那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀 第1頁/共25頁 第2頁/共25頁 第3頁/共25頁 第4頁/共25頁 第5頁/共25頁 第6頁/共25頁 （方法指導(dǎo)：聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞等方法，為自（方法指導(dǎo)：聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞等方法，為自 己的觀點找證據(jù)，小組內(nèi)交流討論。）己的觀點找證據(jù)，小組內(nèi)交流討論。） 合作探究合作探究 他寫了他的此時的心情了嗎？他寫了他的此時的心情了嗎？ 緊張、激動、興奮、愉快緊張、激動、興奮、愉快 第7頁/共25頁 剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬 山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛 一下子減去了許多，陽光都變成一下

2、子減去了許多，陽光都變成 綠色的，像溫柔的小精靈一樣在綠色的，像溫柔的小精靈一樣在 上面跳躍著，閃爍著迷離的光點上面跳躍著，閃爍著迷離的光點 。 第一處描寫爬山虎第一處描寫爬山虎 第8頁/共25頁 剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬 山虎山虎撲撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛入眼簾，夏日的燥熱仿佛 一下子減去了許多，陽光都變成一下子減去了許多，陽光都變成 綠色的，像綠色的，像溫柔的小精靈溫柔的小精靈一樣在一樣在 上面上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著迷離的光點著迷離的光點 。 第9頁/共25頁 為什么說為什么說“” ？ 綠色代表的是綠色代表的是希望希望，寫出了爬山虎充滿，寫出了爬山虎充滿 生

3、命力生命力，充滿了詩情畫意。作者因受葉老的指導(dǎo)，充滿了詩情畫意。作者因受葉老的指導(dǎo) 和鼓勵，內(nèi)心充滿了希望，他對自己的寫作充滿和鼓勵，內(nèi)心充滿了希望，他對自己的寫作充滿 信心。此時，在他的眼里一切都充滿希望，以致信心。此時，在他的眼里一切都充滿希望，以致 于在他眼里陽光也是綠的于在他眼里陽光也是綠的 第10頁/共25頁 作者把自己的心情藏在這一作者把自己的心情藏在這一 段描寫爬山虎景色的句子中段描寫爬山虎景色的句子中 ，這樣藏情于景的一種寫作，這樣藏情于景的一種寫作 方法，叫做方法，叫做借景抒情借景抒情 第11頁/共25頁 合作探究合作探究 默讀課文默讀課文810自然段，自然段，文中還有幾處文

4、中還有幾處 描寫爬山虎呢？這些句子里面又包含了怎描寫爬山虎呢？這些句子里面又包含了怎 樣的情感？樣的情感？ 1、用、用“” 勾畫描寫爬山虎的句子。勾畫描寫爬山虎的句子。 2、抓關(guān)鍵詞，借助、抓關(guān)鍵詞，借助聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文的方法，感悟的方法，感悟 作者想借描寫爬山虎的景色表達什么情感？作者想借描寫爬山虎的景色表達什么情感？ （勾勾句子，句子，圈圈詞語詞語，談?wù)勼w會。）體會。） 3、想好后和同學(xué)交流你的看法。不理解的地、想好后和同學(xué)交流你的看法。不理解的地 方，小組內(nèi)提出互相請教方，小組內(nèi)提出互相請教. 第12頁/共25頁 落日的余暉染紅窗欞，院里那落日的余暉染紅窗欞，院里那 一墻的爬山虎，綠

5、得沉郁，如同一一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一 片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗 上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生 氣。氣。 第二處描寫爬山虎第二處描寫爬山虎 第13頁/共25頁 落日的余暉染紅窗欞，院里那落日的余暉染紅窗欞，院里那 一墻的爬山虎，綠一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一得沉郁，如同一 片濃濃的湖水，片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗映在客廳的玻璃窗 上，不停地上，不停地?fù)u曳搖曳著，顯得著，顯得虎虎有生虎虎有生 氣氣。 爬山虎爬山虎“搖曳搖曳”“”“虎虎有生氣虎虎有生氣”，為什么作者會這樣寫？，為什么作者會這樣寫？ 聯(lián)系前文，思考原因了

6、嗎？聯(lián)系前文，思考原因了嗎？ 第14頁/共25頁 融洽融洽 你從圖中看到了什么？你從圖中看到了什么？ 第15頁/共25頁 葉老先生見了我，像會見大人一樣葉老先生見了我，像會見大人一樣 同我握了握手，同我握了握手， 一下子讓我覺得距離縮一下子讓我覺得距離縮 短不少。短不少。 那小作者的感那小作者的感 受是怎樣的呢受是怎樣的呢 ？ 第16頁/共25頁 你對當(dāng)時交你對當(dāng)時交 談的氛圍有什談的氛圍有什 么新的感受？么新的感受？ 第17頁/共25頁 我們的交談很我們的交談很融洽融洽，仿佛我不是小孩，仿佛我不是小孩， 而是大人，一個他的老朋友。他親切之中而是大人，一個他的老朋友。他親切之中 蘊含的認(rèn)真，質(zhì)

7、樸中包含的期待，把我小蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸中包含的期待，把我小 小的心小的心融化融化了，以至不知黃昏的到來。落了，以至不知黃昏的到來。落 日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎， 綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客 廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎 有生氣。有生氣。 作者為什么說我小小的心被融化了？是什么作者為什么說我小小的心被融化了？是什么 讓我融化的？讓我融化的？ 輕松愉快的洽談，葉老的關(guān)懷和鼓勵輕松愉快的洽談，葉老的關(guān)懷和鼓勵 第18頁/共25頁 心潮澎湃心，中充滿了感動，對未來

8、心潮澎湃心，中充滿了感動，對未來 充滿了信心和力量。充滿了信心和力量。 第19頁/共25頁 我們的交談很我們的交談很融洽融洽，仿佛我不是小孩，仿佛我不是小孩， 而是大人，一個他的老朋友。他親切之中而是大人，一個他的老朋友。他親切之中 蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸中包含的期待，把我小蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸中包含的期待，把我小 小的心小的心融化融化了，以至不知黃昏的到來。落了，以至不知黃昏的到來。落 日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎， 綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客 廳的玻璃窗上，不停地廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳搖曳著，顯得著，顯得虎

9、虎虎虎 有生氣有生氣。 再讀課文，感受情感再讀課文，感受情感 第20頁/共25頁 （一切景語皆情語。每一處爬山虎景色的描寫蘊含了（一切景語皆情語。每一處爬山虎景色的描寫蘊含了 作者深深的情。將情藏在景中，讓讀者回味無窮，這作者深深的情。將情藏在景中，讓讀者回味無窮，這 就是借景抒情的表達效果。）就是借景抒情的表達效果。） 第三處描寫爬山虎第三處描寫爬山虎 第21頁/共25頁 肖復(fù)興肖復(fù)興 現(xiàn)任現(xiàn)任人民文學(xué)人民文學(xué)雜雜 志社副主編。已出版志社副主編。已出版5050余種余種 書，曾多次獲全國及北京、書，曾多次獲全國及北京、 上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。葉老上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。葉老 先生對他的影響太大了，先生對他的影響太大了，所所 以肖復(fù)興會這樣深情地說：以肖復(fù)興會這樣深情地說： “一次偶然的機遇，能夠改一次偶然的機遇，能夠改 變一個人終生的命運變一個人終生的命運” 每當(dāng)作者眼前展現(xiàn)爬山虎的每當(dāng)作者眼前展現(xiàn)爬山虎的 時