學(xué)校的圖書架就有不少版本的伊索寓言，同學(xué)們可以借來通讀，再給同學(xué)們推薦一個伊索寓言在線閱讀網(wǎng)址，可以在電腦上進(jìn)行閱讀。老師希望同學(xué)們能讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀伊索寓言，讓我們一起把書里蘊(yùn)含的故事讀得更深，更精，更細(xì)。2、最后送給大家一首小詩，希望同學(xué)們愛上閱讀（書山有路書香使人醉，學(xué)海無涯讀書志更明。讓書籍引領(lǐng)我們成長，讓知識為我們導(dǎo)航。愿我們一生與好書為伴，體會樂趣，收獲智慧。）5、 板書設(shè)計(jì) 小故事大道理 摘好詞妙句。 寫感受 讀書要成習(xí)慣 課外閱讀記錄卡學(xué)生姓名： 班級：1. 讀完時間：讀物名稱：字