我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) (1)

1、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái) 源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的 責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。 能力目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著 角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé) 任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明：對(duì)自己

2、的責(zé)任有明 確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行 為負(fù)責(zé)。為負(fù)責(zé)。 討論：討論： 1、這個(gè)少年應(yīng)該、這個(gè)少年應(yīng)該 賠錢(qián)給店主嗎？賠錢(qián)給店主嗎？ 2、爸爸應(yīng)該為孩、爸爸應(yīng)該為孩 子支付賠款嗎？子支付賠款嗎？ 3、你贊成爸爸的、你贊成爸爸的 決定嗎？決定嗎？ 我們每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)我們每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做 的事情和不應(yīng)該做的事情的事情和不應(yīng)該做的事情 應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情 家庭家庭 學(xué)校學(xué)校 社會(huì)社會(huì) 體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該

3、用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母 承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求 上課專(zhuān)心聽(tīng)講上課專(zhuān)心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生 幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè) 自覺(jué)遵守交通規(guī)則自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西 在公交車(chē)上給老人讓座在公交車(chē)上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 責(zé)任的兩責(zé)任的兩 層含義：層含義： 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情； 責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。 一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一場(chǎng)突如其來(lái)的地

4、震，使整個(gè)城市變成了 一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展 開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅 火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生 在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn) 來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)許許 多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我 能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。 u 在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)

5、任？在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ u 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 消防員消防員 戰(zhàn)戰(zhàn) 士士 醫(yī)醫(yī) 生生 民政部門(mén)民政部門(mén) 中學(xué)生中學(xué)生 決策指揮決策指揮 救火搶險(xiǎn)，拯救傷員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員 搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟 救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者 運(yùn)送救援物資運(yùn)送救援物資 義務(wù)捐款義務(wù)捐款 人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 對(duì)對(duì)他人的承諾、分配的任他人的承諾、分配的任 務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身 份、道德原

6、則等份、道德原則等。 你知道責(zé)任的來(lái)源有哪些？你知道責(zé)任的來(lái)源有哪些？ 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子 女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué) 習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 分析說(shuō)明：分析說(shuō)明： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公 務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _ _。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救 人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_ _。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、

7、 分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求、職業(yè)要求、 法律規(guī)定、法律規(guī)定、 職業(yè)要求、職業(yè)要求、 道德原則道德原則 上級(jí)的任命上級(jí)的任命 不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源。 責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人 是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？ 隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷 地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。 爸爸爸爸媽媽媽媽 表弟表弟老師老師 我我 在家里在家里 在學(xué)校在學(xué)校 在超市在超市 在醫(yī)院在醫(yī)

8、院 在公在公 交車(chē)交車(chē) 上上 角角 色色責(zé)責(zé) 任任 u子女子女 u學(xué)生學(xué)生 u朋友朋友 u普通公民普通公民 u社會(huì)成員社會(huì)成員 u孝敬父母孝敬父母 u遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí) u忠誠(chéng)、互助、互諒忠誠(chéng)、互助、互諒 u關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó) u維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境 我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色， 而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答 應(yīng)幫忙打個(gè)應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒(méi)有履行自，卻沒(méi)有履行自 已的承諾。老師看到未交作

9、業(yè)同學(xué)的已的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的 名單很生氣。小含向老師保證她的作名單很生氣。小含向老師保證她的作 業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè) 本才相信。小含想回家拿作業(yè)本，老本才相信。小含想回家拿作業(yè)本，老 師說(shuō)：師說(shuō)：“這樣會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng)這樣會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng) 你的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧。你的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧?！毙『膵寢屨『膵寢屨?在外地出差，她打電話給爸爸，但爸在外地出差，她打電話給爸爸，但爸 爸正在采訪途中，無(wú)法趕過(guò)來(lái)。小含爸正在采訪途中，無(wú)法趕過(guò)來(lái)。小含 感到很困惑：感到很困惑：“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？” 對(duì)于小含的困惑，你能做出什對(duì)于小含的困惑，你能

10、做出什 么解釋?zhuān)棵唇忉專(zhuān)?假如小含的組長(zhǎng)真的幫她打假如小含的組長(zhǎng)真的幫她打 “掩護(hù)掩護(hù)”，可能導(dǎo)致什么后果？，可能導(dǎo)致什么后果？ 假如你是小含的朋友，你會(huì)時(shí)假如你是小含的朋友，你會(huì)時(shí) 她提出什么建議她提出什么建議 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正 的自尊，也才有資格、有信心、有能的自尊，也才有資格、有信心、有能 力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在。在 我們的人生之旅中，小到為自己的一我們的人生之旅中，小到為自己的一 次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自 尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)

11、自己負(fù)責(zé) 任的表現(xiàn)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的任的表現(xiàn)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的 責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng) 大成人。大成人。 我的角色我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任 1、責(zé)任的含義、責(zé)任的含義 2、責(zé)任的來(lái)源、責(zé)任的來(lái)源 3、人因不同的社會(huì)身、人因不同的社會(huì)身 份而負(fù)有不同的責(zé)任份而負(fù)有不同的責(zé)任 誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 5、別人也對(duì)我、別人也對(duì)我 承擔(dān)著責(zé)任。承擔(dān)著責(zé)任。 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 練習(xí)：（單選） 小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開(kāi)了小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開(kāi)了 一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好

12、，一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好， 而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的 野生動(dòng)物，被評(píng)為當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物，被評(píng)為當(dāng)?shù)亍笆胤ń?jīng)營(yíng)戶(hù)守法經(jīng)營(yíng)戶(hù)” 根據(jù)材料回答根據(jù)材料回答1 12 2題題 1 1對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法律法律 規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是責(zé)任是 一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任也是責(zé)任也是 一項(xiàng)權(quán)利。一項(xiàng)權(quán)利。 A.A. B. B. C. C. D. D. C 2小王承擔(dān)以下的責(zé)任： 開(kāi)小飯店 服務(wù)態(tài)度好 依法納稅 愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物 獲得榮

13、譽(yù) A. B. C. D. B 3以下哪些是對(duì)你的生活有直接影響， 有他人承擔(dān)的責(zé)任 課堂上教師教書(shū)育人 環(huán)衛(wèi)工人 清掃街道 警察維護(hù)治安 父母精心 撫育我們成長(zhǎng)。 A. B. C. D. D 4.學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該 上課專(zhuān)心聽(tīng)講上課專(zhuān)心聽(tīng)講 不抄襲作業(yè)不抄襲作業(yè) 自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不 闖紅燈闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母 （ ） A B C D B 5.下面對(duì)負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是下面對(duì)負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是 ( ) A“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”只是對(duì)成人的道德要求只是對(duì)成人的道德要求 B我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任我們現(xiàn)在還是孩子，不用承

14、擔(dān)責(zé)任 C負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān) 的多重角色的共同的道德要求，貫穿的多重角色的共同的道德要求，貫穿 于一生于一生 D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的 要求要求 C 6. 同一個(gè)人在不同的場(chǎng)合，充當(dāng)不同的同一個(gè)人在不同的場(chǎng)合，充當(dāng)不同的 角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對(duì)此理解正確角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對(duì)此理解正確 的是的是 在家作為子女，應(yīng)孝敬父母在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 在學(xué)校在學(xué)校 作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則 作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 作為作為 公民，應(yīng)履行公民義務(wù)公民

15、，應(yīng)履行公民義務(wù) A B CD B 7.人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任， 其后果是其后果是 得不到人們的信任得不到人們的信任 嚴(yán)重的嚴(yán)重的 還會(huì)受到法律的懲罰還會(huì)受到法律的懲罰 受到大眾的譴責(zé)受到大眾的譴責(zé) 不會(huì)有不會(huì)有 多大的影響多大的影響 A B C D A 8. 當(dāng)我們因意外而無(wú)法履行對(duì)他人的當(dāng)我們因意外而無(wú)法履行對(duì)他人的 承諾時(shí)，正確的做法是承諾時(shí)，正確的做法是 A只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無(wú)關(guān)只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無(wú)關(guān) 緊要緊要 B事后主動(dòng)解釋原因，以期得到對(duì)方的事后主動(dòng)解釋原因，以期得到對(duì)方的 諒解諒解 C為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重 D只有當(dāng)對(duì)方問(wèn)起原委時(shí)，才有必要說(shuō)只有當(dāng)對(duì)方問(wèn)起原委時(shí)，才有必要說(shuō) 明明 B 9、我們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中扮演著不同、我們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中扮演著不同 的角色，而每一種角色往往都意味的角色，而每一種角色往往都意味 著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要 責(zé)任是（責(zé)任是（ ） A、萍水相逢，扶危濟(jì)困、萍水相逢，扶危濟(jì)困 B、忠誠(chéng)、互助、互諒、忠誠(chéng)、互助、互諒 C、遵守學(xué)校的