多維視角下的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作立體平臺(tái)建設(shè)研究

1、-作者xxxx-日期xxxx多維視角下的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作立體平臺(tái)建設(shè)研究【精品文檔】多維視角下的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作平臺(tái)建設(shè)研究胡愛祥（江蘇科技大學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212003）【摘要】目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新工作存在著諸多問題阻礙了該項(xiàng)工作取得實(shí)效，歸納起來主要是缺乏整體性規(guī)劃、缺乏持續(xù)性政策、缺乏科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制。在實(shí)踐操作過程中我們可以通過大學(xué)生科技文化節(jié)、本科生創(chuàng)新計(jì)劃、“挑戰(zhàn)杯”競賽活動(dòng)三項(xiàng)工作，構(gòu)建一個(gè)包含“基礎(chǔ)訓(xùn)練校內(nèi)項(xiàng)目訓(xùn)練全國性項(xiàng)目訓(xùn)練”的環(huán)環(huán)相扣，層層相連的多維度立體式工作平臺(tái)，從而使科技創(chuàng)新工作覆蓋到所有學(xué)生，以及學(xué)生在大學(xué)期間的所有學(xué)習(xí)階段?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生科技創(chuàng)新工作；大學(xué)生科

2、技文化節(jié)；本科生創(chuàng)新計(jì)劃；“挑戰(zhàn)杯”競賽活動(dòng)；多維度立體式工作平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是深化高等教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，也是營造創(chuàng)新實(shí)踐氛圍、開發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。此項(xiàng)工作對(duì)于我國高等教育發(fā)展以及學(xué)生個(gè)體成長的重要意義在學(xué)界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，在此不作復(fù)述。筆者所關(guān)注的是：如何在現(xiàn)實(shí)操作中形成一個(gè)包含“基礎(chǔ)訓(xùn)練校內(nèi)項(xiàng)目訓(xùn)練全國性項(xiàng)目訓(xùn)練”的環(huán)環(huán)相扣，層層相連的多維度立體式工作平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)使科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)覆蓋大學(xué)生由入校之初到離校畢業(yè)的整個(gè)本科學(xué)習(xí)生涯?！净痦?xiàng)目】本文系江蘇科技大學(xué)2010年高教研究重點(diǎn)招標(biāo)課題。（項(xiàng)目編號(hào)：CJKTZ200911）【作

3、者簡介】胡愛祥（1978），男，江蘇鎮(zhèn)江，江蘇科技大學(xué)團(tuán)委副書記，講師，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育和教育管理（江蘇鎮(zhèn)江 212003）一、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作存在的問題1.缺乏整體性規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的復(fù)雜工作,并要求作到規(guī)?；鸵?guī)范化。但在實(shí)際操作中，我們?nèi)狈σ惶淄晟频闹贫冗M(jìn)行整體布局、整體規(guī)劃，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的管理過去往往采取臨時(shí)性的、分散的和多頭的管理方式。同時(shí)，科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模明顯偏小,科技創(chuàng)新的氛圍不濃厚,參與的人數(shù)還不多,活動(dòng)方式比較單一,活動(dòng)內(nèi)容比較簡單,活動(dòng)的成果還不多,活動(dòng)的影響還沒有充分顯示出來【1】。尤其沒有針對(duì)不同層面、不同群體的學(xué)生在科技創(chuàng)新方

4、面進(jìn)行分類指導(dǎo)，嚴(yán)重制約了工作實(shí)效性的取得。目前，學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì), 但是活動(dòng)卻多是以各級(jí)各類競賽為中心, 片面追求成績，缺乏持續(xù)性政策。多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新作品是在短時(shí)間內(nèi)突擊完成的。因此，研究難免浮于表面, 無法深入開展【2】。這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中真正做到以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生在科技活動(dòng)、科技競賽中獲取的學(xué)習(xí)成果作為評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要做到厚積而薄發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，從低年級(jí)學(xué)生開始訓(xùn)練，而不是緊緊關(guān)注金字塔頂端的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果的三大表現(xiàn)形式論文及其鑒定和獲獎(jiǎng)，越來越束縛高校組織者的手腳。追求論文數(shù)量、計(jì)較鑒定評(píng)價(jià)、追求科技獎(jiǎng)勵(lì)，幾乎成為大學(xué)生科技

5、創(chuàng)新活動(dòng)的全部內(nèi)容。其結(jié)果是大部分參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報(bào)獎(jiǎng)，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，也在一定程度上增長了大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的功利性追求【3】。因此，我們有必要建立科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制，在學(xué)生科技創(chuàng)新的整個(gè)過程中都能進(jìn)行合理監(jiān)控、科學(xué)評(píng)價(jià)，以保證科技創(chuàng)新工作的一貫性。二、多維度立體式工作平臺(tái)建設(shè)研究（一）基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)：大學(xué)生科技文化節(jié)科技文化節(jié)作為基礎(chǔ)性的活動(dòng)，其特征是：水平要求不高，參與門檻低，參與度高。適合對(duì)全校學(xué)生，尤其是剛?cè)胄５牡湍昙?jí)學(xué)生進(jìn)行科技文化普及工作。通過此項(xiàng)工作，可以推動(dòng)高校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的開

6、展，營造濃厚的校園科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)廣大青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鍛煉并增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對(duì)大學(xué)生科技文化節(jié)組織工作，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)四個(gè)突出，即“突出活動(dòng)主題、突出社團(tuán)建設(shè)、突出品牌培育、突出工作實(shí)效”。一是突出活動(dòng)主題：為了發(fā)揮科技文化節(jié)活動(dòng)在大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能學(xué)習(xí)、運(yùn)用與拓展方面的作用，應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)是科技活動(dòng)的靈魂，把活動(dòng)主題與學(xué)科專業(yè)的聯(lián)系作為科技文化節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目策劃、組織的基本前提。通過組織開展工作研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)策劃工作的指導(dǎo)，使活動(dòng)項(xiàng)目既體現(xiàn)科技活動(dòng)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生重科

7、學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情；又注重“創(chuàng)新”活動(dòng)內(nèi)容和形式，充分考慮學(xué)生參與的積極性。二是突出社團(tuán)建設(shè)：科技類學(xué)生社團(tuán)無疑是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與主體。應(yīng)在校內(nèi)建立學(xué)生社團(tuán)承辦科技文化節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目的工作機(jī)制，支持并鼓勵(lì)學(xué)生骨干參與活動(dòng)策劃、組織與開展，充分發(fā)揮專業(yè)類社團(tuán)在大學(xué)生科技文化節(jié)活動(dòng)中的主體作用。支持社團(tuán)通過承辦活動(dòng)，來有效拓展社團(tuán)活動(dòng)開展的各類資源，提升社團(tuán)的內(nèi)部活力，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。三是突出品牌培育：要有培育品牌的意識(shí)、培育品牌的行動(dòng)、培育品牌的決心。應(yīng)深化重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)制度，重點(diǎn)保障重點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助、專業(yè)指導(dǎo)教師聘請(qǐng)和活動(dòng)場(chǎng)地的落實(shí)，集中資源培育一批品牌特色活動(dòng)，從而擴(kuò)

8、大科技文化節(jié)的影響力，提高學(xué)生參與效果。四是突出工作實(shí)效：活動(dòng)開展的實(shí)際效果是科技文化節(jié)活動(dòng)的最終目標(biāo)，也是我們工作的落腳點(diǎn)。為了確保各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真開展、落實(shí)到位，應(yīng)建立項(xiàng)目聯(lián)系人制度。在大學(xué)生文化科技協(xié)會(huì)為每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目確定學(xué)生聯(lián)系人，及時(shí)跟蹤活動(dòng)開展情況。同時(shí)開通相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)掌握各項(xiàng)組織工作進(jìn)展情況，保證活動(dòng)開展取得實(shí)效。（二）校內(nèi)項(xiàng)目訓(xùn)練：本科生創(chuàng)新計(jì)劃本科生創(chuàng)新計(jì)劃不再以校園活動(dòng)形式進(jìn)行科技普及，而是與高校的教學(xué)工作密切相連，應(yīng)視為圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，造就出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才而制定的一項(xiàng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)措施。在工作過程中，學(xué)?？梢赃_(dá)成下述教學(xué)目標(biāo)通過給學(xué)生提供參與科學(xué)研究的

9、機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到科研工作的基本訓(xùn)練；通過指導(dǎo)教師與學(xué)生的密切合作，開創(chuàng)出新的教學(xué)模式，營造濃郁的大學(xué)生科研氛圍；通過學(xué)生參與科研訓(xùn)練工作，更加充分地利用學(xué)校教學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室全方位開放。針對(duì)本科生創(chuàng)新計(jì)劃組織工作，我們應(yīng)做到四個(gè)方面加強(qiáng)，即“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)過程管理、加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)、加強(qiáng)目標(biāo)考核”。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：以本科生創(chuàng)新計(jì)劃工作組為平臺(tái)，完善聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作開展情況，研究解決工作中存在的一些問題，保障各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。完善評(píng)審指導(dǎo)工作專家?guī)斓倪\(yùn)作，確保各項(xiàng)評(píng)審、指導(dǎo)和督促工作有效開展。配合學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和工作秘書的工作開展，把本科生創(chuàng)新計(jì)劃與學(xué)院工作進(jìn)一步結(jié)

10、合起來，更有效的利用學(xué)院的各類專業(yè)資源。二是加強(qiáng)過程管理：進(jìn)一步落實(shí)“三個(gè)答辯會(huì)、兩個(gè)座談會(huì)和一本周工作記錄手冊(cè)”的過程管理環(huán)節(jié)。通過組織開題答辯會(huì)、中期檢查答辯會(huì)和結(jié)題答辯會(huì)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)學(xué)生對(duì)研究工作的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、工作安排、研究成果的準(zhǔn)備把握，有效保證各項(xiàng)目研究工作的順利開展。進(jìn)一步落實(shí)指導(dǎo)教師座談會(huì)和學(xué)生負(fù)責(zé)人座談會(huì)制度，加強(qiáng)組織者與指導(dǎo)教師和學(xué)生之間的工作交流。進(jìn)一步注重研究工作周工作記錄手冊(cè)等文檔工作的實(shí)際效果，確保各項(xiàng)研究工作的延續(xù)性。三是加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)：應(yīng)突出重點(diǎn)研究項(xiàng)目的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)整體研究工作取得預(yù)期成效。制定重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作意見，規(guī)范重點(diǎn)項(xiàng)目選拔程序，保障重點(diǎn)項(xiàng)目

11、研究經(jīng)費(fèi)，落實(shí)重點(diǎn)項(xiàng)目過程管理細(xì)則，明確重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題成果目標(biāo)。四是加強(qiáng)目標(biāo)考核：為了確保項(xiàng)目研究工作取得實(shí)效，應(yīng)明確各研究項(xiàng)目的結(jié)題成果目標(biāo)和階段性研究工作任務(wù)，通過階段性目標(biāo)檢查落實(shí)各階段研究工作，確保研究工作落實(shí)到位。并將目標(biāo)完成情況與項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)的下發(fā)聯(lián)系起來，完善項(xiàng)目淘汰制度、研究經(jīng)費(fèi)調(diào)整制度和結(jié)題成果考核制度。（三）全國性項(xiàng)目訓(xùn)練：“挑戰(zhàn)杯”競賽活動(dòng)“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)等有關(guān)部門主辦的具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的大學(xué)生課外科技競賽活動(dòng)?！疤魬?zhàn)杯”活動(dòng)在全國高校中的影響日益擴(kuò)大，已成為衡量高校創(chuàng)新型人才培

12、養(yǎng)的重要標(biāo)志之一。它既是學(xué)生科技訓(xùn)練的重要平臺(tái)，也是反映高校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。針對(duì)“挑戰(zhàn)杯”競賽組織工作，我們應(yīng)做到四個(gè)注重，即“注重項(xiàng)目培育，注重學(xué)校特色，注重團(tuán)隊(duì)優(yōu)化，注重專家指導(dǎo)”。一是注重項(xiàng)目培育：為了提升參賽作品質(zhì)量，找準(zhǔn)有潛力的參賽項(xiàng)目，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)作品選拔層層把關(guān)，及早啟動(dòng)項(xiàng)目遴選工作，首先從本科生創(chuàng)新計(jì)劃的優(yōu)秀項(xiàng)目和研究生的科研項(xiàng)目中遴選預(yù)參賽項(xiàng)目，開展校內(nèi)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽；通過競賽評(píng)選出準(zhǔn)參賽項(xiàng)目，在準(zhǔn)參賽項(xiàng)目研究工作較為成熟后遴選參賽項(xiàng)目參加省級(jí)選拔賽。二是注重學(xué)校特色：為了提升作品競爭力，應(yīng)始終結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，突出參賽作品的

13、科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性；力求作品具有豐富的科技含量和廣闊的市場(chǎng)前景。三是注重團(tuán)隊(duì)優(yōu)化：為了更好地做好項(xiàng)目研究工作和參賽工作，我們應(yīng)在組建參賽團(tuán)隊(duì)時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范選拔程序，更加注重在學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、理論研究與動(dòng)手能力、項(xiàng)目研究與口頭表達(dá)等方面的優(yōu)化組合；四是注重專家指導(dǎo)：為了完善參賽作品，應(yīng)以學(xué)校專家指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，聘請(qǐng)校外資深專家長期作為我?！疤魬?zhàn)杯”作品的工作顧問，從每個(gè)準(zhǔn)參賽項(xiàng)目的選拔到最終參賽進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)；在參賽作品的技術(shù)研究、特色提煉和后期包裝上層層把關(guān)，提高參賽作品的可實(shí)現(xiàn)性、可展示性和可比性。通過上述三個(gè)維度的綜合性工作，我們才能真正做到：圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、發(fā)展個(gè)性、完善人格”為教育目標(biāo)，以高水平科技競賽為牽引，以本科生創(chuàng)新計(jì)劃為核心，以普及性科技創(chuàng)新活動(dòng)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生專業(yè)協(xié)會(huì)為骨干，注重第一課堂和第二課堂相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，打造大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，為每