幼兒園小班游戲教案設(shè)計(jì)方案2021歸納整合

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒園小班游戲教案設(shè)計(jì)方案2021歸納整合 在嬉戲時，幼兒的認(rèn)識、記憶、思維、有意留意等狀態(tài)都比平常的時候好，這是因?yàn)樵谒沙凇g快的嬉戲情境下，更簡單激發(fā)幼兒的主動性、想象力和制造欲,以下是我細(xì)心搜集整理的幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇1 一、設(shè)計(jì)思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，我抓到泡泡啦!孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂

2、吧! 二、活動目的： 、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美; 、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)別人的力量; 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。 三、活動預(yù)備： 、泡泡水 、幼兒已有牽圓圈進(jìn)展嬉戲的閱歷。 四、活動流程： 、開頭局部 開頭局部帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。 老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。 、根底局部 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。 教幼兒嬉戲的兒歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 講解嬉戲規(guī)章。 當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼

3、兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。 、完畢局部： 引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺? 幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇2 設(shè)計(jì)意圖： 小孩子最喜愛蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶梢园緹捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力，為了給幼兒制造一個簡潔開心活動氣氛，我們設(shè)計(jì)了戶外嬉戲小白兔采蘑菇，本次活動采納嬉戲的方式，創(chuàng)設(shè)情景，讓小伴侶仿照小白兔。在活動中，盡情地玩耍，大膽地表現(xiàn)。透過本次活動，孩子們練習(xí)了雙腳向前跳動的動作，進(jìn)展

4、了身體的協(xié)調(diào)潛力，培育了孩子參與體育活動的愛好， 活動目的： 1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳動，.熬煉腿部力氣. 2、幼兒喜愛大自然，喜愛戶外嬉戲。讓幼兒在嬉戲中體會歡樂。 3、培育幼兒的規(guī)章意識 活動預(yù)備：開闊平坦的場地、蘑菇卡片假設(shè)干、小兔頭飾假設(shè)干、 活動過程： 一、教師雙手舉起，伸出兩個手指，扮作小白兔跳幾下，問：小伴侶猜一猜，這是什么小動物? 幼兒：小白兔 師：小白兔怎樣走路? 幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。 請幼兒嘗試跳。 教師示范:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.) 請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以理解跳的技能. 小白兔愛吃什么? 幼兒：蘿卜和青菜。 小白兔還愛

5、吃什么? 引導(dǎo)幼兒說：蘑菇 教師頭帶小白兔頭飾激發(fā)幼兒的愛好，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧。 兔媽媽帶著幼兒到嬉戲場地 二、嬉戲:小兔采蘑菇. (1)教師講解嬉戲規(guī)章:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，并把蘑菇放進(jìn)筐中.五分鐘后，數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多。 (2)放松運(yùn)動:兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導(dǎo)幼兒揉腿、做放松運(yùn)動 活動反思： 幼兒喜

6、愛嬉戲，并且能很快進(jìn)入主角，所以活動一開頭就吸引了他們的留意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成就感?；顒又辛粢鈩屿o交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的熬煉，而且不感覺到累! 幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇3 【活動目的】 1、喜愛和教師一起仿照炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲; 2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛; 3、能大方說出自己和小伴侶玩娃娃家的嬉戲情節(jié)，在理解歌詞的根底上創(chuàng)編歌詞。 【活動預(yù)備】 嬉戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家。 學(xué)問預(yù)備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個力量強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。 【活動過程】 1、律

7、動表演頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 “小伴侶，如今請你們跟著音樂來做做動作吧! 指導(dǎo)語：小伴侶每天在幼兒園唱歌、跳舞做嬉戲真歡樂!那你能告知王教師你們最喜愛做什么嬉戲?娃娃家里有誰?他們會在家里做些什么事情?王教師把小伴侶玩娃娃家的嬉戲編成了一首歌曲，名字叫我們一起過家家你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎? 2、幼兒演唱歌曲我們一起過家家 小伴侶唱的真好，那有兩個小伴侶想來表演這首歌曲你們想看嗎? 3、觀賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的愛好。 指導(dǎo)語：小伴侶，剛剛這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)) 有沒有誰做的動作和他們不一樣呢? 4、讓幼兒學(xué)習(xí)

8、表演炒菜的動作 指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?引發(fā)幼兒仿照表演的愛好;鼓舞幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。教師反應(yīng)較好的動作供大家仿照表演。 5、集體表演 分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)展表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小伴侶，像玩娃娃家嬉戲時一樣。你也可以請客人教師參與你的表演。 6、完畢語： 小伴侶的表演真棒教師為你們興奮，如今我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧! 幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇4 設(shè)計(jì)意圖與背景： 大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以嬉戲的形式，在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探

9、究，學(xué)習(xí)?；顒拥牟牧希覀儾杉{蒙氏訓(xùn)練材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 活動目的：1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。 2、在活動中能大膽進(jìn)展嘗試。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1、嬉戲：搭火車(1) 幼兒嘗試嬉戲。 師：小伴侶們瞧，教師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了上面有很多正方形、它們大小不一樣!有小的、有大的!)你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的嬉戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗!(教師先不提要求，讓幼兒自由操作，教師參加幼兒

10、的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)展排序。)(2)爭論小結(jié)。 (在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)(音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車)師：_寶寶搭的這列火車真美麗!我們來看看它是怎么搭的。(丁政和蔣佳茜兩位小伴侶是按大小規(guī)律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，教師和小伴侶一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們特別的快樂。)(3)教師示范。 師：教師也想玩一玩這個嬉戲。寶寶們看，教師也來搭火車!看看誰?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭

11、上去。再找哪個? 大小排序嬉戲設(shè)計(jì)意圖與背景： 大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以嬉戲的形式，在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)?；顒拥牟牧?，我們采納蒙氏訓(xùn)練材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 活動目的：1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。 2、在活動中能大膽進(jìn)展嘗試。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1、嬉戲：搭火車(1) 幼兒嘗試嬉戲。 師：小伴侶們瞧，教師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同

12、?；顒又?，幼兒說出了上面有很多正方形、它們大小不一樣!有小的、有大的!)你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的嬉戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗!(教師先不提要求，讓幼兒自由操作，教師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)展排序。)(2)爭論小結(jié)。 (在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)(音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車)師：_寶寶搭的這列火車真美麗!我們來看看它是怎么搭的。(丁政和蔣佳茜兩位小伴侶是按大小規(guī)律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，教師和小伴侶一起邊看邊說：大大的火車頭，

13、身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們特別的快樂。)(3)教師示范。 幼兒園小班嬉戲教案設(shè)計(jì)方案篇5 活動目的： 1、培育幼兒勇于克制困難及與同伴團(tuán)結(jié)合作的意識。 2、讓幼兒進(jìn)展平衡練習(xí)，進(jìn)展平衡力量。 3、進(jìn)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 活動預(yù)備：自制山洞三個、沙包幼兒人手一個、平衡木四條、皮球15個、報(bào)紙15份、紅色籃子8個、綠色籃子8個神奇禮物一份、幼兒的顏色標(biāo)記牌。 活動過程： 一、開頭局部： 1)隊(duì)列練習(xí)及操節(jié)練習(xí)。 2)快慢跑練習(xí)。(配班教師留意幼兒狀況，提示幼兒_) 二、根本局部： 1)老師向幼兒介紹嬉戲誰最棒。 老師：“小伴侶，我們今日來進(jìn)展嬉戲誰最棒，在這嬉戲中教師會支配你們分成紅綠組兩組來進(jìn)展一次競賽，誰最快完成教師指定的任務(wù)，哪一組就能獲得神奇禮物一份。 2)老師具體介紹嬉戲的玩法，并請一位幼兒做示范。 老師：“如今請小伴侶來聽清晰教師要你們完成的三個任務(wù)：第一個任務(wù)是：鉆山洞。其次個任務(wù)：過小橋。雙手平托沙包走過平衡木。 假如沙包不當(dāng)心丟下了，要把沙包撿起來，重新再走。第三個任務(wù)：請小伴侶兩人一組，利用教師供應(yīng)的報(bào)紙把皮球運(yùn)到指定的籃子里。 3)幼兒進(jìn)展嬉戲誰最棒。 在活動中，三